三年級上冊數(shù)學教案-4.1加法7-人教版

三年級上冊數(shù)學教案4.1加法7人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我非常榮幸地為大家分享我設(shè)計的三年級上冊數(shù)學教案——4.1加法7人教版。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是第二章第四節(jié)，即加法7的計算方法。一、教學內(nèi)容1.理解加法7的概念，掌握加法7的計算法則；2.能夠運用加法7的計算方法，解決實際問題；3.培養(yǎng)學生的運算能力，提高學生的數(shù)學思維。二、教學目標1.理解加法7的概念，掌握加法7的計算法則；2.能夠熟練運用加法7的計算方法，解決實際問題；3.培養(yǎng)學生的運算能力，提高學生的數(shù)學思維。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是加法7的計算方法的掌握，難點是理解加法7的概念，以及如何運用加法7的計算方法解決實際問題。四、教具與學具準備為了更好地進行本節(jié)課的教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備、數(shù)學教材、練習冊等。五、教學過程1.導(dǎo)入：通過一個簡單的實例，引出加法7的概念，讓學生初步了解加法7的計算方法。2.新課講解：詳細講解加法7的計算方法，通過示例讓學生理解并掌握加法7的計算法則。3.隨堂練習：在學習過程中，穿插一些練習題，讓學生鞏固所學內(nèi)容，并及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。4.應(yīng)用拓展：通過一些實際問題，讓學生運用加法7的計算方法進行解決，提高學生的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加法7的計算方法1.概念：加數(shù)+加數(shù)=和2.計算法則：從個位數(shù)開始相加，若有進位，則向高位進位。七、作業(yè)設(shè)計（1）123+4=（2）56+7=（3）89+2=答案：（1）123+4=127（2）56+7=63（3）89+2=91（1）小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？（2）媽媽買了5個橘子，爸爸買了3個橘子，他們一共買了多少個橘子？答案：（1）小明現(xiàn)在有3+2=5個蘋果。（2）他們一共買了5+3=8個橘子。八、課后反思及拓展延伸同時，我還將進行拓展延伸，讓學生了解加法7在實際生活中的應(yīng)用，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。例如，可以讓學生計算購物時的總價，或者計算一段時間內(nèi)某項工作的總進度等。本節(jié)課雖然存在一些不足，但我相信通過不斷的努力和改進，我能夠更好地完成教學任務(wù)，提高學生的數(shù)學水平。重點和難點解析1.加法7的概念引入；2.加法7的計算法則講解；3.實際問題解決能力的培養(yǎng)；4.學生的個別差異。一、加法7的概念引入在教學過程中，我通過一個簡單的實例來引入加法7的概念。例如，我可以向?qū)W生展示一幅圖片，圖片中有7個蘋果，然后我再拿出一個蘋果，問學生：“現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”學生可以通過數(shù)數(shù)來回答這個問題。通過這個實例，學生可以初步理解加法7的概念。二、加法7的計算法則講解1.從個位數(shù)開始相加：我要強調(diào)，在進行加法運算時，要從個位數(shù)開始相加。例如，對于123+4這個算式，我們先計算3+4，得到7，然后再計算2+0（因為4沒有進位），得到2，計算1+0（因為4沒有進位），得到1。所以，123+4=127。2.進位：如果相加的結(jié)果大于等于10，就需要向高位進位。例如，對于56+7這個算式，我們先計算6+7，得到13，因為13大于等于10，所以我們需要向高位進位，將1寫在十位數(shù)上，然后將3寫在個位數(shù)上，所以56+7=63。三、實際問題解決能力的培養(yǎng)在本節(jié)課的教學過程中，我穿插了一些實際問題，讓學生運用加法7的計算方法進行解決。這樣做的目的是培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中的能力。例如，我提出了這樣一個問題：“小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”這個問題可以通過運用加法7的計算方法進行解決，學生可以很容易地得出答案：小明現(xiàn)在有3+2=5個蘋果。四、學生的個別差異在教學過程中，我會注意到學生的個別差異。對于一些學習有困難的學生，我會進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握加法7的計算方法。例如，我可以再次解釋加法7的概念，或者通過一些簡單的練習題，讓學生逐步掌握加法7的計算法則。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學生的注意力。例如，在講解加法7的計算法則時，我會用夸張的語調(diào)強調(diào)“進位”的重要性，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解新課時，我用了大約15分鐘的時間，讓學生充分理解和掌握加法7的計算方法。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，并檢查他們對于知識點的掌握情況。例如，在講解完一個實際問題后，我會問學生：“你們誰能告訴我，這個問題是如何運用加法7的計算方法解決的？”4.情景導(dǎo)入：我通過一個簡單的實例來引入加法7的概念，讓學生初步了解加法7的計算方法。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶知識點。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，認為有幾個方面可以改進和提高。1.引入部分：雖然我已經(jīng)通過實例引入了加法7的概念，但可能還可以更加生動有趣。在今后的教學中，我可以考慮使用更多有趣的圖片或故事，來吸引學生的注意力。2.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重問題的設(shè)計，以及提問的方式。我可以通過提問引導(dǎo)學生思考，并幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。3.個別輔導(dǎo)：在教學過程中，我注意到學生的個別差異。在今后的教學中，我可以更加注重個別輔導(dǎo)，針對不同學生的學習需求，提供適當?shù)膸椭椭С?。本?jié)課的教學技巧和竅門在一定程度上提高了學生的學習興趣和效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。課后提升1.小明有5個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有5+3=8個蘋果。2.媽媽買了4個橙子，爸爸買了2個橙子，他們一共買了多少個橙子？答案：他們一共買了4+2=6個橙子。3.一個籃子里有8個籃球，老師又放了3個籃球進去，現(xiàn)在籃子里有多少個籃球？答案：現(xiàn)在籃子里有8+3=11個籃球。（1）123+5=（2）46+8=（3）79+3=答案：（1）123+5=128（2）46+8=54（3）79+3=82（1）小華有2個鉛筆，他買了一支鉛筆，現(xiàn)在有多少支鉛筆？（2）