新版蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)(三年級上冊)教案

談話：請同學(xué)們仔細觀察這幅圖，你知道了什么？根2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會數(shù)學(xué)只是之間的？（？）？（？）？（？）我們可以用……（學(xué)生答）減法計算，這節(jié)課我二、認識“倍”的個數(shù)是三角的幾倍3）要求：同桌兩人互相合作，左邊的小朋友擺三角，右邊三、求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”？（思考：第二幅圖中你是把幾個胡蘿卜連在一起的？為什么第一幅圖中2個彩球連在談話：在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問題，只要我們⑷問：看一看這道題的計算過程，聯(lián)系以前學(xué)的兩2．學(xué)習(xí)“試一試”教學(xué)重點：掌握計算方法，理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”？）4×152=2.過程與方法：會通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，3.情感態(tài)度與價值觀：在探索算法和解決本上列式計算，說說你是怎么計算的？學(xué)生自己在練法（學(xué)生在做完后師強調(diào)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘二．創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建新知。談話：剛才同學(xué)們可真細心，真會觀察。其實不僅僅小華在做什么呢？學(xué)生：在跑步他可真是個愛鍛煉的好孩子！根對，我們可以通過列豎式來計算，同學(xué)們把豎式列出師：小組內(nèi)討論、交流，看誰發(fā)現(xiàn)了它們的相同點和不同點。生匯？（1．探索“0和一個數(shù)相乘得幾”⑷想一想：0×7＝8×0=出示：3×2＝7×2＝13×2=3×20＝7×200＝21×4=2．教學(xué)“試一試”這時大家出現(xiàn)了兩種答案，并有爭論。關(guān)鍵是學(xué)生說：指針指到“1”了.（讓學(xué)生上臺指一指1名）這是貼在電梯里的一個標(biāo)志，誰能說說這個標(biāo)！）？（我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)千克和克這方面的知識6．拿出帶來的包裝袋，看一看包裝袋上，分別標(biāo)觀察杯子里的水與空杯的變化，想一想1）杯子里的水重多少克2）照樣子稱？（⑶談話：在日常生活中，很多物體的面都是長方生活中像這樣的例子還有很多，可見長方形談話：我們先來研究長方形的特征，仔細觀察黑板面談話：同學(xué)們的猜想到底是對還是錯呢？我們能用什⑹小結(jié)：我們通過自己動手發(fā)現(xiàn)了長方形的四條通過電腦演示長方形的變化，呈現(xiàn)正方形，指出談話：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并驗證了長方形的特征和正方形角都是直角。不同點在邊上，長方形的對邊相等，在釘子板上圍一個長方形，再將圍成的長方形改成一4．在方格紙上畫出長方形和正方形。并展示部分學(xué)生作業(yè)談話：今天這節(jié)課我們又進一步認識、研究了長方邊4.在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)成的圖形的周長，組織學(xué)生在班級里反饋做法。從拿出事先準備好的一片樹葉，讓學(xué)生思考怎樣“想想做做”4，讓學(xué)生獨立做一做，并思考有沒有不同的方法，做好后，學(xué)生先“想想做做“5，說明題目要求，讓學(xué)生獨立做一做。做好后讓學(xué)生在小組中充分“想想做做”6，讓學(xué)生在小組中說一說各自的想法，選擇簡便易行的做法，然后讓學(xué)生在班級中說一說，交流選擇不同的但是合理并如果我們要大家比較的不是兩個圖形，而是兩個不＝（教學(xué)目標(biāo):2．在實踐活動中坦步提高動手操作水平，發(fā)展教學(xué)過程:談話：為了得到圖形的周長我們可以用線圍一圍再量形的舞臺，你怎樣測量它的周長是多少呢？？（生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時，先把不（1）因為()所以()→想()（2）因為()所以()→想(②師：要求“平均每個男孩買多少枝？”怎樣列式②師：要求“平均每個女孩買多少枝？”怎樣列式2．試一試：這些除法算得對嗎？9÷3=3？（？（52÷5＝43÷4＝82÷4＝74÷7=教學(xué)過程:談話：用數(shù)學(xué)方法解決現(xiàn)實生活中的問題，也需要策略，教學(xué)過程:談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決問題的策略，還記得？：談話：剛才的兩個問題，都是從條件想直，再解決問運動就在我們的身邊，比如運行在半空中的纜車，在2．能不能用手勢說明一下，這些物體將會？（?。┻@兩個同學(xué)比劃的運動方式有什么不一樣？（學(xué)生4．這幾幅圖片是從我們的生活中找來的，認真觀察它們的運9．匯報小結(jié)：平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在我們的生活中是廣讓他們用獨創(chuàng)的肢體語言來表達這兩種運動方式的平移的力量可真大啊，提出這種想法的工程師們更是？（2、房子究竟向右平移了幾格？從房子的哪個點？（我們一起走進了“平移與旋轉(zhuǎn)”的世界。其不止這些，仰望蒼天，俯瞰大地，何處沒有平移與旋轉(zhuǎn)足們的英雄離開了發(fā)射臺，直沖太空，這些你難道沒有感受到鏈球運動員借助旋轉(zhuǎn)的力量打破了奧運記錄，再看看浩翰有感受到旋轉(zhuǎn)的神秘嗎？同學(xué)們，其實數(shù)學(xué)就在我們身邊感知現(xiàn)實世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象，體會通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動，學(xué)生感知并了解軸對稱圖形的基本特征，因此“初本節(jié)課的教學(xué)重點；在找圖形對稱軸的過程中，主要在這片美麗的花叢里，飛來了一只小蝴蝶和一只小蜻不如這樣吧，我們來設(shè)計一個一人一半的圖形，那樣的圖形才是最美的吧？”隨處可見，它與我們的生活息息相關(guān)，今天老師和大家一起認識美麗的軸對稱圖形?！笔艿阶匀唤绾蜕钪芯哂休S對稱性質(zhì)的事物有很多，“同學(xué)們想不想親自動手制作這樣的軸對稱圖形。請大家拿出一張長方形紙，先把長方形紙對折，在折好的一側(cè)畫一個你喜歡的圖形，把它現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：折痕兩側(cè)的圖形完全重合?！啊吧钪胁粌H有些物體的形狀是軸對稱圖形，我們所學(xué)的數(shù)字、字母和漢字中也有“通過這道題的練習(xí)，可以看出中國的漢字是非常美的，誰還能舉例說一些這樣的漢字？”的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等？（張紙中涂色部分的大