蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案

2、在解決實(shí)際問題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立5×6=7×8=9×5＝6×6=2×9=4×8=7×7=6×3=4×7＝3×5=8×8=5×2=完成“試一試”學(xué)生獨(dú)立后，集體訂正。鼓勵(lì)學(xué)生在座的過程中，進(jìn)一步感受口學(xué)生獨(dú)立后，集體訂正。遇到錯(cuò)題，找找錯(cuò)誤的原因，并督促改3個(gè)5是2個(gè)4是()（2）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當(dāng)?shù)奶崾?。指名一位同學(xué)？（用算式來表示出來呢？”今天怎么學(xué)習(xí)了你知道怎么求一個(gè)數(shù)是另個(gè)一數(shù)的幾倍2、談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努（2）如何解答第一個(gè)問題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾3、探索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思5、進(jìn)一步提問：剛才大家畫柳樹時(shí)畫了幾個(gè)幾棵？擺柳樹時(shí)擺？（剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非4、總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算5個(gè)8可以說成的倍。7個(gè)9可以說成()2、同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)（1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三（2）提問：你能提出哪些用除法計(jì)算的問題？這（1）出示練習(xí)一第8題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成。聯(lián)系書包價(jià)錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具盒貴多少先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打？（掌握豎式的書寫方法，能正確地計(jì)算.（3）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時(shí)算不出教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教？）點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位②注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫2、探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法出示試一試：4×152=2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，熟練解決實(shí)際問題，提高解決30×2＝4×20＝30×3=32×2=4×21=31×3=34×2=4×22=33×3=（1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你（1）出示題目，讓學(xué)生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先4、在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜位乘法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，既然有一次進(jìn)位，那么有沒有兩次進(jìn)根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“48×4”教師：通過以上幾個(gè)題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用？（6×7+4＝2×8+6＝7×9+5=5×5+3＝3×9+7＝8×6+4=43×8＝7×44＝39×5＝75×6=3×284＝9×263＝6×724＝355×8=13×3＝2×14＝24×2=16×3＝4×14＝24×3=2、加強(qiáng)估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的3、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，在解決實(shí)際問題中鼓勵(lì)12×5＝5×15＝12×7＝14×3=17×4＝4×16＝6×16＝25×2=2、提問：你認(rèn)為在計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時(shí)要特別注意（2）學(xué)生匯報(bào)交流。第一個(gè)問題可以直接通過估算來解決，但？（2、匯報(bào)總結(jié)。先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個(gè)位5、匯報(bào)總結(jié)。先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范圍，再根據(jù)計(jì)算1、探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2、探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法，理解算1、掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2、掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。1、探索理解“0與任何數(shù)相乘都得0”師：小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認(rèn)真，一會(huì)兒撲蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又？（指名匯報(bào)，說說你是怎么知道的7個(gè)0相加等于0）6、結(jié)合□×0=0總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0”起來幫幫他好嗎？（出示題目，看）先找一找他錯(cuò)在哪里，再改正過？（？（教學(xué)重點(diǎn)：探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過觀察：后兩題積的末尾為什么有兩個(gè)“0”？學(xué)生進(jìn)行回答教師說說這些錯(cuò)題給你什么樣的啟示？你以后在做題時(shí)會(huì)注意哪幾2、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的？你能結(jié)合例子說說在計(jì)算時(shí)分別要注意什么？請(qǐng)以小組為單位相互交4、揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來練習(xí)這部分知識(shí)（板書課相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，提學(xué)生獨(dú)立思考:(3)你認(rèn)為積的末尾有幾個(gè)0？通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新收獲？覺得自己的課堂表現(xiàn)如2、初步形成歸納、整理知識(shí)的能力，逐步養(yǎng)成回顧小結(jié)：口算要注意口算的方法，經(jīng)常進(jìn)行口算練習(xí)，有利于提高（2）明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少就是求幾個(gè)幾是多少，用乘法130×12＝130×()×()買5輛兒童車嗎？你是如何知道的？你能估算下，夠買幾張兒童床？（？（情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過些什么？這？（重多少也有他的單位，國際上通用“千克”來作它的單位（板書：千？（菜，看一看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千示：1千克大米）你能說出一粒大米重多少嗎用電子秤稱一稱看看估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。然后再讓學(xué)生估一估文具盒的重2、用臺(tái)秤稱一稱（師演示）把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺(tái)教后反思:進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)菠蘿同樣重，每個(gè)蘋果也都同樣重。從天平的兩第三單元元長方形和正方形方形的特征。(板書：長方形和正方形的特談話：我們先來研究長方形的特征，仔細(xì)觀察黑板面，課桌面以小結(jié)：剛才同學(xué)們用折、量、比這些方法說明了長方形的對(duì)邊相通過電腦演示長方形的變化，呈現(xiàn)正方形。指出：長方形的長縮談話：今天這節(jié)課我們又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、研究長方形和正方形，通指出課桌桌面，三角尺的線，再在小組、班級(jí)中交流，分別指出它們的情況，并指出圍成圖形的周長，組織學(xué)生在班級(jí)里反饋?zhàn)龇?，從而?）拿出事先準(zhǔn)備好的一片樹葉，讓學(xué)生思考怎樣才能知道樹（3）匯報(bào)交流，讓學(xué)生說一說你是怎樣測(cè)量的？測(cè)量時(shí)要注意出示“想想做做”第2題中各種形狀的圖形。說明題做“想想做做”第3題。讓學(xué)生獨(dú)立做一做，并思考有沒有不同的方法。做好后，學(xué)生先在小組是交流算法，再在班級(jí)中說一說，鼓求籃球場(chǎng)的周長就是求什么圖形的周長？怎樣才能計(jì)算出這個(gè)75-36＝3×15＝12×6＝5×13=13×4＝4×21＝18×2＝7+23=請(qǐng)大家取了數(shù)學(xué)練習(xí)本先估計(jì)下封面的周長是多少厘米？再量（2）討論：如何畫一個(gè)和它周長相等的正方形？要畫出這個(gè)正（2）菜地的一面靠墻，可能是哪一面？這樣籬笆的長度還有幾學(xué)生獨(dú)立審題后組織小組活動(dòng)，解決以下問題：如何拼成正方形？這個(gè)正方形的邊長是多少厘米？周長是多少厘米？如何拼成長方形？這個(gè)長方形的長是多少厘米？寬是多少厘米？周長又是多少三、課后作業(yè)：課本45頁“動(dòng)手做”談話：同學(xué)們，課前你們每個(gè)小組都分得一個(gè)學(xué)具簍，請(qǐng)大家看才兩個(gè)圖形的周長相等嗎？比較一下三個(gè)圖形，說一說你有什么發(fā)你能估計(jì)出這兩幅圖形的周長嗎？你能驗(yàn)證下嗎？你打算如何教后反思:第四單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐（）（）談話：前面我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用乘法口訣求商，今天這節(jié)課，我們學(xué)小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十，再想2、運(yùn)用除法知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題，在解決實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的？（？（？（最后每人分得多少根？（可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言進(jìn)行概括性表）：？（寫0，為了看得更清楚，把被除數(shù)個(gè)位上的6寫下來繼續(xù)除，再往下樣列式396÷3=）小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。計(jì)算過程中？（回答預(yù)設(shè)1）再算一遍2）用乘法驗(yàn)算。買一根跳繩需要3小結(jié)：在對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，用商乘除數(shù)，如果有余數(shù)，還要再加小結(jié)：計(jì)算要細(xì)心，書寫豎式時(shí)數(shù)位對(duì)齊，用哪一位數(shù)除商就寫提示：要比較哪種樹苗每棵貴些，可以先計(jì)算什么？（每種樹苗45個(gè)輪子可以裝多少輛車？還剩幾個(gè)輪子？要求的其實(shí)是什算方法，希望同學(xué)們課后繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問讓學(xué)生先估算，再用豎式計(jì)算，并進(jìn)行驗(yàn)算。指名板演，全班交7、學(xué)生讀題后思考。引導(dǎo)分析“小宇的火車票價(jià)是媽媽的一半”第6課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整學(xué)生獨(dú)立審題，然后提問：要求“每班能分到多少個(gè)？”該怎樣來說說，按照剛才擺的過程，先算哪一位？（根據(jù)學(xué)生的回答完成十？（？（分組練習(xí)，反饋：這幾組題在計(jì)算上有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什教師小結(jié)：前兩組題，上面題首位能整除，下面不能整除，余下茶瓶的單價(jià)是玻璃杯的幾倍？是瓷杯的幾倍？電水壺的單價(jià)是談話：同學(xué)們，東港小學(xué)的學(xué)生去參觀奧林匹克體育中心（出示教師小結(jié)：列豎式時(shí)，商的個(gè)位要與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，商和除先估計(jì)的得數(shù)是幾百多。2、在具體的計(jì)算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)，強(qiáng)調(diào)商的書寫位置。板書：三位數(shù)除以一求“一共可以分成多少個(gè)組”先求什么？先求三、四年級(jí)一共有小結(jié)：首位夠除商就是三位數(shù)，首位不夠除商是兩位數(shù)，我們可談話：同學(xué)們，我們前面一起學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。你們回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪幾類兩、三位數(shù)除以一位數(shù)？今？（？（談話：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課什么繼續(xù)來進(jìn)行練談話：同學(xué)們，三只猴子摘桃，可樹上一個(gè)桃也沒有，那你覺得提問：如果是4只猴子摘桃子呢？9只呢？它們的得樣列算式306÷3）學(xué)生說的過程中，教師適當(dāng)引導(dǎo)：商的十位上為什么寫0（因?yàn)檎勗挘焊鶕?jù)我們開始計(jì)算時(shí)估計(jì)，看看我們筆算的結(jié)果是否正3、提問：試一試的兩道題和例題相比有什么不同的地方？有什讓學(xué)生說說計(jì)算過程。提問：計(jì)算過程中，遇到被除數(shù)上某一位看648里有幾個(gè)8，都是用除法計(jì)算。2、在解決問題過程中體驗(yàn)解題策略的多樣性，進(jìn)一步培養(yǎng)分析（1）題目中對(duì)商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想通過這節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么，有什么收獲，希望大家在課話：同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到哪些新的知識(shí)？請(qǐng)大家教師小結(jié)：同學(xué)們整理得很好，這一單元主要學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)提問：怎樣求剩下的錢？“剩下的錢還能買幾個(gè)乒乓球”你能列不2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，在不斷克服困難取談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算老師帶領(lǐng)大家，通過除法計(jì)算發(fā)現(xiàn)計(jì)算中有趣的規(guī)律，大家有興趣？（？（2、使學(xué)生初步體驗(yàn)解決問題的步驟，體會(huì)兩步計(jì)提問：這節(jié)課你又有哪些體會(huì)和收獲?第2課時(shí)從條件想起的策略（2）2、使學(xué)生借助線段圖進(jìn)一步體會(huì)兩步計(jì)算實(shí)際問題的條件與問題的教學(xué)過程:題分析數(shù)量關(guān)系和解題的過程，有什么相同，有什么不同?互相討論交流：能說說解決兩個(gè)問題相同和不同的地方了嗎?那兩題中求小結(jié)：解決這兩個(gè)問題，我們都用了從條件想起的策略，先根據(jù)前兩個(gè)條件求出黃花有多少朵這個(gè)新條件，這是解決問題關(guān)鍵的一提問：求蘋果樹有多少棵可以怎樣想?提問：這節(jié)課你又有哪些體會(huì)和收獲?你是根據(jù)什么知道小麗游得最快、小華游得最慢的?體會(huì)解決兩步講算問題的關(guān)鍵是確定先求什么樣，培養(yǎng)根據(jù)條件間通過練習(xí)，小朋友要進(jìn)一步熟悉這個(gè)策略，能用它分析問題，找題中的條件能夠提出的問題有：跳繩的有多少人，拔河的有多少人，跳繩和拔河的一共有多少人，等等。其中，求出跳繩的人數(shù)后就能接想？用從條件想起的策略解決兩步計(jì)算實(shí)際問題的關(guān)鍵是什么？通第4課時(shí)解決問題的策略練習(xí)（2）培養(yǎng)根據(jù)條件分析、推理的思維能力，發(fā)展幾何直觀和形象思維，積教學(xué)內(nèi)容：教材第78—79頁的內(nèi)容。2、使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，體驗(yàn)1、出示籃球，足球?qū)嵨飯D和幾何圖形。2、引發(fā)探究動(dòng)機(jī)。1、初步觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。2、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3、深入思考，加深認(rèn)識(shí)。4、回顧過程，突出思想。5、應(yīng)用規(guī)律，鞏固認(rèn)識(shí)。小結(jié)：剛才我們通過觀察，比較，數(shù)一數(shù)，圈一圈等方法找到了第六單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱指出：像圖中電風(fēng)扇葉片、螺旋槳、鐘面指針這樣的運(yùn)動(dòng)，都可這就是平移和旋轉(zhuǎn)。沿著直線移動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，是平移，繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的指出：不管向哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，只要是繞著一點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)，就是旋轉(zhuǎn)談話：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？能說說平移和旋轉(zhuǎn)有什么不同談話：蘇州，素有人間天堂的美譽(yù)，尤其使蘇州小喬流水和園林提問：圖中形狀、大小完全一樣的兩部分。是以什么為界線分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2、讓學(xué)生經(jīng)歷從平均分的結(jié)果中抽象出幾分之一的過程，發(fā)展3、讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要，初把一個(gè)蛋糕平均分成2份，不滿1個(gè)，只能說每份分得“半個(gè)說明：吧一個(gè)蛋糕平均分成2份，每人分得半個(gè)，是這2份中的生分別說出涂色部分是正方形紙的幾分之幾3、出示“試一試”讓同桌學(xué)生按兩行分別互相說一說涂色部分行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算。能用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡單的實(shí)際醬的部分一共是這塊蛋糕的幾分之幾嗎？”這個(gè)問題可把丁丁難住2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)知識(shí)間的聯(lián)系，能說明比較分?jǐn)?shù)大小板書：每個(gè)分?jǐn)?shù)都表示有幾個(gè)幾分之一。小，還可以看分母相同時(shí)，比較各有幾個(gè)幾分要求想想魅族分?jǐn)?shù)可以怎樣比？前兩組和后兩組的比較方法有第五課時(shí)多彩的“分?jǐn)?shù)條”2、讓學(xué)生通過操作和直觀，能說明自己的想法，1、出示幾個(gè)用涂色方法表示幾分之一、幾分之幾的圖⑴游戲前分別正方體擲正方體，誰的分?jǐn)?shù)大，游戲開始就誰先安宜鎮(zhèn)沿河小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃決一些簡單實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識(shí)，促進(jìn)千克和克有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提2、對(duì)千克和克有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少，正確筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的歸納計(jì)算方法，提高除法口算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能你能把這學(xué)期的主要內(nèi)容說一說嗎？這些內(nèi)容里具體有哪些知通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步熟悉乘法口算、筆算的計(jì)算過程，而且能歸納出口算和筆算的方法，并且能估計(jì)一些簡單計(jì)算的積大約是多指出：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，從個(gè)位起按順序乘，乘到哪？（（2）要求：請(qǐng)小朋友筆算得數(shù)，再和估算結(jié)果比一比，看看是十、整百數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)，能正確歸納計(jì)算方法，提高除法口算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能小結(jié)：你能聯(lián)系三道題的筆算過程，說說除法筆算要注意什么2、說說下列各題的商是幾百多或及幾十多，再筆算并且驗(yàn)要求：請(qǐng)小朋友筆算得數(shù)，再和估