2025屆高三語文九月份名校聯(lián)考作文匯編（四）：月考名題+審題立意+例文佳作

01.【來源：山東省2025屆高三第一次模擬考試】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）面對“我讀過很多書，但后來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什么？”的疑問，我聽過一個(gè)較為巧妙的回答：當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我吃過很多的食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來吃過什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長成我的骨頭和肉。閱讀對思想的改變也是如此。對于“閱讀的意義”，你有怎樣的體驗(yàn)、思考和認(rèn)識(shí)？請據(jù)此寫一篇文章。要求：①自擬題目；②自選文體（詩歌除外）；③不少于700字?！静牧辖庾x】閱讀的“表象”是：似乎是記住書的內(nèi)容（所以有人會(huì)有“讀過很多書，但后來大部分都被我忘記，那閱讀的意義是什么”的疑問）。閱讀的“實(shí)質(zhì)”是：積淀成為思想。（所以材料末尾有“閱讀對思想的改變也是如此”的強(qiáng)調(diào)）閱讀的實(shí)質(zhì)命題者沒有直接說出，而是通過了如下的類比推理過程：人：吃很多食物--記不起吃過什么--一部分成長為骨肉人：讀了很多書--大部分被忘記--至少有部分積淀成為情感、思想、精神--影響著我們情感、思想、精神、文化等的改變--最終成為我們身上流淌出來的文化血脈。很顯然，閱讀（讀書）的意義絕不僅僅在于死死記住多少內(nèi)容，而在于這些內(nèi)容有多少成為我們情感、思想、精神、文化的養(yǎng)粉，對我們的情感、思想、精神、文化起著漸進(jìn)的推動(dòng)、促進(jìn)、發(fā)展的作用。從表象上看似乎是記憶內(nèi)容的消失，其實(shí)質(zhì)是閱讀（讀書）的作用在開始凝聚、發(fā)揮，最終匯成改變我們的主觀世界的力量。漢語文卷作文材料，只能算是“象內(nèi)”，僅局限于閱讀。我們可以跳出“象內(nèi)”，作些“象外”的思考：我們在學(xué)校讀書，實(shí)在不是死記知識(shí)，死學(xué)文化，而是讓這此知識(shí)和文化活化并成長為能力，成為我們生活的本領(lǐng)；我們在社會(huì)中學(xué)習(xí)，實(shí)在不是死記經(jīng)驗(yàn)，死記方法，而是讓這些經(jīng)驗(yàn)與方法活化并成長成為我們解決問題的能力；我們在近賢，向善的過程中，實(shí)在不是見了多少賢人，懂得哪些“善”，而是讓這些“賢”和“善”活化并成長為身心和諧，全面發(fā)展的我們自己?！伎紵o限，思考有源，作為漢語文作文題我們可以作“象內(nèi)”構(gòu)思，或談閱讀的意義與價(jià)值，或敘閱讀的故事或案例，或講閱讀的經(jīng)驗(yàn)和感受，或批讀書淺薄論中心是透過閱讀的“表象”揭示其“實(shí)質(zhì)”．還可以將觸角伸向社會(huì)，談更多的感悟與思想?！緦忣}解析】本題考查材料作文的寫作能力。材料作文首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。這是一則材料作文。材料主要分析閱讀的“表象”是：似乎是記住書的內(nèi)容(所以有人會(huì)有“讀過很多書,但后來大部分都被我忘記,那閱讀的意義是什么”的疑問)。閱讀的“實(shí)質(zhì)”是：積淀成為思想(所以材料末尾有“閱讀對思想的改變也是如此”的強(qiáng)調(diào))。閱讀的實(shí)質(zhì)命題者沒有直接說出，而是通過了如下的類比推理過程：人：吃很多食物——記不起吃過什么——一部分成長為骨肉。人：讀了很多書——大部分被忘記——至少有部分積淀成為情感、思想、精神--影響著我們情感、思想、精神、文化等的改變——最終成為我們身上流淌出來的文化血脈。很顯然，閱讀(讀書)的意義絕不僅僅在于死死記住多少內(nèi)容，而在于這些內(nèi)容有多少成為我們情感、思想、精神、文化的養(yǎng)分，對我們的情感、思想、精神、文化起著漸進(jìn)的推動(dòng)、促進(jìn)、發(fā)展的作用。從表象上看似乎是記憶內(nèi)容的消失，其實(shí)質(zhì)是閱讀(讀書)的作用在開始凝聚、發(fā)揮，最終匯成改變我們的主觀世界的力量。我們可以跳出“象內(nèi)”，作些“象外”的思考：我們在學(xué)校讀書，實(shí)在不是死記知識(shí)，死學(xué)文化，而是讓這此知識(shí)和文化活化并成長為能力，成為我們生活的本領(lǐng)；我們在社會(huì)中學(xué)習(xí)，實(shí)在不是死記經(jīng)驗(yàn)，死記方法，而是讓這些經(jīng)驗(yàn)與方法活化并成長成為我們解決問題的能力；我們在近賢，向善的過程中，實(shí)在不是見了多少賢人，懂得哪些“善”，而是讓這些“賢”和“善”活化并成長為身心和諧，全面發(fā)展的我們自己……思考無限，思考有源，作為漢語文作文題我們可以作“象內(nèi)”構(gòu)思，中心是透過閱讀的“表象”揭示其“實(shí)質(zhì)”。還可以將觸角伸向社會(huì)，談更多的感悟與思想。點(diǎn)睛：從表象上看似乎是記憶內(nèi)容的消失，其實(shí)質(zhì)是閱讀（讀書）的作用在開始凝聚、發(fā)揮，最終匯成改變我們的主觀世界的力量。只能算是“象內(nèi)”，僅局限于閱讀。我們可以跳出“象內(nèi)”，作些“象外”的思考：我們在學(xué)校讀書，實(shí)在不是死記知識(shí)，死學(xué)文化，而是讓這此知識(shí)和文化活化并成長為能力，成為我們生活的本領(lǐng)；我們在社會(huì)中學(xué)習(xí)，實(shí)在不是死記經(jīng)驗(yàn)，死記方法，而是讓這些經(jīng)驗(yàn)與方法活化并成長成為我們解決問題的能力；我們在近賢，向善的過程中，實(shí)在不是見了多少賢人，懂得哪些“善”，而是讓這些“賢”和“善”活化并成長為身心和諧，全面發(fā)展的我們自己。思考無限，思考有源，我們可以作“象內(nèi)”構(gòu)思，或談閱讀的意義與價(jià)值，或敘閱讀的故事或案例，或講閱讀的經(jīng)驗(yàn)和感受，或批讀書淺薄論中心是透過閱讀的“表象”揭示其“實(shí)質(zhì)”。還可以將觸角伸向社會(huì)，談更多的感悟與思想。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點(diǎn)的明確，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確表達(dá)自己的感悟?！緟⒖剂⒁狻?.談閱讀的意義與價(jià)值。2.閱讀填補(bǔ)人生的空白。3.批讀書淺薄論。4.學(xué)習(xí)是一個(gè)由外而內(nèi)積淀、內(nèi)化的過程。【素材積累】1.新時(shí)代的人們都要學(xué)習(xí)知識(shí)，還是不學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)重要問題，我仍然覺得學(xué)習(xí)知識(shí)是對于新時(shí)代的人是相當(dāng)重要。愛因斯坦說：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，在思考。是的，對于我們現(xiàn)代人，對于一件事的好與壞，是與非，都要思考，子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”也唯有知識(shí)乃靈丹妙藥。2.唐朝是一個(gè)文人最多的一個(gè)朝代，其中以李白，杜甫，最為出名，宋朝以歐陽修及蘇軾最為出名。我之所以說這些，是要說明不但新時(shí)代的人要求學(xué)，還要學(xué)以致用。所謂“活到老，學(xué)到老”，要活學(xué)——不要讀死書。要追求知識(shí)，先要了解讀書的目的，有了讀書的方法，才不至於徒勞無功，海底撈月。曾國藩說“士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒”又說讀書之法有四者，其一“看”，其二“讀”，其三“寫”，其四“作”，四者不可缺一乃讀書之要點(diǎn)。國父曾經(jīng)說：“革命之基礎(chǔ)在于高深的學(xué)問”知識(shí)學(xué)問是人的最大財(cái)富，讀書可使人心胸坦然，心馳神往，開拓視野。也惟有讀書人才是走在時(shí)代的前端，為富國建國的大業(yè)鋪路，千萬不可將青春光陰浪費(fèi)在無意義的玩樂上，“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”這句格言，把握每一分鐘的時(shí)間，好好地讀書，唯有如此才能社會(huì)中立足，以知識(shí)為投資的對象，才是最富有的人。3.一個(gè)青年在置身社會(huì)之前，應(yīng)該先有一種充實(shí)的準(zhǔn)備，什么準(zhǔn)備呢？就是要預(yù)儲(chǔ)豐富的常識(shí)，常識(shí)是應(yīng)付一切事物的工具，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人充足的精神財(cái)富，吳敬梓說“讀書好，耕田好，學(xué)習(xí)便好，創(chuàng)業(yè)難，守城難，知難不難”在我們今天這個(gè)時(shí)代讀書到底有什么用呢？我想除了應(yīng)對世界之外，更重要的是確認(rèn)自我?！墩撜Z》學(xué)而篇第一，曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？，人重在自省，只有不斷地反省自己才能知道自己的不足，才能夠予以改進(jìn)。4.俗話說的好“讀書需用意，一字值千金”是的讀書必須要用心，要用平常心對待讀書，切勿無用的讀書，所謂無用的讀書是，不切實(shí)際的讀書，讀死書?！皶杏新非跒閯牛瑢W(xué)海無涯苦作舟”這是吾之座右銘，只要肯學(xué)習(xí)，無論何時(shí)都不晚，有人曾說“吾生也有涯，吾學(xué)也無涯”真是一篇難得可貴的佳句?。　窘Y(jié)構(gòu)示例】“淺談讀書的意義”，文體：議論文。開篇引用有關(guān)“讀書”的名言，引發(fā)人們對讀書意義的思考，進(jìn)而亮明觀點(diǎn)：讀書的好處在于增加了我們做事的成功率，改善了生活的質(zhì)量。正文部分采用正反對比論證，先以三國時(shí)期呂蒙為例論證讀書的好處，再以牛頓為例提升對讀書的認(rèn)識(shí)高度，然后列舉生活中的反例，論證沒有知識(shí)、不讀書的危害。文尾再次強(qiáng)化觀點(diǎn)，重申讀書的意義和價(jià)值?！军c(diǎn)睛之筆】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”就有幾個(gè)審視角度。【范文展示】淺談讀書的好處“萬般皆下品，惟有讀書高”“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，古往今來，讀書的好處為人們所重視，有人“學(xué)而優(yōu)則仕”，有人“滿腹經(jīng)綸”，走上“傳道授業(yè)解惑也”的道路……但是，從長遠(yuǎn)的角度看，筆者認(rèn)為讀書的好處在于增加了我們做事的成功率，改善了生活的質(zhì)量。三國時(shí)期的大將呂蒙，行伍出身，不重視文化的學(xué)習(xí)，行文時(shí)，常常要他人捉刀。經(jīng)過主君孫權(quán)的勸導(dǎo)，呂蒙懂得了讀書的重要性，從此手不釋卷，成為一代儒將，連東吳的智囊魯肅都對他“刮目相待”。后來的事實(shí)證明，荊州之戰(zhàn)的勝利，擒獲“武圣”關(guān)羽，離不開呂蒙的“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，而他的韜略離不開平時(shí)的讀書。由此可見，一個(gè)人行事的成功率高低，與他對讀書、對知識(shí)的重視程度是密切相關(guān)的。著名的物理學(xué)家牛頓曾經(jīng)說過：“如果我比別人看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟??！滨r花和掌聲面前，一代偉人沒有迷失方向，自始至終對讀書保持著熱枕。牛頓的話語告訴我們，淵博的知識(shí)讓我們站在更高、更理性的角度看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。讀書的好處是顯而易見的，但是，在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，依然不乏對讀書、對知識(shí)缺乏認(rèn)知的人，《今日說法》中，我們反復(fù)看到農(nóng)民工沒有和用人單位簽訂勞動(dòng)合同，最終討薪無果；屠戶不知道往牛肉里摻“巴西瘋牛肉”是犯法的；某父母堅(jiān)持“棍棒底下出孝子”，結(jié)果傷害了孩子的身心，也將自己送進(jìn)了病房……對書本，對知識(shí)的零解讀，讓他們付出了慘痛的代價(jià)。當(dāng)他們奔波在討薪的路上，當(dāng)他們面對高墻電網(wǎng)時(shí)，幸福，從何談起？高質(zhì)量的生活，從何談起？讀書，讓我們體會(huì)到“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛；讀書，讓我們感知到“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”的無奈；讀書，讓我們感悟到“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志。讀書的好處在于提高了生活的質(zhì)量，它填補(bǔ)了我們?nèi)松械目瞻?，讓我們不至于在大好的年華里無所事事。從書本中，我們學(xué)會(huì)提煉出有用的信息，汲取成長所需的營養(yǎng)。所以，我們要認(rèn)真讀書，充分認(rèn)識(shí)到讀書對改善生活的重要意義，只有這樣，才是一種負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度?！军c(diǎn)評指導(dǎo)】材料作文寫作策略：①恰當(dāng)?shù)匾貌牧希_頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。②對材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。③提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。④由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理．最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深入分析．怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。⑥收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。02.【來源：江淮十校2025屆高三第一次聯(lián)考?！块喿x下面材料，根據(jù)要求寫作。巴黎奧運(yùn)會(huì)男子100米自由泳決賽，中國游泳隊(duì)的潘展樂以46秒40的成績破世界紀(jì)錄奪冠，澳大利亞知名游泳教練霍克卻質(zhì)疑稱，這在人類能力范圍內(nèi)不可能做到。對此，潘展樂淡定表示：“他還是把自己框住了?？蚴侨嗽O(shè)的，鼓勵(lì)和貶低我的話都能化作動(dòng)力。好的框我會(huì)跳進(jìn)去，不好的框我會(huì)打破它！”潘展樂的“框框”言論引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道引語式材料作文題。材料以潘展樂面對澳大利亞知名游泳教練霍克質(zhì)疑時(shí)的一句答話作為切入點(diǎn)，引出寫作內(nèi)容。作文立意關(guān)鍵就在于理解這句話?！八€是把自己框住了。框是人設(shè)的，鼓勵(lì)和貶低我的話都能化作動(dòng)力。好的框我會(huì)跳進(jìn)去，不好的框我會(huì)打破它！”這句話表達(dá)了不被他人設(shè)限、勇于突破的態(tài)度?？忌梢試@“框框”，展開聯(lián)想和思考。生活當(dāng)中我們遇到各種各樣的“框”。這些“框”可能是他人的質(zhì)疑、傳統(tǒng)的觀念，也可能是自我的懷疑，他人的質(zhì)疑。面對這些“框框”，我們應(yīng)該敢于突破，敢于突圍。那么，我們該如何打破不好的“框”呢？首先，我們要堅(jiān)定自己的信念。信念是人生的燈塔，它能為我們指引前進(jìn)的方向。只有堅(jiān)定信念，我們才能在面對困難和質(zhì)疑時(shí)不輕易放棄。其次，我們要努力奮斗。奮斗是實(shí)現(xiàn)夢想的階梯，只有通過不斷地努力奮斗，我們才能突破自我設(shè)限，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。再者，我們要保持積極的心態(tài)。積極的心態(tài)能讓我們在困境中看到希望，在挫折中找到前進(jìn)的動(dòng)力。最后，還需要我們有勇氣和決心。勇氣能讓我們敢于面對挑戰(zhàn)，決心能讓我們堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)前進(jìn)。具體寫作時(shí)，考生可以簡單概述材料，提出觀點(diǎn)，人生的精彩在于不設(shè)限。接著，結(jié)合材料和潘展樂的事例，分析為什么不要給自己、給他人設(shè)置框框。然后舉例論證突破自我設(shè)限的重要性，如蘇炳添突破黃種人百米極限、鄧亞萍克服身材劣勢打出世界冠軍等等。并結(jié)合具體事例論述如何打破不好的“框”，包括堅(jiān)定信念、努力奮斗、保持積極心態(tài)等。結(jié)尾，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)突破“框框”的意義，鼓勵(lì)人們勇敢追求夢想?！玖⒁狻?.突破“框框”，實(shí)現(xiàn)精彩。2.人生不設(shè)限。3.破“框”而行，成就非凡?！纠摹科啤翱颉倍校删头欠苍诎屠鑺W運(yùn)會(huì)的泳池中，潘展樂以破世界紀(jì)錄的成績奪冠，卻遭遇澳大利亞教練的質(zhì)疑。然而，潘展樂的“框框”言論，如同一顆璀璨的明星，照亮了我們前行的道路。它告訴我們，人生不應(yīng)被他人設(shè)限，要勇敢地打破那些不好的“框”，成就非凡的人生。突破自我設(shè)限，是成就非凡的關(guān)鍵。在人類歷史的長河中，無數(shù)的偉人都是在突破自我設(shè)限中走向成功的。牙買加飛人博爾特，曾經(jīng)被認(rèn)為不適合短跑，但他憑借著頑強(qiáng)的毅力和過人的天賦，一次次打破世界紀(jì)錄，成為了世界公認(rèn)的短跑之王。中國飛人蘇炳添，在短跑領(lǐng)域長期被歐美選手壟斷的情況下，不被他人的質(zhì)疑所束縛，不斷挑戰(zhàn)自我，最終以9秒83的成績打破亞洲紀(jì)錄，成為了第一個(gè)跑進(jìn)奧運(yùn)會(huì)男子百米決賽的黃種人。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，只要敢于突破自我設(shè)限，就沒有什么是不可能的。敢于打破不好的“框”，成就非凡的人生。人生如一場漫長的旅程，在這旅途中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的“框”。這些“框”可能是他人的質(zhì)疑、傳統(tǒng)的觀念，也可能是自我的懷疑。然而，真正的勇者，不會(huì)被這些“框”束縛。在歷史的長河中，有多少人因?yàn)橥黄屏藗鹘y(tǒng)觀念的束縛而成就了非凡的人生。哥白尼敢于挑戰(zhàn)地心說，提出日心說，從而推動(dòng)了天文學(xué)的革命；達(dá)爾文敢于質(zhì)疑神創(chuàng)論，提出進(jìn)化論，為生物學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。他們都是勇敢的破“框”者，他們不被傳統(tǒng)觀念所束縛，敢于追求真理，最終成就了偉大的事業(yè)。那么，我們該如何打破不好的“框”呢？破“框”而行，需要我們有堅(jiān)定的信念。信念是人生的燈塔，它能為我們指引前進(jìn)的方向。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，信念能讓我們堅(jiān)守初心，不被外界的干擾所動(dòng)搖。破“框”而行，還需要我們有勇氣和決心。勇氣能讓我們敢于面對挑戰(zhàn)，決心能讓我們堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)前進(jìn)。破“框”而行，更需要我們有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能不斷提升自己的能力，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛。”在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，讓我們像潘展樂一樣，勇敢地打破那些不好的“框”，突破自我設(shè)限，以堅(jiān)定的信念、努力的奮斗和積極的心態(tài)，去追求我們的夢想，成就非凡的人生。03.【來源：湖南湘楚名校2024—2025學(xué)年度上學(xué)期高三年級八月聯(lián)考?！块喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。經(jīng)過測試，一個(gè)跑步運(yùn)動(dòng)員在“被追”或“有所追”時(shí)能跑出更好的成績。假如你跑在前面，對手就會(huì)在后面緊緊追著你，你便成了“被追”的人；假如你跑在后面，你便會(huì)緊緊追著前面的對手，而成為“有所追”的人?！氨蛔贰?，給人的是競爭力；“有所追”，給人的是內(nèi)驅(qū)力。而競爭力和內(nèi)驅(qū)力最能激發(fā)一個(gè)人的潛能，發(fā)揮一個(gè)人的聰明才智。最不可取的，就是一個(gè)人“無所追”，“無所追”容易讓一個(gè)人流于平庸。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！纠摹孔汾s，緊跟時(shí)代；超越，領(lǐng)跑未來當(dāng)下社會(huì)是奮斗者的時(shí)代，作為追趕者，你我有緊跟時(shí)代的內(nèi)驅(qū)力。作為領(lǐng)跑者，吾輩皆需創(chuàng)新創(chuàng)造的競爭力。棄不追之糟粕，報(bào)追之明月。我們應(yīng)有追趕奮斗的精氣神，切忌躺平擺爛。習(xí)主席說：這是奮斗者的時(shí)代，青年應(yīng)充滿朝氣，奮斗自身偉業(yè)，創(chuàng)造自我價(jià)值。奮斗是青春的底色，人生在奮斗中更輝煌。追趕，是內(nèi)驅(qū)力的爆發(fā)。蝶經(jīng)破蛹之痛，才振翅飛翔；彩虹在狂風(fēng)暴雨之后，才絢麗奪目。追趕讓人在進(jìn)步中不斷完善，在目標(biāo)中激發(fā)潛能。1964年中國第一顆原子彈的爆發(fā)；打破了我們無核彈的言論。此后的中國，不怨天尤人，默默追趕，終創(chuàng)奇跡。“龍芯”芯片的誕生，為我國節(jié)省15億元的芯片進(jìn)口費(fèi)用，讓世界看到中國創(chuàng)造的迅速與進(jìn)步。“有所追”是追趕者最重要的基礎(chǔ)。只有明確了追趕的目的何在，我們才能大步向前邁進(jìn)。超越，是在“有所追”中進(jìn)一步升華。目的明確，超越先前，會(huì)為我們帶來競爭力。創(chuàng)新進(jìn)步，超越后仍保持追，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的目標(biāo)。不留戀過去的成績，放眼遠(yuǎn)方，新新少年志在四方。董宇輝雖直播爆火，卻不曾有一絲傲慢，他將中華文化傳播給眾人，與《人民日報(bào)》攜手推進(jìn)中國文學(xué)。宗慶后默默付出37年，雖功成名就他卻從不曾享樂，每天保持12小時(shí)高強(qiáng)度工作。超越自我，是成功人生的不驕不躁，不安于享樂，在成功后保持“有所追”的態(tài)度讓人欽佩。競爭力和內(nèi)驅(qū)力，如同雙翼，相輔相成，共同驅(qū)動(dòng)著個(gè)體翱翔于夢想的藍(lán)天，最大限度地挖掘并展現(xiàn)其內(nèi)在潛能與聰明才智。在人生的廣闊舞臺(tái)上，正是這股不竭的力量源泉，引領(lǐng)著每個(gè)人勇攀高峰，探索未知?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，恰如其分地描繪了內(nèi)驅(qū)力所激發(fā)的壯志豪情與無畏勇氣。而“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，則是對競爭力最生動(dòng)的詮釋，強(qiáng)調(diào)了自然界運(yùn)行不息的剛健精神，并勉勵(lì)人們應(yīng)像天體運(yùn)行那樣，永不停息地自我完善、奮發(fā)向上。“有所追”，正是青年保持奮斗姿態(tài)的前提，也是成功人生的開端。青年時(shí)期，是人生中最為寶貴的時(shí)光，也是夢想起航、勇攀高峰的最佳時(shí)機(jī)。只有樹立明確的目標(biāo)，擁有堅(jiān)定的信念和不懈的追求，才能在人生的道路上勇往直前，不斷突破自我，最終實(shí)現(xiàn)心中的理想。這種“有所追”的精神狀態(tài)，不僅能夠幫助我們克服前進(jìn)道路上的種種困難與挑戰(zhàn)，更能在成功之時(shí)，讓我們感受到前所未有的喜悅與成就感。因此，讓我們珍惜青春年華，以競爭力和內(nèi)驅(qū)力為雙翼，懷揣夢想與追求，勇往直前地飛向更加輝煌的未來！有所追，讓我們在目標(biāo)中追趕，緊跟時(shí)代，在奮斗中領(lǐng)跑未來。04.【來源：炎德名校聯(lián)考聯(lián)合體2025屆高三第一次聯(lián)考?！块喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。常言說“作文如做人”,是說寫文章體現(xiàn)人的修養(yǎng)，要有認(rèn)真的態(tài)度，不能自欺欺人。寫作要說真話，抒真情。其實(shí)，做人也是這樣。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得露個(gè)人信息;不少于800字。【審題】本題體現(xiàn)了新高考下的考教結(jié)合原則。作文材料改編自選擇性必修下冊教材第三單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)中“說真話,抒真情”一文中的部分語句。材料中“作文如做人"意在強(qiáng)調(diào)寫作是作者人格的體現(xiàn),寫作態(tài)度,內(nèi)容、風(fēng)格等都反映了作者的道德品質(zhì)、情感態(tài)度和價(jià)值觀?！罢f真話,抒真情”是倡導(dǎo)寫作和做人中真實(shí),真誠的重要性,即在寫作中表達(dá)真實(shí)的感受和想法,避免虛構(gòu)和矯飾;在做人上,倡導(dǎo)真誠待人,真實(shí)表達(dá)自我。因此,寫作時(shí)我們可以談?wù)鎸?shí)表達(dá)與真誠人格的統(tǒng)一,即探討真實(shí)表達(dá)在個(gè)人成長中的作用,以及真誠人格在社會(huì)交往中的價(jià)值;可以談文學(xué)作品的真實(shí)性及其社會(huì)價(jià)值,即分析文學(xué)作品中真實(shí)表達(dá)的力量,以及這種力量如何觸動(dòng)人心,引發(fā)共鳴,產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的社會(huì)影響;可以談跨文化交流中的真實(shí)與尊重,即在全球化的背景下,探討真實(shí)表達(dá)在跨文化交流中的作用,以及如何通過真實(shí)、真誠的溝通,促進(jìn)不同文化背景人群之間的理解和尊重;還可以從反面著手,針對社會(huì)上存在的虛假現(xiàn)象(如虛假宣傳、虛偽社交等),從“作文如做人”的角度出發(fā),進(jìn)行批判和反思,強(qiáng)調(diào)真實(shí)表達(dá)和真誠做人對于個(gè)人和社會(huì)的重要性。而要使文章有深度,可以從以下幾方面：一通過對比歷史上的文學(xué)作品與當(dāng)代作品,探討真實(shí)表達(dá)在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和變遷,以及其對于社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用;二是個(gè)人成長與社會(huì)進(jìn)步的聯(lián)系,從個(gè)人成長的角度出發(fā),分析真實(shí)表達(dá)和真誠做人如何促進(jìn)了個(gè)人的自我認(rèn)知和情感成熟,以及這種成長如何反哺社會(huì),推動(dòng)社會(huì)向著更加真實(shí)、開放,包容的方向發(fā)展;三是批判性思考,對于社會(huì)上存在的虛假現(xiàn)象,進(jìn)行深入分析，探討其根源和危害,提出建設(shè)性的意見,強(qiáng)調(diào)真實(shí)表達(dá)和真誠做人的必要性和緊迫性。【立意】①真實(shí)表達(dá)與真誠人格的統(tǒng)一;②文學(xué)作品要具有真實(shí)性特點(diǎn)并產(chǎn)生相應(yīng)的社會(huì)價(jià)值;③跨文化交流中真實(shí)的背后是尊重;④作文與做人,不叫越假:文如公,求真求實(shí)?！緟⒖紭?biāo)題】《作“文”先做“人”，立好“真”與“誠”》《我手寫我心，我心導(dǎo)我手》《文質(zhì)彬彬，然后君子》《做新時(shí)代君子，寫真與誠文章》《文如其人，人如其文》【下水文】做新時(shí)代君子，寫真與誠文章前不久，考研名師張雪峰大戰(zhàn)“新聞學(xué)”教授的新聞?lì)l上熱搜，各路網(wǎng)友跟風(fēng)唱衰新聞學(xué)，在各種平臺(tái)呼告“新聞學(xué)已死”……各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為博眼球賺流量丟失了新聞該有的真實(shí)公正立場，生產(chǎn)出的文字視頻信息對輿論操作玩弄，不得不讓我們對此類幕后黑手深惡痛絕！什么時(shí)候“聞”與“文”能回歸真與誠？我們不再是“讓子彈飛一會(huì)兒”的輿論磁場里任人擺布的螻蟻，真正成為訊息的主人？因此，我想提醒廣大青年，應(yīng)爭做新時(shí)代君子，寫真與誠文章。無論是媒體工作者還是我們平凡的個(gè)人，都有表達(dá)的自由，但寫文做人一樣，永遠(yuǎn)不能丟失“真”與“誠”。文如其人，作“文”先做“人”，立好“真”與“誠”。文不如其人的偽君子肯定存在，道貌岸然者當(dāng)然是我們厭棄的，但文如其人卻是令人敬佩的，那些偉大的詩人，都是用自己的全部生命勃發(fā)在寫詩，在著文。我們讀稼軒“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。”也生出無盡遺憾就是他始終文如其人，文在人前，立住了“真”與“誠”。我們讀陶淵明、杜甫、蘇軾也會(huì)被他們的人格魅力折服，正是因?yàn)樗麄兞⒆×恕罢妗迸c“誠”。我手寫我心，“心”“口”“行”要表里如一。當(dāng)然，知行不一，表里不一的精致利己者大有人在，那些在畢業(yè)典禮閃閃發(fā)光口口聲聲為祖國邊疆建設(shè)拋頭顱灑熱血的優(yōu)秀學(xué)生代表卻早已偷偷申請了國外留學(xué)，那些在鏡頭下念背清廉作風(fēng)“臺(tái)詞”的“清官”最終卻鋃鐺入獄……“引刀成一快，不負(fù)少年頭！”讀到這樣的句子你不由得聯(lián)想到曹子建“捐軀赴國難，視死忽如歸”，多么颯爽與豪邁！但此句卻是大漢奸汪精衛(wèi)所書，歷史證明曲線救國是徹頭徹尾的謊言，可見人如其文，我手寫我心，表里如一也不是那么容易做到。文質(zhì)彬彬，然后君子。做新時(shí)代的君子，寫真與誠的文章。當(dāng)前的社會(huì)復(fù)雜程度很可能遠(yuǎn)超過去的任何時(shí)代，想做新時(shí)代的君子寫真與誠的文章不容易，但這一定要成為我輩的目標(biāo)。猶記得2001年高考滿分作文《赤兔之死》作者蔣昕捷，他用古文言以赤兔口吻暢談“誠信”“忠貞”，10年后他成為中國青年報(bào)記者，一文《圍剿地溝油》掀起食品安全大討論，成為揭露地溝油第一人！他是我們的榜樣，不是過眼云煙的應(yīng)試者，而是新時(shí)代的君子，有真與誠的筆力！很多年輕朋友調(diào)侃世界是個(gè)草臺(tái)班子，其實(shí)朋友們，我們就是世界本身，只有我們文如其人，人如其文，人人是新時(shí)代君子，寫的都是真與誠的文章，我想這世界會(huì)更美好，每個(gè)人的人生會(huì)更燦爛。05.【來源：網(wǎng)絡(luò)】閱讀下面的材料，然后根據(jù)要求任選一題作文。材料一：現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（“君不見”）一文中，主人公年輕時(shí)參加革命，貢獻(xiàn)了自己的青春年華，年老后選擇捐贈(zèng)了自己的財(cái)物，而不是把它們留給子女，她認(rèn)為“這是我的權(quán)利，他們自己有手”。像她這樣無私貢獻(xiàn)的革命英雄，在生活中還有很多。材料二：當(dāng)下有些青年人無視自己的責(zé)任和老人的權(quán)利，一味地“啃老”，使得老人們苦不堪言。這是現(xiàn)實(shí)問題，其中有客觀原因也有主觀原因。（1）對于“君不見”的人生選擇，你是怎樣看待的？請作為高中生的你給“君不見”寫一封信，體現(xiàn)你對人生道路選擇的認(rèn)識(shí)與思考。（2）假設(shè)“君不見”是你家鄉(xiāng)的一位英雄，請以現(xiàn)代文閱讀Ⅱ《“君不見”》一文為基本素材，發(fā)揮想象，為她撰寫一篇人物通訊。（3）請結(jié)合以上材料，寫一篇議論文，就“責(zé)任與權(quán)利”問題，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】本次作文題目提供了三則材料，分別涉及到“君不見”的人生選擇、當(dāng)下青年人“啃老”的現(xiàn)象以及“責(zé)任與權(quán)利”的議題。題目要求考生根據(jù)這些材料，任選一題進(jìn)行寫作。對于第一題，考生需要給“君不見”寫一封信，表達(dá)自己對“君不見”人生選擇的看法。這要求考生首先要理解“君不見”的人生選擇——年輕時(shí)參加革命，年老后捐贈(zèng)財(cái)物，不留給子女?？忌枰伎歼@種選擇背后的價(jià)值觀，以及這種選擇對于個(gè)人和社會(huì)的影響。在信中，考生可以表達(dá)自己對這種選擇的贊同或不同意見，并結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和理想，闡述自己對人生道路選擇的認(rèn)識(shí)和思考。對于第二題，考生需要基于現(xiàn)代文閱讀Ⅱ《“君不見”》一文，為“君不見”撰寫一篇人物通訊。這要求考生首先要了解人物通訊的寫作特點(diǎn)，包括要真實(shí)、生動(dòng)、具體地描繪人物形象，突出其特點(diǎn)和事跡。考生需要仔細(xì)閱讀原文，理解“君不見”的性格、經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，然后通過想象和創(chuàng)作，將她的形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來。在通訊中，考生可以描繪“君不見”在革命中的英勇表現(xiàn)，以及在晚年捐贈(zèng)財(cái)物時(shí)的堅(jiān)定和無私，展現(xiàn)其高尚品質(zhì)和崇高精神。對于第三題，考生需要寫一篇議論文，就“責(zé)任與權(quán)利”問題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和思考。這要求考生首先要理解“責(zé)任與權(quán)利”的含義和關(guān)系，然后從材料中提煉出相關(guān)的觀點(diǎn)和論據(jù)?？忌梢苑治觥熬灰姟钡娜松x擇是如何體現(xiàn)責(zé)任和權(quán)利的，也可以探討當(dāng)下青年人“啃老”現(xiàn)象中責(zé)任和權(quán)利的失衡問題。在文章中，考生需要明確自己的立場和觀點(diǎn)，運(yùn)用邏輯推理和事實(shí)論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要注意反駁可能存在的不同意見，使文章更具說服力和深度?！玖⒁狻繉τ谌蝿?wù)(1)，可以這么立意：1.仰望高山，心存遠(yuǎn)志——寫給殷雪梅奶奶的一封信。2.吾輩楷模，敬之效之——致殷雪梅奶奶。對于任務(wù)（2），可以這么立意：1.如雪如梅，綻放芳香——我身邊的英雄故事。2.用奉獻(xiàn)書寫人生篇章——記殷雪梅奶奶的故事。3.這就是榜樣——殷雪梅奶奶的人生故事。對于任務(wù)（3），可以這么立意：1.明責(zé)見性，踐權(quán)融情——我的權(quán)責(zé)之思。2.尊重權(quán)利，勇?lián)?zé)任。【例文】仰望高山之巔，接續(xù)奉獻(xiàn)之志敬愛的殷奶奶：您好！在這春光明媚的日子里，我，一名呂梁山希望中學(xué)的高三學(xué)子，懷著一顆無比敬仰的心，寫下這封信，向您致以最崇高的敬意。您的事跡，如同山澗清泉，流淌在我心田，滋潤著我成長的每一步。您的一生，是對無私奉獻(xiàn)精神的最好詮釋，您是我心中永恒的高山，是我仰望的榜樣。您年輕時(shí)投身革命，用青春和熱血譜寫了壯麗的篇章。在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代，您堅(jiān)定地選擇了為國家、為民族而戰(zhàn)斗。您英勇無畏，無私奉獻(xiàn)，為革命勝利貢獻(xiàn)了自己的力量。建國后，您沒有因功成名就而驕傲自滿，反而選擇回到家鄉(xiāng)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。您用自己的行動(dòng)詮釋了什么叫做真正的愛國和奉獻(xiàn)。退休后，您更是將個(gè)人財(cái)產(chǎn)悉數(shù)捐出，用于資助貧困兒童，自己卻過著簡樸的生活。您蝸居在一間租來的小房子里，卻心懷天下，關(guān)心著每一個(gè)需要幫助的孩子。您每天早晨去廣場寫書圣行草，晚上則到小區(qū)各垃圾桶翻檢紙箱塑料瓶，用這些微薄的收入來支持您的慈善事業(yè)。您的這種精神，讓我深感敬佩和感動(dòng)。您的一生，就像一部波瀾壯闊的史詩，訴說著奉獻(xiàn)與責(zé)任的偉大。您的選擇，如同泱泱中華的畫卷，底色是無私的奉獻(xiàn)，主軸是淡泊名利的清風(fēng)，主筆則是您堅(jiān)定的信仰。您用一生的時(shí)間，為我們繪制了一幅充滿愛與希望的畫卷，讓我們從中汲取力量，堅(jiān)定前行。站在您所繪制的這幅畫卷之下，我深感自己的渺小與不足。但我愿意以我的雙手，為它添上一抹亮麗的色彩。我將秉承您的精神，用實(shí)際行動(dòng)去踐行奉獻(xiàn)和責(zé)任。我決心要成為一名教師，扎根家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我將用知識(shí)和智慧去啟迪孩子們的心靈，引導(dǎo)他們走向光明的未來。同時(shí)，我也將加入中國共產(chǎn)黨，牢記黨的誓言，始終堅(jiān)守初心和使命。我將以您為榜樣，一生向光而行，心中永遠(yuǎn)充滿光明。我將用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行黨的宗旨，為人民服務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。殷奶奶，您的事跡不僅激勵(lì)了我，也激勵(lì)了無數(shù)像我一樣的年輕人。您讓我們明白，人生的價(jià)值不在于索取，而在于付出；不在于個(gè)人的得失，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)。您用一生告訴我們，只有心中有愛，才能走得更遠(yuǎn)；只有肩上有責(zé)，才能站得更高。在此，我代表呂梁山希望中學(xué)的所有學(xué)子，向您表達(dá)我們最崇高的敬意和最誠摯的感謝。感謝您為我們樹立了榜樣，感謝您讓我們明白了人生的真諦。我們會(huì)將您的精神傳承下去，讓更多的人感受到奉獻(xiàn)與責(zé)任的力量。最后，祝愿您身體健康，生活幸福！愿您的精神永遠(yuǎn)照耀著我們前行的道路！此致敬禮！一個(gè)晚輩……年……月……日06.【來源：廣西柳州市第一中學(xué)2025屆高三上學(xué)期零?？荚??！块喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們可以輕松便捷地獲取各種信息，這些信息對于個(gè)人和組織的決策過程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。那么，這是否意味著我們更容易做出科學(xué)、合理的決策？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！纠摹烤W(wǎng)絡(luò)時(shí)代的決策迷思在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們可以輕松便捷地獲取各種信息，這些信息對于個(gè)人和組織的決策過程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。那么，這是否意味著我們更容易做出科學(xué)、合理的決策？信息爆炸的時(shí)代，我們?nèi)缤蒙碛谝粋€(gè)龐大的圖書館，只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)，無數(shù)的知識(shí)和觀點(diǎn)便呈現(xiàn)在我們眼前。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)了解到全球的新聞動(dòng)態(tài)，可以在線學(xué)習(xí)到各種專業(yè)知識(shí)，可以輕松找到各種解決問題的方法。這一切似乎都在向我們展示著一個(gè)美好的未來，讓我們相信，在這個(gè)時(shí)代，做出科學(xué)、合理的決策應(yīng)該是輕而易舉的事情。然而，事實(shí)真的如此嗎？當(dāng)我們沉浸在網(wǎng)絡(luò)的海洋中，瀏覽著一條又一條的信息，我們是否真的能夠清晰地辨別出哪些是真正有價(jià)值的信息，哪些是虛假的、誤導(dǎo)性的信息呢？當(dāng)我們面對著無數(shù)的觀點(diǎn)和意見，我們是否真的能夠保持獨(dú)立思考，不受外界影響，做出自己獨(dú)立的決策呢？我想，這并非易事。網(wǎng)絡(luò)上的信息繁雜而龐大，要想在其中找到真正有價(jià)值的信息，需要我們有敏銳的洞察力和判斷力。然而，這恰恰是我們很多人所缺乏的。我們往往容易受到虛假信息的誤導(dǎo)，容易受到他人觀點(diǎn)的影響，從而無法做出真正科學(xué)、合理的決策。我想起了曾經(jīng)看到過的一個(gè)故事。有一個(gè)年輕人，他在網(wǎng)絡(luò)上看到一種說法，認(rèn)為投資某個(gè)股票一定會(huì)賺錢。他沒有任何的投資經(jīng)驗(yàn)，也沒有對那個(gè)股票進(jìn)行深入的研究，只是因?yàn)榭吹搅诉@樣的信息，就盲目地投資了。結(jié)果，那個(gè)股票很快就下跌了，他損失慘重。這就是盲目相信網(wǎng)絡(luò)信息的后果。網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫，讓我們的決策過程變得更加復(fù)雜和困難。我們無法判斷信息的真實(shí)性，也無法預(yù)測信息的傳播會(huì)對我們的決策產(chǎn)生怎樣的影響。因此，在這個(gè)時(shí)代，我們需要更加謹(jǐn)慎和理性地對待網(wǎng)絡(luò)信息，不能輕易地被信息所左右，更不能盲目地相信網(wǎng)絡(luò)上的各種說法。我們需要有獨(dú)立思考的能力，需要有判斷信息真?zhèn)蔚哪芰?，需要有抵御外部壓力的能力。只有這樣，我們才能在網(wǎng)絡(luò)的海洋中找到真正有價(jià)值的信息，才能做出真正科學(xué)、合理的決策?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，我們獲取信息的途徑變得更加廣泛，但這并不意味著我們更容易做出科學(xué)、合理的決策。相反，我們需要更加謹(jǐn)慎和理性地對待網(wǎng)絡(luò)信息，保持獨(dú)立思考的能力，才能在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代做出正確的決策。07.【來源：鄧志剛語文工作室】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）從山腳到山巔，不只是登頂；從起點(diǎn)到終點(diǎn)，不只是到達(dá)；從春種到秋收，不只是收獲；從藍(lán)圖到實(shí)現(xiàn)，不只是結(jié)果；從入學(xué)到離校，不只是畢業(yè)；從孩童到耄耋，不只是成熟。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【寫作指津】這是一道引語類材料作文題?？忌紫纫プ∫龑?dǎo)語中的關(guān)鍵詞：“登頂”“到達(dá)”“收獲”“結(jié)果”“畢業(yè)”“成熟”，這些關(guān)鍵詞表述指向是“結(jié)果”，“不只是”則是強(qiáng)調(diào)除了結(jié)果，還有更值得我們重視的東西，“從……到……”強(qiáng)調(diào)的是過程，以及過程中具有與結(jié)果同等重要的信息，比如毅力、堅(jiān)持、立志、勤奮、過程、奮斗等。考生要善于挖掘。最終的結(jié)果固然令人興奮，但前行的過程又何嘗不是一種收獲，這一過程中的不畏艱險(xiǎn)、勇于攀爬、努力拼搏、大膽探索，甚至是不斷的反思、修正，失敗后從悲嘆與絕望中產(chǎn)生的對人生的挑戰(zhàn)，勵(lì)精圖治，踔厲前行，這些或許更值得回味。由此可知，本次作文暗含“過程”和“結(jié)果”的雙核概念的思辨，考生要思考二者的關(guān)系，把握立志、過程、奮斗于個(gè)體的意義，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。可以說，生命過程本身就有價(jià)值，我們在追求完美結(jié)果的同時(shí)，應(yīng)享受過程之美，要體會(huì)人生各個(gè)階段的滋味，體味生活中的酸甜苦辣，領(lǐng)悟生活哲理，過有意義的人生。放慢一點(diǎn)前進(jìn)的腳步，才能關(guān)注過程之美，盡享奮斗的樂趣；也只有體味到過程之美，才能真正發(fā)現(xiàn)生命的意義?！救蝿?wù)解讀】“材料”引發(fā)的“聯(lián)想和思考”，提醒考生，可以從引導(dǎo)語中的一則或多則材料生發(fā)聯(lián)想，也以整體概述材料，引出“過程”與“結(jié)果”的話題；接著闡釋二者的概念并分析二者的關(guān)系，然后可闡述在與困境斗爭的過程中提升自己的能力，闡述認(rèn)真對待過程，一定會(huì)得到最好的結(jié)果；最后闡述過程的價(jià)值，重視過程才是智慧的體現(xiàn)。寫作時(shí)考生要注意寫作對象意識(shí)，有“你”，不泛泛而談?！緟⒖剂⒁狻?.不懈怠于過程，不執(zhí)著于結(jié)果。2.拼盡全力，輸贏又何妨？3.過程比結(jié)果更有意義。4.心懷豐收，揮汗耕耘。5.精致過程，方能完美結(jié)果。6.結(jié)果誠可貴，過程價(jià)更高【閱卷反饋】1.概念化。能概括材料，理出中心“過程與結(jié)果”的關(guān)系，但僅停留在字面上詞語的闡述上，如“過程是什么”“結(jié)果是什么”等，沒有挖掘到怎樣經(jīng)歷過程以及收獲了過程中的什么人生體驗(yàn)。2.偏離寫作要求。部分考生注意了從過程中“感悟”人生意義，如“拼搏”“奮斗”“執(zhí)著”等，沒有闡述它在過程中的意義，以及它和結(jié)果之間的關(guān)系，而是直接闡述“拼搏”“奮斗”“執(zhí)著”的意義價(jià)值，沒有與“過程結(jié)果”聯(lián)系起來，造成偏離題?！纠摹拷K點(diǎn)自是目標(biāo)，沿途更為燦爛從山腳到山巔，不只是登頂，更有嶙峋的巖石等你跨越；從起點(diǎn)到終點(diǎn)，不止是到達(dá)，更有其中的泥濘等你趟過；從春種到秋收，不只是收獲，更有不倦的耕耘等你付出。在人生漫道中，我們眼中不僅要有目標(biāo)，更要在乎燦爛的沿途。我們要注重沿途，因?yàn)榍巴K點(diǎn)總要經(jīng)過腳下。乍看這是一句廢話，因?yàn)闊o論是去哪里或是做什么，都肯定有一個(gè)“過程”，這是再自然不過的事了。但也正因如此，上山要走山路，過海要渡船，這也是再自然不過的道理了。沒有人能像傳送帶一樣在終點(diǎn)和起點(diǎn)之間坐享其成。就像奧運(yùn)網(wǎng)球金牌獲得者鄭欽文，她的成功不是一蹴而就的，她也是經(jīng)過千萬次揮拍，千萬次的訓(xùn)練才取得的。即使鄭欽文有很高的網(wǎng)球天賦，她也要日復(fù)一日的訓(xùn)練，我們又有幾人能自許一步登天呢？要上山頂，就不能只看山頂；要過海，就不能只看海的對面。我們更應(yīng)該看見我們腳下的路，一步一步，腳踏實(shí)地才行。我們要注重沿途，更是因?yàn)檠赝窘o予我們更多。巴黎奧運(yùn)會(huì)上，女子羽毛球單打選手何冰嬌獲得了銀牌，但站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他的另一手拿著一塊小小的牌子，這塊牌子是上屆奧運(yùn)會(huì)半決賽因傷退賽的對手送給他的。他知道獎(jiǎng)牌固然重要，但賽途對手的鼓勵(lì)支持同樣重要，我相信，他看重的不僅是獎(jiǎng)牌，更有互相尊重、攜手共進(jìn)的奧林匹克精神。我們