六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1 總復(fù)習(xí)《四則混合運(yùn)算》蘇教版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1總復(fù)習(xí)《四則混合運(yùn)算》蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要復(fù)習(xí)的是六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)中的四則混合運(yùn)算。我們將回顧加法、減法、乘法和除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，并通過例題來鞏固這些知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，我希望學(xué)生能夠熟練掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也希望他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握四則混合運(yùn)算，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計(jì)算器、練習(xí)本和一些實(shí)際的物品。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出了一袋糖果，告訴學(xué)生糖果的數(shù)量和每袋的數(shù)量，然后問他們?nèi)绻?jì)算總共多少糖果，應(yīng)該怎么計(jì)算？2.例題講解：我然后在黑板上寫下了一個(gè)四則混合運(yùn)算的式子，例如：23+4×5。我解釋了運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，并引導(dǎo)學(xué)生一起計(jì)算出結(jié)果。3.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生發(fā)放了一些練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成。然后我選取了一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和解析。4.鞏固知識(shí)：我通過一些小組活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固四則混合運(yùn)算的知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫下了四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，以及一些例題和練習(xí)題。我還用不同的顏色標(biāo)注了重點(diǎn)內(nèi)容，以便學(xué)生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23+4×5=（2）35÷72=（3）123×4=（1）小明有15個(gè)蘋果，他吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？（2）媽媽買了20個(gè)橘子，每個(gè)橘子5元，一共花費(fèi)了多少錢？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了四則混合運(yùn)算的知識(shí)，但在解決實(shí)際問題時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤。在課后，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，并通過一些實(shí)際的例子來幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。是實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，是例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，是作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要特別注意的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出了一袋糖果來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，理解四則混合運(yùn)算的應(yīng)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總共多少糖果，從而引出了四則混合運(yùn)算的概念。二、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我通過黑板上的式子23+4×5來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解和記憶四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我解釋了運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，并引導(dǎo)學(xué)生一起計(jì)算出了結(jié)果。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放了一些練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成，并選取了一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和解析。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，并加深對(duì)四則混合運(yùn)算的理解。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。四、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了兩個(gè)練習(xí)題讓學(xué)生解答。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，并提高解決問題的能力。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固四則混合運(yùn)算的知識(shí)，并培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。總的來說，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過這些環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠鞏固四則混合運(yùn)算的知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，并培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)記憶。我合理分配了時(shí)間。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也留出時(shí)間進(jìn)行解答和解析。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑問，并耐心解答他們的疑問。這樣可以促進(jìn)學(xué)生思考和理解，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過拿出糖果的實(shí)際問題來引發(fā)學(xué)生的興趣。這個(gè)情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們更愿意投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。總的來說，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握四則混合運(yùn)算的知識(shí)，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。課后提升為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的四則混合運(yùn)算知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了四則混合運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，還包括了一些實(shí)際問題，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。（1）14+3×2=（2）25÷54=（3）186÷3=（1）小華買了3本書和2支筆，每本書的價(jià)格是20元，每支筆的價(jià)格是5元。請(qǐng)問小華總共花費(fèi)了多少錢？（2）一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是5厘米。請(qǐng)問這個(gè)長方形的周長和面積分別是多少？（3）小王騎自行車行駛了30分鐘，速度是每小時(shí)15公里。請(qǐng)問小王行駛了多遠(yuǎn)？答案：1.（1）14+3×2=14+6=20（2）25÷54=54=1（3）186÷3=182=162.（1）小華買了3本書，每本書的價(jià)格是20元，所以書總共花費(fèi)了3×20=60元。小華還買了2支筆，每支筆的價(jià)格是5元，所以筆總共花費(fèi)了2×5=10元。因此，小華總共花費(fèi)了60+10=70元。（2）長方形的周長=2×(長+寬)=2×(10+5)=2×15=30厘米長方形的面積=長×寬=10×5=50平方厘米因此，這個(gè)長方形的周長是30厘米，面積是50平方厘米。（3）小王騎自行車行駛了30分鐘，速度是每小時(shí)15公里，換算成分鐘的速度是15÷60=0.25公里/分鐘。因此，小王行駛的距離=速度×?xí)r間=