三年下冊數(shù)學(xué)教案-第4單元筆算乘法第五課時-人教新課標(biāo)

三年下冊數(shù)學(xué)教案第4單元筆算乘法第五課時人教新課標(biāo)教案：三年下冊數(shù)學(xué)教案第4單元筆算乘法第五課時人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)三年下冊的數(shù)學(xué)教材，第4單元筆算乘法的第五課時。本課時主要教授兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。具體內(nèi)容包括：1.理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟。2.能夠熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.學(xué)生能夠熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。3.學(xué)生能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的掌握。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一份兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)紙。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我們有23個蘋果，每個蘋果分給3個人，每個人可以分到多少個蘋果？2.例題講解：例1：34×25=？解：34×25=850例2：56×43=？解：56×43=24083.隨堂練習(xí)：（1）27×35=？（2）45×22=？（3）68×54=？4.學(xué)生自主練習(xí)：每位學(xué)生根據(jù)自己的理解，完成自己的練習(xí)紙。六、板書設(shè)計1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟：a.將兩個數(shù)寫成乘法形式。b.從第二個數(shù)的個位開始，分別與第一個數(shù)的每一位相乘。c.將乘積寫在相應(yīng)的位置。d.將所有的乘積相加。2.板書示例：34×25=85056×43=2408七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)紙上的題目。2.每位學(xué)生寫一篇關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的心得體會。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？學(xué)生是否能夠熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算？2.拓展延伸：學(xué)生可以嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法解決一些實際問題，如購物、分物品等。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)三年下冊的數(shù)學(xué)教材，第4單元筆算乘法的第五課時。在這個課時中，我需要教授的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。這個內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)，對于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。具體內(nèi)容包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟和如何熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并且能夠熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。我還希望學(xué)生能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法解決實際問題，這樣能夠讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的實用價值。三、教學(xué)難點與重點我確定的教學(xué)難點是學(xué)生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的掌握。這個難點主要是因為學(xué)生對于筆算步驟的不理解，導(dǎo)致在實際操作中出現(xiàn)錯誤。而教學(xué)重點則是學(xué)生能夠熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的關(guān)鍵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進行教學(xué)，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆和課件作為教具，這樣能夠幫助我更直觀地展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程。同時，我也準(zhǔn)備了每位學(xué)生一份的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)紙，這樣能夠讓學(xué)生在課堂上進行實際操作，加深對筆算方法的理解。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我采取了實踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)的方式進行教學(xué)。實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提出了假設(shè)，讓學(xué)生思考并解決實際問題。例題講解環(huán)節(jié)，我詳細講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，讓學(xué)生清晰地理解筆算過程。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了幾個練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行實際操作，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計我在板書上詳細列出了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，并且給出了具體的示例。板書的目的是讓學(xué)生能夠清晰地看到筆算過程，加深對筆算方法的理解。七、作業(yè)設(shè)計我布置了兩個作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)。同時，我還要求每位學(xué)生寫一篇關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的心得體會，這樣能夠讓學(xué)生更深入地思考和理解所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思學(xué)生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的掌握情況，以及學(xué)生是否能夠熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。如果學(xué)生在掌握上存在問題，我會進行針對性的輔導(dǎo)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，這樣能夠讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的價值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，我采用了平和且富有引導(dǎo)性的語言語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟時，我特別強調(diào)每個步驟的關(guān)鍵點，以確保學(xué)生能夠清晰地理解并掌握。二、時間分配我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。實踐情景引入環(huán)節(jié)占用了約10分鐘，例題講解環(huán)節(jié)占用了約20分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)占用了約15分鐘，板書設(shè)計環(huán)節(jié)占用了約5分鐘，作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)占用了約5分鐘。三、課堂提問在授課過程中，我適時地提出了幾個關(guān)鍵問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟時，我問學(xué)生：“你們覺得在筆算過程中，哪個步驟最關(guān)鍵？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并加深對筆算方法的理解。四、情景導(dǎo)入我以一個實際問題作為課堂的導(dǎo)入，例如：“假設(shè)我們有23個蘋果，每個蘋果分給3個人，每個人可以分到多少個蘋果？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過筆算來解決這個問題。五、教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的理解和掌握情況整體較好，但在筆算過程中仍然存在一些細節(jié)上的問題。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)強調(diào)筆算的關(guān)鍵步驟，并通過更多實際的例子來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，我也會關(guān)注學(xué)生在筆算過程中的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。課后提升一、課后練習(xí)題（1）27×35=？（2）45×22=？（3）68×54=？（1）小明有56本故事書，他想把這些書平均分給他的8個朋友，每個人可以分到幾本書？（2）超市促銷，買3個足球可以優(yōu)惠20元，買5個足球需要多少錢？二、課后練習(xí)題答案1.筆算題目答案：（1）27×35=945（2）45×22=990（3）68×54=36722.實際問題答案：（1）56÷8=