人教版小學美術四年級下冊第4課《主題與背景》課教案教學設計2套

人教版美術課教案授課內(nèi)容:四年級下冊第4課《主題與背景》授課班級：指導教師：授課教師：學校：第4課《主體與背景》教學設計課題：主體與背景領域：造型、表現(xiàn)教學目標：知識與技能：讓學生了解美術創(chuàng)作中主體與背景之間的關系。過程與方法：引導學生利用繪畫形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關系。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的審美能力。教學重難點：重點：讓學生了解藝術創(chuàng)作中主體與背景之間的關系。難點：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系。教具：多媒體圖片學具：繪畫工具教學過程：一、導入出示圖片。師：這節(jié)課老師給你們帶來一位新朋友，他叫“李翔”。請你們觀察一下，他在干什么？大家看?。ǔ鍪纠钕柙谶\動會中的背景圖）師:剛才李翔在跑道上賽跑，現(xiàn)在它在干什么？同學們這回再想一下劉翔在干什么？生：回答(出示幻燈片李翔座過山車、與爸媽照合影、老虎來了等四幅圖片)師：同學們看了這幾幅有趣的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：主體人物都是李翔，而背景不同。師：在一幅畫面中主體與背景到底有什么關系呢？今天我們就來研究一下主體與背景的關系。.師：（板書主體與背景）二、發(fā)展階段：1、（課件展示）通過一幅畫來理解主體與背景的概念。主體：事物的主要部分。背景：圖畫，攝影里襯托主體事物的景物。2、師：首先我們來看一個本節(jié)課的知識窗，找同學來讀一讀。（出示課件）師：在主體與背景的關系中，背景到底有什么作用呢？咱們先來看一幅圖片。（播放沒有背景的圖片）光有主體的畫面給你什么感覺？生：學生觀察并討論。師：（繼續(xù)播放加上背景的圖片）添加上背景，現(xiàn)在感覺畫面變得怎么樣了呢？生：交流。（師總結(jié)：添加了背景，畫面的內(nèi)容就豐富了，構(gòu)圖也飽滿了，這就是背景的一個最基本的作用——豐富畫面。“一幅完整的作品，必須要有人或物作為主體，再用背景來襯托。這是一幅作品最基本的要求?！边@也是我們以后創(chuàng)作作品時所必須注意的要求。）3、師：下面同學們再來欣賞一組圖片（播放課件同一主體不同背景）請大家仔細觀察，通過它現(xiàn)在的表情、動作想象一下他在干什么？看一下這組圖片是怎樣變化的？師：誰來說一說？（生：背景不同，人物相同。）好，下面同桌之間討論一下，在欣賞這三幅畫后，你能得出一個什么結(jié)論？（師總結(jié)：回答的非常好，這幾幅畫的主體雖然相同，但背景不同，畫面的內(nèi)容也就不同了，也就是說，背景改變了，畫面的內(nèi)容也就改變了，這就是背景的一個重要內(nèi)容——改變畫面內(nèi)容意境，傳達了不同的思想。）4、師：不光主體相同背景不同會產(chǎn)生意想不到的效果，就連主體不同背景相同也會產(chǎn)生截然不同的效果。（播放兩組背景相同，主體不同的圖片）生：觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件展示）（點題）強調(diào)：背景襯托了主體（主體產(chǎn)生的效果是由背景決定的）。5、師：我們知道了主體與背景的關系，那么如何才能突出主體，使背景成為陪襯呢？（看大屏幕）我們再來欣賞一組圖片，你們覺得小狗在這四幅圖片中，哪張最舒服？為什么？生：回答師：很棒?。ㄖ黧w大小合適會讓我們了解作者的意圖和畫面的內(nèi)涵，太大會使畫面太堵太滿，太小會不了解畫面的具體含義。而且主體一般處在畫面相對居中的位置。）師：同學們在畫的時候一定要注意將主體物畫的適當大些，這樣才能體現(xiàn)出它在畫面中的主體地位?，F(xiàn)在我們來一起欣賞一組畫面，同學們你們喜歡哪一幅？為什么？（播放圖片）生：（第二幅，因為主體物顏色鮮艷，和背景對比鮮明）師：（第一幅主體的顏色和背景的顏色很接近，這樣給人感覺畫面比較的平淡，第二幅主體的顏色較為鮮艷，和背景的顏色對比鮮明）同學們在畫的時候，一定要注意主體物的色彩一定要鮮艷，這樣才能使主體物更加的突出，主體是畫面中著重表現(xiàn)的對象，一般都較大、突出、顏色鮮艷、相對居中，而背景只是起了一個襯托的作用。所以，仔細刻畫主體,省略刻畫背景。師：接下來請同學們欣賞一些圖片，更好的理解主體與背景的關系：（學生欣賞。）師：同學們學到這里，是不是也想通過自己的小手創(chuàng)作一幅生動的作品呀!先別著急老師這里還有一個要求！大家看?。ǔ鍪净脽羝髌芬螅┤?、作業(yè)：為已有的主體添加背景，使畫面的主題更明確、效果更突出。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習，相互學習，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）四、評價。這么多作品，同學們看一看你喜歡哪一幅創(chuàng)意呢，談談你的感受。五、拓展活動你還可以嘗試用粘、拼、剪表現(xiàn)主體與背景之間的關系。六、小結(jié)。同學們，老師真佩服你們,同樣的主體，經(jīng)過你們不同的構(gòu)思竟能出現(xiàn)這么多的變化。以后同學們有機會去攝影的話，千萬不要忘了這節(jié)課所學的知識，老師相信，你們的表現(xiàn)會更棒的！教學反思：這節(jié)課是美術教學類知識點相對比較多的一課，在這次課中，我對這樣的課進行了嘗試和挑戰(zhàn)，在整個課堂教學中，通過不同的圖片引人分析，讓孩子們對主體與背景的關系進行了理解。本節(jié)的作業(yè)完成的較好，大部分同學都能把主體與背景的關系表現(xiàn)了出來。但我也發(fā)現(xiàn)了我的教學還存在很多的不足：首先，我的擔心限制了學生的思維，在本節(jié)課的教學設計中，在每個引導提問中，我都準備了備用的答案，一但看到學生有回答不上，我就會馬上引導回答出，這樣學生的發(fā)散思維的創(chuàng)造性就會給大打折扣。再次，學生的繪畫制作時間太短，評價不夠充足。我以后會更加努力去學習更多的美術教育教學知識，向同事請教教學經(jīng)驗。不斷摸索，爭取進步！

第4課主體與背景教材分析：《主體與背景》是四年級下冊第4課，屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。教學時要借助范畫讓學生在比較中觀察，了解主體與背景之間的關系，懂得主體物在不同類型的繪畫作品中的表現(xiàn)形式也各不相同，感受相同主體、不同背景或不同主體、相同背景的畫面給人的不同感受，使學生在繪畫過程中能正確處理畫面內(nèi)容之間的關系，清晰、明確地表達自己的思想。教學目標：1、讓學生了解美術創(chuàng)作中主體與背景之間的關系。2、引導學生利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系。3、培養(yǎng)學生的審美能力。教學重點：讓學生了解美術創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關系。教學難點：如何讓學生在繪畫作品中正確表現(xiàn)出主體與背景之間的關系。教法學法：直觀演示法、合作交流法、實踐體驗法、啟發(fā)式教學教學準備：教師用具：輔助課件、范圖、紙學生用具：水彩筆、油畫棒、剪刀、紙教學過程：一、激趣導入、引出課題教師播放課件出示體育運動員劉翔圖片，問學生：誰能告訴老師，圖中表現(xiàn)的是誰，他在什么地方？主要表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？什么是用來做陪襯的？學生答：劉翔

，在運動會上跨欄、在公路上和汽車賽跑、躲避雪山崩塌、被老虎追趕、和蝸牛比賽。相同的人物，不同的環(huán)境。教師揭題：主體與背景（板書）二、講授新課1、自主先學:師出示三組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞：

讓學生說說它們的主次關系，及對畫面的不同感受。2、小組討論：學生思考：生活中是否也有這樣的情景？讓學生結(jié)合學校、家里、游樂場所等談一談。3、交流展示：教師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。4、布置作業(yè)：師生共同討論作畫步驟：·先小組討論、思考主體要畫什么，主體在哪些背景下出現(xiàn)?！ば〗M討論分工問題。可由一人來畫主體，剩下的同學畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理?！ぷ詈螽嬛黧w的同學剪下主體，貼于各個背景上。完成整幅圖。作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關系。三、學生創(chuàng)作、教師輔導兩個同學為一組合作畫背景，一個同學畫主體。教師巡回輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。四、作業(yè)展示、評價學生把完成的主體與背景作品貼在展示墻上。選代表對本組作品進行自