一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第6章的第1節(jié)。本節(jié)課主要講述兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算規(guī)律，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算規(guī)律，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算規(guī)律。2.重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以小明過(guò)生日為例，小明收到了23個(gè)禮物，又收到了一個(gè)禮物，一共收到了多少個(gè)禮物？引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.講解例題：出示例題35+7，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，如何進(jìn)行計(jì)算。講解兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，即先將一位數(shù)加到個(gè)位上，如果和大于等于10，則向十位進(jìn)1，然后將一位數(shù)加到十位上。3.隨堂練習(xí)：出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.小組討論：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：35+742七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第15題。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算規(guī)律，通過(guò)講解、練習(xí)、討論等方式，讓學(xué)生理解和掌握運(yùn)算規(guī)律，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。課后拓展延伸：讓學(xué)生思考和探索兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算規(guī)律，并進(jìn)行實(shí)踐操作和計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明過(guò)生日這個(gè)生活化的實(shí)例，通過(guò)提出問(wèn)題“小明收到了23個(gè)禮物，又收到了一個(gè)禮物，一共收到了多少個(gè)禮物？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。這個(gè)情景引入的方式能夠讓學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)加一位數(shù)的概念，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我選擇了35+7這個(gè)例子，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考如何進(jìn)行計(jì)算，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。在講解過(guò)程中，我詳細(xì)闡述了運(yùn)算規(guī)律，即先將一位數(shù)加到個(gè)位上，如果和大于等于10，則向十位進(jìn)1，然后將一位數(shù)加到十位上。這個(gè)講解過(guò)程能夠幫助學(xué)生清晰地理解運(yùn)算規(guī)律，并且能夠讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中能夠正確地應(yīng)用這個(gè)規(guī)律。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并且及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，并且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生從他人的解題方法中學(xué)習(xí)和借鑒。六、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)清晰的板書(shū)，將35+7的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果展示給學(xué)生。這個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果，有助于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了教學(xué)反思，思考和探索兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算規(guī)律，并進(jìn)行實(shí)踐操作和計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置能夠讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且能夠不斷提升自己的教學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)方面，我注意保持了溫和而富有感染力的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我盡量避免使用單調(diào)的語(yǔ)調(diào)，而是通過(guò)語(yǔ)氣的變化和抑揚(yáng)頓挫來(lái)表達(dá)重點(diǎn)和情感，讓學(xué)生更加投入和關(guān)注。在時(shí)間分配方面，我合理地安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考例題，確保他們能夠理解并掌握運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了足夠的練習(xí)時(shí)間，讓他們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。再次，在課堂提問(wèn)方面，我精心設(shè)計(jì)了問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論。我盡量避免提出封閉性問(wèn)題，而是通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。我還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們相互討論和解答，以培養(yǎng)他們的合作和交流能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)小明過(guò)生日的實(shí)例引入課程，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)加一位數(shù)的概念。這個(gè)情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更好地連接起現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系。在教案的反思方面，我認(rèn)識(shí)到在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，需要更加清晰和簡(jiǎn)潔地表達(dá)。我注意到有些學(xué)生在理解進(jìn)位的概念上存在困難，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)尋找更直觀和易懂的方式來(lái)解釋進(jìn)位的概念，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升35+7=56+8=23+8=47+5=答案1：35+7=42（個(gè)位5+7=12，向十位進(jìn)1，十位3+1=4）56+8=64（個(gè)位6+8=14，向十位進(jìn)1，十位5+1=6）23+8=31（個(gè)位3+8=11，向十位進(jìn)1，十位2+1=3）47+5=52（個(gè)位7+5=12，向十位進(jìn)1，十位4+1=5）25+7=43+6=12+8=65+6=答案2：25+7=32（個(gè)位5+7=12，向十位進(jìn)1，十位2+1=3）43+6=49（個(gè)位3+6=9，十位4+0=4）12+8=20（個(gè)位2+8=10，向十位進(jìn)1，十位1+1=2）65+6=71（個(gè)位5+6=11，向十位進(jìn)1，十位6+1=7）題目3：小明有一些蘋果，他先數(shù)出35個(gè)蘋果，然后又?jǐn)?shù)出7個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少個(gè)蘋果？答案3：小明一共