2023-2024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法《三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法》（教案）

20232024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法《三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法》（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學(xué)計劃的重要性。在此，我將按照您的要求，詳細(xì)闡述我在20232024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法《三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法》的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教材中三位數(shù)除以一位數(shù)的除法《三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法》一章。具體內(nèi)容包括：理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則；掌握商中間出現(xiàn)0的除法計算方法；能夠熟練地進行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能夠正確地進行筆算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能夠正確地進行筆算。難點：商中間出現(xiàn)0的除法計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以生活中購買物品需要計算價格的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。2.講解新課：通過多媒體課件，詳細(xì)講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，特別強調(diào)商中間出現(xiàn)0的除法計算方法。3.例題講解：以具體的例題為例，講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生注意商的變化規(guī)律。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上進行類似的除法計算練習(xí)，及時糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。5.小組討論：讓學(xué)生分組進行討論，分享各自的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：三位數(shù)÷一位數(shù)商位余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習(xí)本上第110題。答案：略2.題目：運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課結(jié)束后，我將在課后認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后進行更多的除法計算練習(xí)，嘗試解決更復(fù)雜的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。同時，可以讓學(xué)生嘗試將所學(xué)知識運用到生活中，解決實際問題。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘教案中提到的教學(xué)內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，這一部分是整個除法計算體系中的重要組成部分。我需要特別注意如何引導(dǎo)學(xué)生理解除法的基本概念，如被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。同時，我還要讓學(xué)生明白，在除法計算中，如果被除數(shù)的某一位小于除數(shù)，那么就需要從上一位借位，這是學(xué)生容易混淆的地方。二、教學(xué)目標(biāo)的明確制定在教學(xué)目標(biāo)的制定上，我不僅要讓學(xué)生掌握計算方法，還要注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。這意味著，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計各種活動，如情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和小組討論，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。三、教學(xué)難點與重點的有效突破四、教具與學(xué)具的合理使用教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)順利進行的基礎(chǔ)。多媒體課件可以幫助我生動地展示除法的計算過程，黑板和粉筆則可以方便我在課堂上進行即時講解和板書設(shè)計。而練習(xí)本則是學(xué)生練習(xí)和鞏固知識的重要工具。五、教學(xué)過程的精心設(shè)計教學(xué)過程的設(shè)計是我教學(xué)成功的關(guān)鍵。我需要確保每個環(huán)節(jié)都能引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地理解除法的計算方法。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過一個實際購買商品的情景，讓學(xué)生感受到除法計算的必要性。在講解新課時，我可以結(jié)合多媒體課件和黑板，清晰地展示計算過程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計的直觀展示板書設(shè)計是我課堂教學(xué)的輔助工具，它可以幫助學(xué)生清晰地理解除法的計算步驟。我需要在黑板上列出除法的計算公式，并在旁邊標(biāo)注相關(guān)的說明和示例。七、作業(yè)設(shè)計的針對性作業(yè)設(shè)計是我鞏固學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié)。我需要根據(jù)課堂的講解和練習(xí)，設(shè)計一些具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。八、課后反思及拓展延伸的持續(xù)性課后反思和拓展延伸是我教學(xué)的重要組成部分。我需要通過反思，了解自己的教學(xué)效果，找出不足之處，并進行改進。同時，我還需要鼓勵學(xué)生在課后進行更多的練習(xí)，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，并使課堂氛圍更加輕松愉快。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習(xí)。在講解新課時，我花了較多時間讓學(xué)生理解商中間出現(xiàn)0的除法計算方法，以保證他們能夠熟練掌握。3.課堂提問：我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。在講解例題時，我會請學(xué)生回答相關(guān)的疑問，以確保他們對除法計算方法有清晰的理解。4.情景導(dǎo)入：我以一個購買商品需要計算價格的情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到除法計算的實用性，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個方面值得反思和改進：1.教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘：雖然我在課堂上進行了詳細(xì)的講解，但仍有部分學(xué)生對商中間出現(xiàn)0的除法計算方法不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識。2.教學(xué)目標(biāo)的明確制定：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于除法計算的應(yīng)用能力仍有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。3.教學(xué)過程的精心設(shè)計：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的時間安排有些緊張。在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)延長討論時間，鼓勵更多學(xué)生參與到課堂討論中來。5.作業(yè)設(shè)計的針對性：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計對于學(xué)生的復(fù)習(xí)和鞏固起到了重要作用。今后，我將繼續(xù)根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計更具針對性的作業(yè)。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)本次教學(xué)的反思，不斷改進教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升210÷3420÷4505÷5808÷2630÷62.找出下面除法題目中的錯誤，并改正：126÷4=31.5240÷6=40.2360÷9=403.填空：132÷4的商是______，余數(shù)是______。250÷5的商是______，余數(shù)是______。480÷6的商是______，余數(shù)是______。4.解釋為什么在除法計算中，當(dāng)被除數(shù)的某一位小于除數(shù)時，需要從上一位借位。答案：1.210÷3=70420÷4=105505÷5=101808÷2=404630÷6=1052.126÷4=31.5（錯誤，應(yīng)為31余2）改正后：126÷4=31余2240÷6=40.2（錯誤，應(yīng)為40余0）改正后：240÷6=40余0360÷9=40（錯誤，應(yīng)為40余0）改正后：360÷9=40余03.132÷4的商是33，余數(shù)是0。250÷5的商是50，余數(shù)是0。480÷