氯氣實(shí)驗(yàn)室制法的改進(jìn)

1.提供一個你在教學(xué)中實(shí)施的某個實(shí)驗(yàn)（任選）的改進(jìn)方法（說明改進(jìn)的原因、改進(jìn)的具體方法和步驟及改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)，盡可能體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想）。氯氣實(shí)驗(yàn)室制法的改進(jìn)氯氣實(shí)驗(yàn)室制法中的污染問題一直困繞著中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作。我們在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對本實(shí)驗(yàn)做了多次探索和改進(jìn)，收到良好的實(shí)驗(yàn)效果，具體做法如下。一、實(shí)驗(yàn)用品及作用①提拉式粗鋼絲上拴一開小孔的塑料小瓶，內(nèi)盛固體KMnO4。②250mL圓底燒瓶，內(nèi)盛濃鹽酸。③、④、⑤、⑥止水夾。⑦、⑧250mL集氣瓶。⑨250mL集氣瓶，內(nèi)盛20％NaOH溶液。二、實(shí)驗(yàn)步驟1、檢驗(yàn)氣密性后，向燒瓶內(nèi)注入約150mL濃鹽酸，再向小塑料瓶里加入2－3藥匙固體KMnO4，按圖1所示連接好裝置。2、關(guān)閉止水夾④、⑥，打開止水夾③、⑤，然后插入銅絲，使小塑料瓶浸入濃鹽酸。3、待集氣瓶⑦內(nèi)收集滿氯氣后，關(guān)閉止水夾③、⑤，隨即打開止水夾④、⑥，再收集下一瓶⑧，以此反復(fù)操作，可連續(xù)收集多瓶氯氣。如果不需要氯氣時，提起鋼絲，反應(yīng)立即停止，再關(guān)閉止水夾③、④。三、改進(jìn)后優(yōu)點(diǎn)1、由半封閉裝置改進(jìn)為全封閉裝置，完全消除了氯氣對環(huán)境的污染。2、所用的儀器簡單易得，裝置連接容易，操作方便。3、便于控制氯氣的產(chǎn)生和停止，現(xiàn)象明顯，成功率高，安全可靠。4、設(shè)計精巧，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。5、本裝置還適用于氯化氫、硫化氫、二氧化硫等氣體的制備。2．學(xué)習(xí)課程專題二后，請簡述必修模塊元素化合物教學(xué)的核心策略（100字以內(nèi)）。在學(xué)習(xí)《元素化合物》過程中,學(xué)生會感到知識很零亂,內(nèi)容很多,覺得很多東西都要記,很難把知識有規(guī)律地進(jìn)行記憶.但元素化合物的內(nèi)容有一部分與我們的生產(chǎn)生活有密切的聯(lián)系,在教學(xué)過程中可以聯(lián)系生活中的內(nèi)容,而且這部分內(nèi)容實(shí)驗(yàn)很豐富,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.元素化合物主要包括兩大部分:金屬元屬與非金屬元屬,同類的元屬有些性質(zhì)是類似的,還有金屬元屬與非金屬元屬雖然性質(zhì)有較大差異,但有交叉點(diǎn),可以聯(lián)系起來一起記.老師可以引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生懂得分析問題,歸納總結(jié)知識.學(xué)習(xí)課程專題七后，請點(diǎn)評《鹽類水解》的教學(xué)設(shè)計（100字以內(nèi)）。（說明：完成作業(yè)所需素材見相應(yīng)專題的拓展資料）鹽類水解教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生初步掌握鹽類水解的概念，理解鹽類水解的實(shí)質(zhì)，并能夠運(yùn)用鹽類水解知識判斷鹽溶液的酸堿性。在教學(xué)過程中,通過鹽類水解概念的引出、討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這些知識來認(rèn)識問題，解決問題的思維能力；并由此加深對特殊的弱電解質(zhì)——水的