一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的運(yùn)算方法。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握這個(gè)運(yùn)算技巧。教材中第42頁(yè)的內(nèi)容將會(huì)引導(dǎo)我們一步步理解這個(gè)概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的運(yùn)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的運(yùn)算步驟和技巧。難點(diǎn)：理解進(jìn)位加的概念，并能正確處理進(jìn)位問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一套兩位數(shù)加一位數(shù)的練習(xí)題，計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有23個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，請(qǐng)問(wèn)他現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？2.例題講解：（1）展示例題：35+7=？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何解決這個(gè)問(wèn)題。（3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己解決這個(gè)加法問(wèn)題，并在黑板上展示解題過(guò)程。（4）講解進(jìn)位加的概念，解釋當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，需要進(jìn)位。3.隨堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并檢查答案。（2）挑選幾名學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。4.兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加練習(xí)：（1）讓學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加問(wèn)題。（2）鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的解題方法和經(jīng)驗(yàn)。六、板書設(shè)計(jì)板書示例：35+7=42（進(jìn)位：1）七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.28+9=？2.45+6=？3.73+6=？答案：1.372.513.79八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）有了更深入的理解和掌握。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，通過(guò)例題和練習(xí)，他們能熟練地運(yùn)用進(jìn)位加的方法進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和互相練習(xí)，提高了他們的溝通能力和合作能力。在課后，學(xué)生們可以通過(guò)更多的練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題。學(xué)生們還可以探索其他加法運(yùn)算技巧，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，它們對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的運(yùn)算方法至關(guān)重要。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我特別關(guān)注的重點(diǎn)。通過(guò)小明買蘋果的情景，我能夠讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)熟悉且有趣的環(huán)境中自然地接觸到兩位數(shù)加一位數(shù)的問(wèn)題。這個(gè)情景的引入不僅激發(fā)了學(xué)生們的興趣，還幫助他們理解到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。例如，小明有23個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，這個(gè)過(guò)程實(shí)際上就是在引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去解決問(wèn)題，從而引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加。例題講解環(huán)節(jié)中的每一步都是我精心設(shè)計(jì)的。我展示了例題：35+7=？并引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何解決這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)步驟非常重要，因?yàn)樗膭?lì)學(xué)生們主動(dòng)思考，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。通過(guò)小組討論，學(xué)生們能夠集思廣益，從不同的角度去分析問(wèn)題，這有助于他們形成多元化的解題思路。在講解進(jìn)位加的概念時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，需要進(jìn)位。這是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）時(shí)容易混淆的地方。為了讓學(xué)生們更好地理解這個(gè)概念，我通過(guò)具體的例題和直觀的演示，讓他們親身體驗(yàn)到進(jìn)位的過(guò)程。這樣，學(xué)生們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到進(jìn)位加的重要性，從而在實(shí)際計(jì)算中能夠正確處理進(jìn)位問(wèn)題。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題，并檢查答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還挑選幾名學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，以此為契機(jī)來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，并從中吸取他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們兩人一組，互相練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)與同伴一起練習(xí)，學(xué)生們能夠相互幫助，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們分享他們的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅能夠增加他們之間的交流，還能夠讓他們從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到新的解題思路。在板書設(shè)計(jì)方面，我以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加過(guò)程。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們一目了然地了解解題步驟，從而更好地理解和記憶進(jìn)位加的運(yùn)算方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我布置了三個(gè)具有代表性的題目，讓學(xué)生們課后進(jìn)行練習(xí)。這些題目既能夠鞏固學(xué)生們所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)他們進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，我還提供了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)能夠及時(shí)查找和糾正。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生們?cè)谡莆諆晌粩?shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的運(yùn)算方法過(guò)程中，需要大量的練習(xí)和實(shí)踐。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行更多的練習(xí)，并嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題。同時(shí)，我還建議學(xué)生們探索其他加法運(yùn)算技巧，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。在今天的課堂教學(xué)中，我通過(guò)關(guān)注細(xì)節(jié)和精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更好地理解和掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的運(yùn)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的運(yùn)算方法。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解進(jìn)位加的概念時(shí)，我使用了升調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)“當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，需要進(jìn)位”。這樣的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)運(yùn)用能夠使學(xué)生更加專注地聽(tīng)講，并更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時(shí)間。例如，在講解例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，然后再進(jìn)行講解。這樣，學(xué)生們能夠在充分思考的基礎(chǔ)上更好地理解和解題過(guò)程。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題和疑問(wèn)，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的思路。例如，在講解進(jìn)位加的概念時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)，并耐心解答他們的疑問(wèn)。這樣的課堂提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的理解能力。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。通過(guò)設(shè)計(jì)小明買蘋果的情景，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引入兩位數(shù)加一位數(shù)的問(wèn)題。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅使學(xué)生們積極參與，還能夠讓他們理解到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的教學(xué)需要更多的實(shí)踐和練習(xí)。因此，我計(jì)劃在今后的課堂中增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還需要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求和反應(yīng)?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的運(yùn)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用和改進(jìn)這些技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：小明有32個(gè)橘子，他又買了一些橘子，請(qǐng)問(wèn)他現(xiàn)在一共有多少個(gè)橘子？答案：40個(gè)橘子題目2：小華有48個(gè)糖果，她又買了一些糖果，請(qǐng)問(wèn)她現(xiàn)在一共有多少個(gè)糖果？答案：63個(gè)糖果題目3：超市的蘋果標(biāo)價(jià)每千克12元，小明買了2千克，一共需要支付多少錢？答案：24元題目4：一本故事書的價(jià)格是27元，小華買了2本，一共需要支付多少錢？答案：54元題目5：一個(gè)籃球的重量是6千克，一個(gè)足球的重量是5千克，兩個(gè)球一共多重？答案：11千克題目6：媽媽有50元錢，她買了一袋大米花了18元，還剩下多少錢？答案：32元題目7：一輛汽車每小時(shí)可