的三年級教學(xué)計劃集合十篇

第第頁的三年級教學(xué)計劃集合十篇三班級教學(xué)打算篇1

本班有30名同學(xué)，14個女生，消失頭小尾巴大的狀況，為了更好的搞好本學(xué)年教學(xué)工作，現(xiàn)將三班級第一學(xué)期的工作打算如下：

一、工作要點

做好同學(xué)的日常行為習慣、學(xué)習習慣，尤其是針對少數(shù)同學(xué)，不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象加以訂正。注意同學(xué)的養(yǎng)成教育。

教學(xué)育人，把課堂教學(xué)作為德育的陣地，結(jié)合學(xué)科特點，有機滲透德育。

加強班級文化建設(shè)，如“雛鷹爭章臺、平安角”等，營造良好的班風。

組織好每節(jié)晨間談話及班會。

加強學(xué)校與家長之間的聯(lián)系。

培育同學(xué)愛惜公物，自覺愛護公共財產(chǎn)的意識。

二、詳細措施

1、40分鐘要質(zhì)量，主動開發(fā)同學(xué)動腦、動手的力量，養(yǎng)成上課仔細聽講，課后按時完成作業(yè)的良好習慣。針對上學(xué)期作業(yè)質(zhì)量、及完成率低的狀況，制定作業(yè)發(fā)負責制度。由小組長負責催收交給學(xué)習委員，監(jiān)督作業(yè)狀況，統(tǒng)計未交人名單，再交給學(xué)習委員匯總。每次作業(yè)未交者都將做紀錄，展現(xiàn)在作業(yè)完成狀況表格內(nèi)。并扣除相應(yīng)五角星作為警告。讓同學(xué)明白按時完成作業(yè)的重要。并要求作業(yè)完成上的仔細、工整。

2、養(yǎng)一批由力量的小干部，能做老師的小幫手，并在班級開展“值日班長”。給每個同學(xué)體驗一下自主管理班級的辛苦，增添自己的責任心。

3、用班會，晨會等時間，深化文明禮貌教育，同時與各科教學(xué)相結(jié)合，促進講文明，講禮貌習慣的養(yǎng)成。

a〕每月進行一次個人衛(wèi)生評比。評比包括同學(xué)每天穿戴干凈，勤剪指甲和勤洗手，不亂仍垃圾，觀察紙屑要撿起，保持教室地面干凈及整理自己書包和學(xué)習用具等。

b〕常常與同學(xué)家長溝通，做好家訪工作，老師與家長共同合作，促進同學(xué)良好的思想品德及學(xué)習習慣。

c〕鼓舞同學(xué)自帶跳繩、毽子、橡皮筋、棋類等有益的健康運動器具，培育同學(xué)課間文明休息的良好習慣。

d〕針對消失課桌、掃帚、撮箕等損壞現(xiàn)象嚴峻，在班級實行物品認領(lǐng)。負責究竟，對愛惜的好的仆人賜予適當嘉獎，讓同學(xué)自覺養(yǎng)成愛惜公共財產(chǎn)的好習慣。

三班級教學(xué)打算篇2

一、同學(xué)狀況分析

通過上個學(xué)期的學(xué)習,同學(xué)們對英語已經(jīng)有了肯定的了解,并把握了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學(xué)對學(xué)習英語有肯定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習英語的力量，同時本學(xué)期應(yīng)當在課堂上加強同學(xué)的英語口頭表達力量。

二、教學(xué)目標：

1.培育同學(xué)學(xué)習愛好;

2、培育正確的書寫習慣;

3、能認讀所學(xué)詞語;

4、能用所學(xué)語言進行語境交際;

5、培育同學(xué)主動參加、主動學(xué)習的看法。

三、教學(xué)方法：

1、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育同學(xué)用英語思維的力量。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來關(guān)心同學(xué)識記。(smallnotbig,shortnottall,thinnotfat)

自然拼音法將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)關(guān)心同學(xué)學(xué)、記單詞。加強同學(xué)的認讀和拼讀力量。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給同學(xué)示范發(fā)音，讓同學(xué)聽清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強同學(xué)單詞的認讀力量。建議多利用磁帶來引導(dǎo)同學(xué)看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練在運用多種方式進行趣味的機械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

2、句子教學(xué)

3、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，根據(jù)同學(xué)年齡特點，以圖畫和同學(xué)易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：

四、教學(xué)措施

1)單詞的學(xué)習與運用相結(jié)合。同學(xué)在學(xué)習單詞時，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓同學(xué)在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2)老師設(shè)計較為真實的情景，關(guān)心同學(xué)在情景中練習使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習相結(jié)合。

3)老師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、打算”的原則設(shè)計活動，即先讓同學(xué)在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。

五、在教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1)面對全體同學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習和互相溝通的機會以及充分表現(xiàn)和自我進展的空間，鼓舞同學(xué)通過體驗、實踐、商量、合作、探究等方式，進展綜合語言技能。

2)關(guān)注同學(xué)的情感，努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氣氛，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，關(guān)心同學(xué)體驗集體榮譽感和成就感，進展合作精神。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，關(guān)心同學(xué)在活動中感受語言，學(xué)習并運用語言。

4)在教學(xué)過程中，特殊是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。

5)注意學(xué)習過程的評價，使同學(xué)體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。留意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6)正確對待同學(xué)學(xué)習過程中的錯誤。鼓舞同學(xué)大膽使用英語，對他們學(xué)習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

六、教學(xué)進度表〔略〕

三班級教學(xué)打算篇3

一、同學(xué)學(xué)情分析

教學(xué)實踐告知我們，同學(xué)的智力進展，取決于良好的閱讀力量，閱讀的技能就是把握學(xué)問的技能。本學(xué)期，我們四班級的每位任課老師有責任指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀愛好和閱讀力量。

二、教學(xué)目標

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會選擇適合自己閱讀的課外讀物，感受閱讀的樂趣，使閱讀成為自己一種主動的、歡樂的閱讀。

2、在閱讀過程中，能主動與他人溝通自己的感受，敢于作出自己的推斷。能主動做讀書筆記，隨時吸取閱讀材料和生活中的好詞佳句，常常寫讀后感

3、在閱讀敘事性作品，包括故事與人物傳記中，留意領(lǐng)悟內(nèi)容體驗情感。

4、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收集并與同學(xué)溝通圖書資料，加大整本書的主題探討。

5、誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩文120篇(段)，課外閱讀總量不少于50萬字。

三、教學(xué)支配

授課時間教學(xué)內(nèi)容

第1—5周中華經(jīng)典誦讀

第6—7周學(xué)校生必備古詩

第8—12周神話童話故事

第13—16周外國經(jīng)典科幻故事

第17—22周自選課外讀物

四、提質(zhì)措施

1、做好圖書推舉工作。根據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實際，為同學(xué)推舉一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動同學(xué)借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購置等，確保讀書活動的順當進行。

2、加強對同學(xué)的讀書指導(dǎo)。老師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給同學(xué)讀書方法。

3、深化開展讀書活動。根據(jù)打算組織同學(xué)開展讀書活動，寫好讀書筆記，開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文競賽、演講競賽、學(xué)問競賽、詩歌朗誦競賽等，期末展出優(yōu)秀讀書筆記或評比出班級讀書先進個人。

4、在班里成立圖書角，使同學(xué)都能沉醉在濃郁的讀書氣氛中

5、布置同學(xué)每天讀不少于半小時的課外書。每周做1到2篇具體的讀書筆記

6、定期向家長了解同學(xué)在家讀書狀況。

五、檢查形式

1、古詩文背誦競賽。

2、講神話故事競賽。

3、“古今中外名著學(xué)問知多少”競賽。

4、讀書筆記征文競賽。

依據(jù)以上競賽結(jié)果，確定同學(xué)本學(xué)期閱讀狀況等級，評價等級分為一般、良、優(yōu)，并發(fā)放獎品，以資鼓舞。

三班級教學(xué)打算篇4

一、教學(xué)狀況分析

同學(xué)剛接觸到英語，大部分同學(xué)對英語有比較深厚的學(xué)習愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習習慣也不太端正，有待于端正學(xué)習看法，把握良好的學(xué)習方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當以同學(xué)的進展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好放在首位。

二、教學(xué)目的任務(wù)

１、能聽、說、讀、寫英語字母ＡaZz,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個字母．

２、依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

３、能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

４、能在非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點難點

教材重點：

１、能聽、說、讀、寫英語字母ＡaZz。。

２、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。

３、能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點：

能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

四、主要措施

１、考慮到學(xué)校生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習的可持續(xù)性進展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學(xué)進度支配表

第一周：Unit1

其次周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit23

第五周：Unit3

第六周：Unit4

第七周：Unit45

第八周：Unit5

第九周：Unit6

第十周：Unit7

第十一周：Unit78

第十二周：Unit8

第十三周：Unit9

第十四周：Unit910

第十五周：Unit10

第十六周：Unit11

第十七周：Unit1112

第十八周：Unit12

第十九周：ＲeviewUnit1Unit5

其次十周：ＲeviewUnit7Unit11

其次十一周：Test

其次十二周：Examination

三班級教學(xué)打算篇5

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為同學(xué)探究活動的主題，同時注意對科學(xué)探究、情感看法與價值觀、科學(xué)學(xué)問的整合。以學(xué)校生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓同學(xué)在新的教育理念下進展自己的科學(xué)探究力量,特做打算如下：

一、所教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期三班級同學(xué)共107人，兩個班。這些同學(xué)是新課改的第一批同學(xué)，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)學(xué)問的把握以及聽課的技巧相對不如課改前的同學(xué)。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是同學(xué)對問題的深化思索方面卻特別缺乏，動手試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有打算有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同學(xué)課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對同學(xué)進行科學(xué)啟蒙教育，要對同學(xué)主動探究科學(xué)學(xué)問的力量進行特地的訓(xùn)練，進展同學(xué)們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和力量，在本學(xué)期中我要從抓同學(xué)的綜合實踐力量入手，在小制作、小種植、小試驗小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，制造性培育同學(xué)的科學(xué)探究力量和創(chuàng)新精神。努力培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。把科學(xué)課的新課程標準落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊書25課。從學(xué)問方面可以分為六個方面：

1、科學(xué)在我們身邊：〔15〕課，以同學(xué)玩玩具的生活閱歷為線索綻開，拓展到了解身邊熟識的、常見的事物，教材中設(shè)計了豐富多彩的同學(xué)感愛好的探究活動，通過親歷活動，使同學(xué)“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊到處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。

2、我們怎么知道：〔69〕課，以“同學(xué)對身邊事物已有的觀看、熟悉”為引領(lǐng)，進一步熟悉身邊的物體，解釋觀看到的現(xiàn)象，探究其中的.神秘，初步把握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為同學(xué)親歷科學(xué)供應(yīng)一把入門的鑰匙。

3、天氣與我們的生活：〔1014〕課，以“同學(xué)對天氣的親身體驗"為線索，進行觀看、記錄、整理、制作等探究活動，增添同學(xué)觀看身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培育同學(xué)樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

4、水的科學(xué)：〔1519〕課，以‘‘同學(xué)對水已有的認知"為線索，通過讓同學(xué)了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的秀麗、了解水的三態(tài)、熟悉水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、熟悉水的壓力等各種探究活動，層層綻開，逐步推動，使同學(xué)親歷科學(xué)探究的過程，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、熟悉水的特點。

5、秋去冬來：〔2023〕課，一觀看秋冬季動植物和星空的改變?yōu)橹赶颍I(lǐng)同學(xué)親歷中長期科學(xué)探究活動的過程。

6、討論與實踐：〔24、25〕課，以“同學(xué)對玩具的認知’’為線索，引領(lǐng)同學(xué)嘗試自主運用已經(jīng)把握的科學(xué)探究方法和已有學(xué)問，解決生活中形象、直觀的詳細問題，包括較為簡潔的器具的拆卸與組裝，簡潔工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長狀況的觀看，以及生活中其它與兒童成長親密相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培育同學(xué)“仿照與制作’’、“拆分與組合’’的動手力量，及仔細細致、擅長思索、擅長動手實踐的科學(xué)看法，使同學(xué)意識到科學(xué)技術(shù)與社會的親密聯(lián)系。

三、本冊教材的教學(xué)目的、重點、難點

目的：從科學(xué)課特點動身，以“同學(xué)的生活閱歷"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注意學(xué)問的傳授，更留意探究力量的培育，使同學(xué)在操作中觀看、思索，提出問題，并解決問題，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，使同學(xué)有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和力量。

重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》、《秋去冬來》四個單元。

難點：使同學(xué)以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究力量、情感看法與價值觀及科學(xué)學(xué)問各有側(cè)重，且由易到難，漸漸上升。

四、主要教學(xué)措施與教改思路

⒈措施∶從同學(xué)的探究性學(xué)習過程入手，以試驗為主，社會實踐為副，力爭讓同學(xué)從親自動手試驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，細心設(shè)計問題情境讓同學(xué)以試驗方式加以驗證，并對試驗過程中觀看到的現(xiàn)象進行思索，寫出觀看報告。同時注意同學(xué)的探究性學(xué)習的精神培育，及過程的培育。

2、教改思路：轉(zhuǎn)變評價同學(xué)的方法，把學(xué)科評價內(nèi)容分為綜合力量評價和基礎(chǔ)學(xué)問評價兩種，每種各占50分。注意同學(xué)平常的制作力量、觀看力量與試驗探究力量的培育，讓同學(xué)在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習科學(xué)學(xué)問學(xué)問，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

三班級教學(xué)打算篇6

新的學(xué)期開頭了,為了促進同學(xué)良好品德的形成和社會性的良性進展,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀念、價值觀和初步的道德推斷力量，從而使同學(xué)獲得社會性的良性進展，特制定本學(xué)期品德與社會教學(xué)打算如下：

一、同學(xué)狀況分析

三班級有同學(xué)50名，其中三〔1〕班有23名，三〔2〕班有27名，年齡大多在910歲。課堂上他們看來很活躍、很喧鬧，但是同學(xué)對問題的深化思索方面卻特別缺乏，他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性進展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學(xué)習，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當是對同學(xué)品德形成和社會性進展打基礎(chǔ)的教育，是同學(xué)由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性進展的自然連接。

二、教材分析

本教材以兒童社會生活為主線，留意與三班級上冊教材相連接，在內(nèi)容上共設(shè)計了三個主題單元。在同學(xué)對自己學(xué)校的生活有了肯定的熟悉和了解的基礎(chǔ)上，從“讓校內(nèi)更秀麗”入手，培育他們愛校護校的精神。依據(jù)國家公布的課程標準的內(nèi)容要求，在這一單元中，還貫穿了學(xué)習辨方向和學(xué)畫平面圖的基本學(xué)問面。然后將同學(xué)的視角由學(xué)校擴展到社區(qū)，開頭引導(dǎo)他們熟悉了解一個更大的社會生活環(huán)境—溫馨的社區(qū)生活。最終支配了“喜愛自然，珍愛生命”這一主題單元。

第一單元“讓校內(nèi)更秀麗”。在同學(xué)熟悉了解學(xué)校生活的基礎(chǔ)上，對同學(xué)進行愛惜學(xué)校環(huán)境、愛護學(xué)校設(shè)施的思想品德教育，并依據(jù)課程標準的要求，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習有關(guān)平面圖的學(xué)問，讓同學(xué)畫畫自己生活的學(xué)校，對學(xué)校的位置和環(huán)境有所熟悉，并進一步讓同學(xué)畫畫上學(xué)的路線圖。讀圖、識圖和畫圖是人們生活中一個基本的生活技能，人們常說“一張地圖在手，走遍天下不愁?！钡貓D學(xué)問技能在生活中越來越受到重視。在學(xué)校中開展地圖學(xué)問的學(xué)習，是為同學(xué)的將來生存做預(yù)備。教材編寫從學(xué)習區(qū)分方向開頭，一步步引導(dǎo)同學(xué)熟悉平面圖、學(xué)畫平面圖，由淺入深，由簡潔到冗雜，讓同學(xué)把握畫平面圖的基本技巧，并有嬉戲中能夠敏捷運用。教材編排了“為校內(nèi)畫張像”、“學(xué)畫平面圖”“我們學(xué)習的場所”和“我為學(xué)校添‘綠色’”四個主題內(nèi)容。每一個主題的學(xué)習，老師都要結(jié)合教材留意思想品德教育的有機滲透。

每二單元“溫馨的社區(qū)生活”。主要通過對城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的熟悉，讓同學(xué)了解社區(qū)的進展、改變以及給人們生活帶來的一系列影響。社區(qū)是近年來進展起來的新興事物，同學(xué)或多或少已經(jīng)有了一些了解。教材通過引導(dǎo)同學(xué)到社區(qū)參觀、調(diào)查、訪問等活動，讓同學(xué)對自己生活的環(huán)境有所了解，熟悉社區(qū)里為大家服務(wù)的人們，引導(dǎo)同學(xué)敬重他們的勞動。教育同學(xué)要主動參加社區(qū)的文化、體育、教育、環(huán)境愛護、社會捐助、關(guān)愛弱勢群體等活動，從小做文明的社區(qū)一員，培育同學(xué)的社會參加意識和社會責任感，并引導(dǎo)同學(xué)為自己生活的社區(qū)建設(shè)獻計獻策。教材編排了“美好生活的地方”、“多彩的社區(qū)活動”、“文明的社區(qū)生活”、“感謝社區(qū)服務(wù)者”、“愿我們的社區(qū)更美妙”五個主題內(nèi)容。

第三單元“喜愛自然，珍愛生命”。是讓同學(xué)初步了解人類與自然的關(guān)系。從大自然哺育了人類和自然災(zāi)難懲處人類兩個不同角度，培育同學(xué)喜愛自然、愛護自然的意識，同時對同學(xué)進行在自然災(zāi)難來臨時的自我愛護教育。針對近年來逐年上升的火災(zāi)和一些真實的案例，引導(dǎo)同學(xué)不玩火，居家、學(xué)校、外出都要避開火災(zāi)的發(fā)生；一旦遇到火災(zāi)，要懂得逃命的方法和基本學(xué)問，盡可能地愛護自己，削減生命損傷，學(xué)會大家在一起互助和互救。火災(zāi)大多是人為因素造成的，水災(zāi)和地震大多是自然災(zāi)難，在自然災(zāi)難面前，引導(dǎo)同學(xué)不要慌張失措，要學(xué)會自救與互救的方法。教材編排了“熟悉自然”、“當災(zāi)難來臨時”、“防止火災(zāi)”、“模擬嬉戲——爭取生存時間”四個主題內(nèi)容。

三、教材目標

三班級的同學(xué)還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性進展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學(xué)習，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當是對同學(xué)品德形成和社會性進展打基礎(chǔ)的教育，是同學(xué)由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性進展的自然連接。

〔一〕、情感看法目標：

1、激發(fā)同學(xué)對區(qū)分方向，學(xué)畫平面圖、路線圖的愛好，體會它們在日常生活中的重要。培育良好的看圖、讀圖、用圖的方法和習慣。加深對學(xué)習環(huán)境的了解，更加喜愛學(xué)校的設(shè)施，喜愛和愛護學(xué)習環(huán)境。培育樂于合作、仔細做事的精神。

2、通過讓同學(xué)了解四周環(huán)境、四周不同人的勞動與人們生活的關(guān)系，感受社會的改變與進展，感受他們的勞動給人們的生活帶來的便利，敬重并感謝勞動者，珍惜他們的勞動成果。通過同學(xué)對社區(qū)公益活動的了解和參加，培育同學(xué)的社會服務(wù)意識和社會責任感，對弱勢人群有憐憫心和愛心，敬重并情愿盡力關(guān)心弱勢人群。自覺遵守、維護公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。通過為社區(qū)的將來進展提出建議，培育同學(xué)主動參加社區(qū)的建設(shè)，增添社會參加意識和公民責任感。

3、感悟是大自然哺育了人類，要愛惜、愛護、善待大自然，初步熟悉自然災(zāi)難既是客觀存在，又與人類的行為親密相關(guān)。形成初步的平安意識；珍愛自己的生命，養(yǎng)成對自己的生命平安負責的看法；形成自我愛護意識，能夠體會災(zāi)難面前人與人之間團結(jié)互助精神的珍貴。

〔二〕、力量目標：

1、提高區(qū)分方向的力量，訓(xùn)練動手操作〔畫平面圖、路線圖〕的力量，讀圖、識圖和用圖的力量，培育同學(xué)合作與溝通的力量。

2、通過了解四周環(huán)境與人們生活的關(guān)系，培育同學(xué)對四周環(huán)境的熟悉力量，對不同社區(qū)環(huán)境的比較力量。通過同學(xué)觀看、了解、訪問身邊的勞動者，培育同學(xué)的社會交往、語言表達力量，在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價以及自我評價的力量。

3、學(xué)會遇到意外時，自我愛護、自我救助的訪求，提高自我生存的力量；學(xué)會與他人共享、溝通，提高收集、處理信息資料的力量。

〔三〕、學(xué)問目標：

1、了解和初步把握區(qū)分方向的基本方法，學(xué)會畫簡潔的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖。

2、通過觀看、了解、訪問等活動，學(xué)習進行社會調(diào)查，并能夠了解四周生活的環(huán)境和各種設(shè)施，懂得四周環(huán)境、不同人的勞動與人們生活的親密關(guān)系。知道敬重并感謝勞動者。懂得自己對社會有肯定的責任。懂得關(guān)懷弱勢群體。知道遵守文明公約。知道愛惜公共設(shè)施人人有責，能夠自覺愛惜公共設(shè)施，在公共場所遵守公共秩序。通過“愿我們的社區(qū)更美妙”的活動，使同學(xué)知道美化社區(qū)需要每個人的主動參加和共同努力。

3、知道火災(zāi)的一些基本常識；了解洪水、地震等重大自然災(zāi)難的巨大破壞性；懂得災(zāi)難來臨時自我愛護和互助的方法。

四、本學(xué)期的教學(xué)重難點和奮斗目標

1、教學(xué)重難點：了解和初步把握區(qū)分方向的基本方法，學(xué)會畫簡潔的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖。知道火災(zāi)的一些基本常識；了解洪水、地震等重大自然災(zāi)難的巨大破壞性；懂得災(zāi)難來臨時自我愛護和互助的方法。

2、奮斗目標：通過學(xué)習、實踐體驗、探究活動，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機的融合，引導(dǎo)同學(xué)通過自己生活親密相關(guān)的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的主題學(xué)習，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德推斷力量，從而使同學(xué)獲得社會性的良性進展。

五、突破重點，難點的詳細措施

1、全面精確地把握課程目標

品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡潔疊加。該課程旨在促進同學(xué)良好品德的形成和社會性進展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心，良好的行為習慣和獨特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在制造性使用教材過程中的根據(jù)是什么？課程標準。

2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。

教學(xué)中應(yīng)根據(jù)課程標準，重視同學(xué)的社會參加，重視同學(xué)生活圈的漸漸擴大，注意社會性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會風俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟等方面的整合。隨著活動形式漸漸冗雜，涉獵的范圍漸漸擴大，文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中，凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技進展和同學(xué)生活的緊密聯(lián)系，給同學(xué)供應(yīng)主動參加、探究發(fā)覺、溝通合作并且能增長學(xué)問、開發(fā)智力、培育力量、陶冶情操、養(yǎng)成好習慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會的有效課程資源。老師本身的學(xué)識、看法和價值觀，也構(gòu)成了影響同學(xué)學(xué)習的課程資源的一部分。

3、綜合組織多種活動。

情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。養(yǎng)成好習慣的養(yǎng)成，力量的培育，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動的?；顒邮挂磺小半S風潛入夜，潤物細無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身供應(yīng)了許多活動的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流淌的狀態(tài)，時刻挑戰(zhàn)老師的才智。使活動更適合自己班級的同學(xué)，使活動更具操作性，準時調(diào)控活動進程等都是值得教者深思的。

4、引導(dǎo)同學(xué)去進行角色轉(zhuǎn)換。

當前學(xué)校的大多數(shù)同學(xué)是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會中所承當?shù)慕巧?，更不知道自己由于角色不同所?yīng)當承當?shù)呢熑?。而角色意識和責任意識是一個人社會性進展的基礎(chǔ)，需要在學(xué)校階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓同學(xué)多進行一些生活體驗，并引導(dǎo)同學(xué)對生活進行觀看，人們在生活中是怎樣在依據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責。老師要留意運用同學(xué)的生活閱歷來提高同學(xué)的熟悉。

5、重視進展性教學(xué)評價方法的運用。

進展性教學(xué)評價關(guān)注人的進展過程，課程標準將同學(xué)的進展、老師的進展與課程的進展融為一體。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的看法、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探究、思索、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)觀看過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

六、專題討論打算

依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)重點特制定本學(xué)期教學(xué)專題討論打算如下：

主題：如何提高同學(xué)的平安防范意識

方法：

1、引導(dǎo)同學(xué)不玩火，居家、學(xué)校、外出都要避開火災(zāi)的發(fā)生。

2、教育同學(xué)多把握一些自然災(zāi)難的自救和互救學(xué)問。

七、尖子生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

我班品德與社會方面的學(xué)困生有：程銘靜、張蕭、陳培高。主要緣由是理解力量差，記得慢。轉(zhuǎn)化措施如下：〔1〕因材施教，課上提一些適合他們回答的問題，讓他們回答，體能勝利的喜悅，充分調(diào)動他們的學(xué)習愛好?！?〕課下支配學(xué)習組長關(guān)心他們。

2、尖子生的培育

〔1〕重點培育，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們支配一些有難度的題目練習。

〔2〕隔周進行一次有針對性的競賽活動，激發(fā)他們主動學(xué)習的愛好。

八、課時支配

第一單元讓校內(nèi)更秀麗10課時

其次單元溫馨的社區(qū)生活12課時

第三單元喜愛自然，珍愛生命8課時

三班級教學(xué)打算篇7

一、學(xué)情分析:

1、三班級兒童想象豐富、思維活躍，天生的奇怪???心是科學(xué)學(xué)習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的奇怪???心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習行為。

2、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習，同學(xué)們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預(yù)備。

3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習，同學(xué)們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物外表，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的互相聯(lián)系。

4、對試驗感愛好，但簡單停留在外表，而不去討論內(nèi)在。

5、受傳統(tǒng)觀念的影響，同學(xué)缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的熟悉。

6、本班級共4個班,有189人。

二、教材分析:

本冊教科書，設(shè)計了大量的探究性活動，盼望同學(xué)對每一個科學(xué)概念的進展都是建立在已有熟悉、探究所獲得的事實和規(guī)律思維加工的基礎(chǔ)之上。同時盼望同學(xué)在詳細概念的基礎(chǔ)上能有肯定程度的抽象概括，獲得概念性理解。

在科學(xué)探究方面，培育同學(xué)基本的科學(xué)探究力量和進展對科學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過本冊的學(xué)習，將重點進展同學(xué)想方法解決一些簡潔科學(xué)問題的力量；進行持續(xù)、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀看的力量；多次重復(fù)，進行簡潔對比試驗的力量；綜合運用觀看和試驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的力量。在對科學(xué)探究的理解力方面，盼望同學(xué)能熟悉到，將觀看和試驗結(jié)果用于科學(xué)商量和解釋，更具勸說力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)試驗；運用工具會關(guān)心我們更精確地獲得事實。

明顯，對證據(jù)的重視，理性的思索，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)看法的重要標志，也是本冊教科書中進展同學(xué)情感看法價值觀方面的重要內(nèi)容。同時，由于同學(xué)剛開頭科學(xué)學(xué)習，在小組中友好合作的意識，主動參加班級商量的習慣也是需要加強和培育的。

三、試驗教學(xué)目標：

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力量，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和進展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。

四、試驗落實措施：

1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、仔細鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，仔細做好課前預(yù)備工作。運用多種評價手段，以激勵同學(xué)的探究愛好。

3.鼓舞同學(xué)大膽猜測，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)報。教育同學(xué)在著手解決問題前先思索行動打算，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施。

4.留意搜集第一手資料，教會同學(xué)觀看、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討，引導(dǎo)同學(xué)仔細傾聽別人的看法。留意指導(dǎo)同學(xué)自己得出結(jié)論，老師不要把自己的看法強加給同學(xué)。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀看熟悉活動，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。留意引導(dǎo)同學(xué)運用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實際問題，從中讓同學(xué)體會學(xué)習科學(xué)的價值。

三班級教學(xué)打算篇8

一、基本狀況分析

1、同學(xué)分析：

三班級同學(xué)有兩個班，共71人，其中三1班36人〔男18人，女18人〕，三2班35人〔男14人，女21人〕。通過第一周的觀看和了解，發(fā)覺同學(xué)對科學(xué)學(xué)習愛好很高，同學(xué)的基本素養(yǎng)和學(xué)習態(tài)勢較好，這對科學(xué)教學(xué)的實施有很好的基礎(chǔ)，學(xué)習也比較仔細，但科學(xué)課堂常規(guī)還有待進一步完善和強化。

2、教材分析：

本冊內(nèi)容由“植物的生長改變”、“動物的生命周期”、“溫度與水的改變”、“磁鐵”四個單元組成。

“植物的生長改變”單元，將引領(lǐng)同學(xué)在種植風仙花的過程中，觀看綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)覺其生長改變的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)受“種子萌發(fā)”“幼苗生長”養(yǎng)分生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)同學(xué)討論植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步熟悉植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動物的生命周期”單元，將指導(dǎo)同學(xué)親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)受誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀看中，熟悉動物和人的生命周期。

“溫度與水的改變”單元，將以水為例，引導(dǎo)同學(xué)探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)改變之間的關(guān)系。通過觀看水的固、液和氣三態(tài)，討論水在溶化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的改變，關(guān)心他們初步熟悉物質(zhì)是不斷改變的，這種改變是與外界條件親密相關(guān)的。同時，關(guān)心同學(xué)初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在同學(xué)已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，支配一系列的探究活動，引領(lǐng)同學(xué)熟悉磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。

本冊教學(xué)內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)同學(xué)對改變的事物進行觀看，觀看其改變的過程并探究其改變的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注事物之間的互相關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)改變與熱量、物體性質(zhì)和用處的關(guān)系等。

在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進一步培育同學(xué)的觀看力量和試驗力量。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀看、記錄的習慣和力量，并學(xué)習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀看結(jié)果。同時重視基本試驗操作技能的培育和實證意識的培育。例如指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習定量的觀看，經(jīng)受“觀看現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)??”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題、思索問題、討論解決問題的意識和力量有所提升。

二、指導(dǎo)思想

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會解決問題的探究策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎(chǔ)。本著“每天有自信，日日在提高”的理念進行教學(xué)。

三、教學(xué)目標：

學(xué)問與力量：

〔1〕、植物生長具有肯定的生命周期，生長需要適合的條件，都有相應(yīng)的器官，每個器官有自己特別的結(jié)構(gòu)，并具有自己的功能，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。

〔2〕、人和動物都是不斷生長改變的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)，通過繁殖使其物種不會隨著個體的年老死亡而滅亡，并得以不斷連續(xù)。

〔3〕、什么是溫度，溫度是可以測量的；溫度與物體的熱量改變有關(guān)；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的改變與熱量有關(guān)；三態(tài)改變，使水在自然界循環(huán)運動。

〔4〕、熟悉磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其互相作用；磁力大小的改變；磁鐵的用處；用處與性質(zhì)是相聯(lián)系的。

過程與方法：

〔1〕、種植培育動植物，對動植物進行觀看和測量，依據(jù)觀看的現(xiàn)象提出問題，通過觀看到的現(xiàn)象進行預(yù)報，并在觀看中發(fā)覺問題或新的改變，用適當?shù)姆绞綄τ^看的現(xiàn)象進行記錄，并用適當?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息，描述所發(fā)生的改變，運用查閱分析資料的方法解決問題，獲得問題的答案，熟悉人和動物的生命周期。

〔2〕、觀看溫度計的結(jié)構(gòu)，會使用溫度計，觀看水的三態(tài)改變及其溫度的改變，經(jīng)受“觀看現(xiàn)象提出問題做出假設(shè)〔解釋〕分析、檢驗假設(shè)查找新的證據(jù)做出新的假設(shè)??”的過程，完成相對完好的科學(xué)探究活動，對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進行驗證，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生改變的進行整理和概括。

〔3〕、在商量和溝通中，表達和傾聽、奉獻和共享方法，用簡潔的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的試驗，用記錄表記錄試驗，用試驗獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論，想方法解決簡潔的磁鐵問題，使用指南針確定方向，制作磁針，合理設(shè)計制作指南針。情感看法和價值觀：

〔1〕、形成用事實說話的意識，樹立科學(xué)要講求實證的思想；激發(fā)關(guān)注和討論生命現(xiàn)象的愛好；培育堅持性和合作力量。

〔2〕、熟悉到較長時間堅持不懈進行觀看記錄的重要性；領(lǐng)悟生命的可愛和珍貴，熟悉到動物和人的生長改變，生命周期是有規(guī)律的，是不行違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的宏大創(chuàng)造，值得我們驕傲。

〔3〕、仔細、細致的觀測、記錄，熟悉到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)討論的意義和價值；初步認同物質(zhì)是不斷改變的觀念，初步建立物質(zhì)不滅〔循環(huán)〕的熟悉。

〔4〕、培育樂于表達和溝通的看法，體驗仔細試驗、收集證據(jù)，依據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和敬重證據(jù)的科學(xué)看法；體會在探究中學(xué)習合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的創(chuàng)造和應(yīng)用中，增添喜愛祖國的感情；培育進展動手制作的愛好，激發(fā)制造精神。

四、教學(xué)重、難點

本冊教學(xué)內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)同學(xué)對改變的事物進行觀看，觀看其改變的過程并探究其改變的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注事物之間的互相關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)改變與熱量、物體性質(zhì)和用處的關(guān)系等。

在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進一步培育同學(xué)的觀看力量和試驗力量。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀看、記錄的習慣和力量，并學(xué)習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀看結(jié)果。同時重視基本試驗操作技能的培育和實證意識的培育。例如指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習定量的觀看，經(jīng)受“觀看現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)??”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題、思索問題、討論解決問題的意識和力量有所提升。

五、主要措施

1、提高課堂效率

〔1〕依據(jù)教材及同學(xué)的實際仔細備好課，預(yù)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

〔2〕在教學(xué)過程中老師自身精神飽滿，面對每一位同學(xué)進行教學(xué)，努力調(diào)整每位同學(xué)主動性，把握教學(xué)過程中同學(xué)的學(xué)習心態(tài)，并適時調(diào)整。

〔3〕進一步確立同學(xué)的主體意識，對同學(xué)的回答和作業(yè)準時精確反饋，貫徹以表揚鼓舞為主的原則。

〔4〕在科學(xué)學(xué)問的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練同學(xué)的比較、分析、綜合、抽象、概括力量，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量。

2、提優(yōu)補差

〔1〕鼓舞同學(xué)擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學(xué)主動參與〔社會〕試驗、小創(chuàng)造、小制造、小制作活動，以進一步提高力量。

〔2〕關(guān)心后進生建立自信念，繼而貫徹表揚鼓舞為主的原則，培育同學(xué)對科學(xué)課學(xué)習的愛好。

〔3〕延長課堂內(nèi)容，實行課內(nèi)與課外相結(jié)合。

〔4〕加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們相互關(guān)心，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

3、其它措施

〔1〕利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采納現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)，既激發(fā)同學(xué)的學(xué)習的愛好，又可以促使同學(xué)在多樣化的環(huán)境中敏捷把握學(xué)問。

〔2〕重視活動的總結(jié)，注意課后溝通、單元總結(jié)。

〔3〕科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。

六、教改思路：

我們要在新課程理念的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，不斷改革課堂教學(xué)模式，切實提高教學(xué)實效，使我們的同學(xué)在有限的課堂教學(xué)時間里得到最優(yōu)化的收獲。

七、教研課題：

如何培育同學(xué)的科學(xué)自主學(xué)習力量

八、教學(xué)進度支配

教學(xué)進度表

三班級教學(xué)打算篇9

三班級同學(xué)小，剛接觸英語，上課留意力不太集中，課堂氣氛活躍，同學(xué)發(fā)言主動，大部分同學(xué)對學(xué)習英語都有深厚的愛好，學(xué)習英語的自信念較強，但小部分奇怪同學(xué)，他們的性格和上課的習慣等都比較特殊，所以在新學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習英語的語境。以下是三班級英語教學(xué)打算，歡迎閱覽!

本學(xué)期我擔當三班級三個班的英語課，在新學(xué)期開頭之際，為了能更好地把握教材，了解同學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)打算如下：

一、教材分析：

三班級下冊按單元形式整體設(shè)計和編寫，采納“教案式”編排體系。全書共6單元，2個復(fù)習單元。每單元分“ABC”三個部分。老師可自由地選擇并敏捷地支配教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動好玩。本教材的設(shè)計與編寫表達了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進展，在比較、分析和討論多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地支配教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

(一)本冊教材的基本學(xué)問和技能：

1)能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通;

2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞，并能簡潔的運用;

3)能聽、做、演嬉戲;

4)能聽、做TPR活動;

5)能學(xué)會書中的小制作

6)能唱書本里的英文歌曲;

7)能聽、說、唱書中的歌謠;

8)能完成8個形成性評價活動;

9)能聽懂6個幽默小故事;

10)能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

(二)教學(xué)重、難點

1、能使用日常交際用語，

2、活用四會句型，

3、進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

二、教學(xué)目標

1、強調(diào)語言運用本套教材汲取了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言運用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容支配，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，表達了語言的交際功能。

2、注意力量培育力求用生動簡潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略目標鼓舞同學(xué)能動思索，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習方式發(fā)掘他們主動求知，努力進取的潛能。

3、突出愛好激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習動機和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習實際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。

4、重視雙向溝通選編了一些與同學(xué)日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化學(xué)問。

5、融合學(xué)科內(nèi)容非常重視在學(xué)習內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的，最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，融如語言材料之中。

6、重視敏捷擴展運用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長，使同學(xué)能夠各得其所。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求到達各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然連接，以確保各階段的順當過渡。

三、同學(xué)分析

三(一)班共有同學(xué)36名，其中男生20人，女生16人。三(二)班共同學(xué)36人，其中男生16人，女生20人。三(3)班36人，其中男生18人，女生18人。通過上個學(xué)期的學(xué)習，同學(xué)們對英