汽車發(fā)動機構造與維修 教案 5.3檢查氣缸蓋及氣缸墊襯墊

教學教案基本信息科目汽車發(fā)動機構造與檢修授課課題5.3檢查氣缸蓋及氣缸襯墊授課班級課時安排6課時任課教師授課周次11學情分析知識基礎：已經(jīng)認識氣缸蓋的結構，知道氣缸蓋的安裝位置；有初步自主學習能力；2、技能基礎：會使用基本的拆裝工具，但存在工具操作不規(guī)范問題，且職業(yè)素養(yǎng)意識較薄弱；學習風格、性格特點：具有“喜實踐厭理論”的中職生共性，喜歡信息化的學習課堂；團隊合作意識較弱；喜歡新鮮事物；手機電腦屏幕、視覺化一族；注意力不能長時間集中；渴望獲得成就感。教學目標知識與技能目標1.能夠通過自學與合作，認識氣缸蓋總成各結構名稱；2.能夠通過自學與合作，認識檢測氣缸蓋平面度的方法；3.能夠通過自學與合作，85%以上的學生都能按照工藝要求正確規(guī)范的拆裝。過程和方法目標1.通過小組互相交流合作，認識氣缸蓋總成各結構名稱，知道氣缸蓋固定螺栓的標準擰緊力矩值和拆裝順序，學會通過合作的方法來解決問題；2.通過兩人合作實操，借助微課，進行氣缸蓋的拆裝實操互評互糾，學會相互配合進行學習。情感態(tài)度和價值觀目標1.培養(yǎng)自主查找資料、主動探索的學習習慣，養(yǎng)成獨立思考，逐漸形成自主學習能力。2.增強團隊合作意識。3.增強動手操作能力和職業(yè)素養(yǎng)意識。4.初步具備工匠意識。培養(yǎng)團隊合作意識。教學重難點教學重點教學難點氣缸蓋總成各結構名稱及氣缸蓋固定螺栓的標準擰緊力矩值。能按照工藝要求正確規(guī)范地拆裝氣缸蓋。教學重難點解決辦法1、學生分成小組先自主查找資料，對比實物，合作認識氣缸蓋總成各結構名稱，完成成果海報，然后教師和學生共同討論，確定正確的名稱，突破教學重難、點。學生通過合作完成“氣缸蓋的拆裝要點”工作頁，解決重點；2、學生通過查看氣缸蓋拆裝微課，了解正確規(guī)范拆裝的全過程，并跟著微課進行兩人合作實操練習：一個學生觀看微課，對另一個學生講解操作步驟、方法和要求，另一個學生負責跟著指令操作。然后，兩名學生進行角色扮演（質(zhì)監(jiān)員、操作員），互相評價、考核和反饋，教師根據(jù)后臺數(shù)據(jù)庫反饋的學生操作情況，針對易錯環(huán)節(jié)進行講解答疑，從而解決操作過程中的難點。在反復回顧視頻和操作鞏固中，能夠按照工藝要求正確規(guī)范地拆裝氣缸蓋。教學方法教師教法學生學法講授、任務驅動法小組合作探究法、討論法、實踐法教具學具氣缸蓋總成、多媒體設備一套、海報、工作頁、豐田5A發(fā)動機翻轉臺架12臺、拆裝工具若干、多媒體設備一套教學流程導入（2min）→任務實施：認識氣缸蓋總成（5min）→小結（5min）→任務實施：氣缸蓋平面度檢測（15min）→任務實施：氣缸蓋固定螺栓拆裝方法（15min）→小結（5min）→任務實施：氣缸蓋的拆裝實操（28min）→總結課堂（10min） 備課時間：2021年9月3日系部：簽字：年月日教學過程教學環(huán)節(jié)（時間）教學內(nèi)容思政內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖課前1．布置線上課前學習任務（查看視頻和云教材，預習氣缸蓋的結構和拆裝方法）；2.監(jiān)督查看學生課前學習情況；3.答疑。自主學習、深入探討1.發(fā)布課前學習任務；2.監(jiān)督查看學生課前學習情況，；3.分析反饋出來的學習情況調(diào)整教學策略、重難點，課件等。按時并主動、認真完成課前各項學習任務。1.培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣；2.為實施有效課堂教學打下基礎。導入大家還記得你們桌面上的零件叫什么嗎？它們有什么作用？（學生回答）氣缸蓋和氣缸墊均有十個螺栓孔，那么如何拆裝它們？拆裝的順序如何？拆卸的氣缸蓋和氣缸墊如何檢查？請同學們制作海報，把氣缸蓋、氣缸墊的拆裝順序和檢查步驟寫出。積極認真提出問題思考、回答問題引導學生進入學習狀態(tài)。課中（一）現(xiàn)在我們要分小組進行學習，討論氣缸蓋的結構名稱。我們可以看到，每個小組桌面上都有一個氣缸蓋，請大家認真的觀察它，完成工作頁上的四個任務。首先第一個任務是觀察氣缸蓋，并且在圖1中的方框里填寫相應名稱；然后分別用藍色、紅色、綠色的彩筆在圖中圈出氣缸蓋螺栓、燃燒室和火花塞的位置。先是自己完成工作頁，然后小組里統(tǒng)一匯總答案到海報上。大家清楚了嗎？如果哪些小組對任務不理解的，可以私下向我求助。下面我們開始工作。1、氣缸蓋各結構名稱：2、氣缸蓋的作用：①密封氣缸，構成燃燒室；②是氣門組件的安裝機體。觀察思考1.觀察學生的討論學習情況；2.引導學生思考，與學生互動，及時詢問學生理解情況，對學生提出的問題進行解答。1.認真觀察；2.積極討論；3.主動提出問題；4.認真合作完成任務。1.使學生養(yǎng)成良好的學習習慣；2.培養(yǎng)合作精神課中（二）各小組展示經(jīng)討論得出的成果海報；通過課堂游戲檢查、交流學習成果。規(guī)范意識組織課堂游戲；認真聆聽學生發(fā)言、適當引導學生代表發(fā)言、展示1.培養(yǎng)學生的語言表達能力、敢于質(zhì)疑和溝通能力；2.增強團隊榮譽感。課中（三）氣缸蓋平面度的檢測：氣缸蓋變形的原因：氣缸工作時受熱不均勻；工作長時間受高溫、高壓影響；裝配氣缸時螺栓擰緊力不均勻；④高溫下拆卸氣缸蓋時受到外力撞擊。工具：刀形尺、塞尺、抹布等檢測方法：用刀形尺分別放在A、B、C、D、E、F六個面，查閱維修手冊上平面度的極限值，選用相對應數(shù)值的塞尺測量鋼片，測量鋼片能插入刀形尺與氣缸蓋接觸表面則表示氣缸蓋磨損，不能使用，不能插入的則能繼續(xù)使用。自我檢驗1.觀察學生的討論學習情況；2.引導學生思考，與學生互動，及時詢問學生理解情況，對學生提出的問題進行解答；認真合作完成任務1.使學生養(yǎng)成良好的學習習慣；2.培養(yǎng)合作精神課中（四）在操作之前，我想問下大家，我們一起來回顧一下：氣缸蓋的固定螺栓一共有多少個？（學生回答），那在拆卸這10顆固定螺栓的時候有沒有一定的順序呢？（學生回答）接下來，請大家通過查閱手機資源或者維修手冊，完成工作頁上氣缸蓋固定螺栓的拆卸順序，以及固定螺栓的擰緊力矩。一、氣缸蓋固定螺栓的拆卸順序：1.拆卸順序：裝配順序二、氣缸蓋固定螺栓拆裝方法1.擰松方法：分多次、均勻交替的旋松螺栓，每次旋松角度約為45°；2.擰緊方法：先預緊螺栓，然后分三次分別給每顆螺栓上規(guī)定力矩。二、連桿螺母擰緊力矩為29牛米。自我總結評價介紹任務要求；法工作頁發(fā)工作頁，觀察學生的討論情況，適當引導。仔細聆聽任務要求1.查閱手機或維修手冊合作完成工作頁；2.積極參與討論交流。讓學生明確學習任務1.培養(yǎng)學生學會主動探索的意思和能力；2.成良好的合作團隊意識。交流、檢查工作頁完成情況開展課堂游戲，檢查學生學習情況，認真聆聽學生發(fā)言、適當引導交流討論培養(yǎng)學生的語言表達能力、敢于質(zhì)疑和溝通能力我們現(xiàn)在已經(jīng)知道螺栓的拆裝順序了，而具體的操作流程是什么樣的呢？我們把整個操作過程錄成了視頻，現(xiàn)在我們一起先來看看。看過視頻以后，相信大家對氣缸蓋的拆裝過程已經(jīng)大概了解了，下面，請大家按照微課的操作步驟，兩人一組分別扮演質(zhì)監(jiān)員和操作員，進行合作實操練習，一個學生觀看微課，對另一個學生講解操作步驟、方法和要求，另一個學生負責跟著指令操作。操作中遇到不解的地方隨時回顧微課，確保正確操作。大家都清楚了嗎？下面我們開始練習吧。1.引導學生查看微課，介紹任務實施要求和分工要求；2.巡堂觀察學生實操安全，答疑解惑；3.操作一輪結束后，查看學習通后臺數(shù)據(jù)，對正確率較低的工藝步驟進行重點講解強調(diào)。1.認真聽講任務實施要求和分工要求；2．查看微課；3.兩人合作認真實操；4.鞏固易錯工藝步驟。培養(yǎng)良好的合作團隊意識?？偨Y課堂1.讓學生總結知識點，說出易錯點；2.學生自我總結、評價。鞏固提升1.教師傾聽學生的自評；2．對學生的發(fā)言適當?shù)匾龑Ш蛷娬{(diào)關鍵點。1.進行自我總結、評價；2.回顧、鞏固知識點。幫助學生梳理知識點，強調(diào)在學習過程中的易錯點，加深印象，鞏固知識。教學反思1．發(fā)現(xiàn)的問題：工作頁內(nèi)容相對于較簡單。2．分析問題的可能原因：對學生的學情沒有分析到位。改進方法：a.課前作業(yè)的開展很有必要，有利于根據(jù)學習情況反饋出來的數(shù)據(jù)及時開發(fā)和制定相對應的教學資源和策略。b.增加“氣缸蓋的作