六年級下冊數(shù)學教案-1.4 求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少 青島版

六年級下冊數(shù)學教案1.4求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少青島版教案：求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容出自青島版六年級下冊數(shù)學教材，第1.4章。本節(jié)課主要學習如何求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的含義，掌握求解方法，并能靈活運用到實際問題中。二、教學目標1.理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的含義。2.掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的求解方法。3.能夠運用所學的知識解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：如何理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的含義，以及如何運用公式進行計算。2.教學重點：掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的求解方法，并能靈活運用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.導(dǎo)入：通過一個實際問題引出本節(jié)課的主題。例如：“小明的成績比小紅多20%，請問小明的成績是多少？”2.新課講解：a.講解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的含義。c.通過例題講解，讓學生理解并掌握求解方法。例如：“已知一個數(shù)的20%是6，求這個數(shù)是多少？”3.課堂練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。例如：“已知一個數(shù)的30%是9，求這個數(shù)是多少？”4.小組討論：讓學生分組討論，分享各自的解題方法和心得。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容如下：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少：公式：（大數(shù)小數(shù)）÷小數(shù)×100%七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：a.已知一個數(shù)的40%是12，求這個數(shù)是多少？b.小明的成績比小紅多30%，請問小明的成績是多少？c.求比一個數(shù)多50%的數(shù)是多少？2.作業(yè)答案：a.30b.130c.150八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生掌握了求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的求解方法，但在實際應(yīng)用中仍需加強練習。2.拓展延伸：讓學生思考求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，例如：購物時優(yōu)惠折扣、投資理財?shù)?。重點和難點解析一、教學內(nèi)容在教學內(nèi)容上，我特別關(guān)注了學生對于“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少”的理解。這個概念涉及到百分比的應(yīng)用，對于學生來說可能有些抽象，因此我選擇了生動的實例來引導(dǎo)他們理解。例如，我用了小明和小紅的例子來說明，這可以幫助學生更好地把握“多（少）百分之幾”的實際意義。二、教學目標在設(shè)置教學目標時，我強調(diào)了理解概念和應(yīng)用能力。我希望學生不僅能夠理解這個計算方法，更能夠?qū)⑺鶎W應(yīng)用到具體的數(shù)學問題中，甚至生活中的各種場景。三、教學難點與重點我特別指出，理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的含義是本節(jié)課的重點，而如何運用公式進行計算則是難點。學生需要明白，這個百分比是基于另一個數(shù)來說的，所以分母是另一個數(shù)，而不是總量。四、教具與學具準備我準備了多媒體課件來輔助教學，這樣可以將抽象的數(shù)學問題具體化，幫助學生更好地理解。同時，我也讓學生準備了練習本和筆，以便他們能夠及時記錄和練習。五、教學過程在教學過程中，我注重了循序漸進。我先是通過實例引入，讓學生感受到這個概念的實際應(yīng)用，然后才是講解公式和例題。在課堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的題目，以便所有學生都能得到鍛煉。六、板書設(shè)計板書設(shè)計上，我力求簡潔明了，將公式和關(guān)鍵點突出顯示，以便學生能夠一目了然地抓住重點。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計我考慮到了層次性，既有基礎(chǔ)題也有應(yīng)用題，這樣可以讓不同水平的學生都能得到相應(yīng)的提升。八、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我認識到雖然大部分學生都能掌握計算方法，但在應(yīng)用上還需要更多的練習。因此，我計劃在課后提供更多的實際問題，讓學生去解決，以此來提高他們的應(yīng)用能力。同時，我也想讓學生嘗試將這個概念應(yīng)用到生活中的各種場景，如購物時的折扣計算，這樣能讓他們更好地理解數(shù)學的實際意義。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課時注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解重點概念和公式時，我刻意放慢語速，以確保學生能夠聽懂并記住關(guān)鍵信息。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，我給了學生充分的時間思考和討論，以確保他們能夠理解解題過程。3.課堂提問：我運用了提問技巧，引導(dǎo)學生主動思考和參與。我設(shè)置了不同難度的問題，以便所有學生都能參與到課堂討論中來。通過提問，我能夠及時了解學生的學習情況，并針對性地進行講解。4.情景導(dǎo)入：我以一個實際問題作為開場，引起學生對于本節(jié)課主題的興趣。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學生的求知欲，使他們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：我選擇了適合學生年齡和認知水平的內(nèi)容，并通過生動的實例來幫助學生理解。但在未來的教學中，我可能會增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學生的思考和解決問題的能力。2.教學方法的運用：我采用了提問和小組討論的方式，讓學生主動參與和思考。然而，我意識到在小組討論中，部分學生可能會顯得較為沉默。為了更好地調(diào)動每個學生的積極性，我計劃在未來的教學中，更加注重個體參與和小組合作的平衡。3.教學難點的處理：在講解公式時，我盡量解釋清晰，并通過例題來讓學生加深理解。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于公式的運用仍然存在困難。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的練習題，以鞏固學生對公式的掌握。4.教學時間的分配：我認為我在本次教學中時間分配得相對合理，但仍有改進的空間。在未來的教學中，我會根據(jù)學生的反應(yīng)和學習情況，適時調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注和講解。課后提升1.課后練習題：a.小華的身高是1.6米，比小明多20%，請問小明的身高是多少？b.一件商品原價為200元，現(xiàn)價打8折，請問現(xiàn)價比原價少多少百分之幾？c.甲車的速度是60公里/小時，乙車的速度是甲車的80%，請問乙車的速度是多少？2.課后練習題答案：a.小明的身高=小華的身高÷(1+20%)=1.6÷1.2=1.33米b.現(xiàn)價比原價少的百分比=(原價現(xiàn)價)÷原價×100%=(200160)÷200×100%=20%c.乙車的速度=甲