2024年幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)參考（五篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)參考在踏入幼兒園實(shí)習(xí)的初期，我深刻體會(huì)到“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的真諦。面對(duì)全新的工作環(huán)境與性格迥異的幼兒群體，我深感自身經(jīng)驗(yàn)的匱乏與工作的艱巨性。在迷茫與困惑中，我目睹了師姐們游刃有余地引領(lǐng)孩子們參與各類活動(dòng)，他們的歡聲笑語(yǔ)如同春風(fēng)拂面，深深觸動(dòng)了我。于是，我下定決心，通過(guò)不懈努力與嘗試，逐步克服內(nèi)心的緊張與不安，逐漸融入這個(gè)充滿愛(ài)與歡笑的集體之中。實(shí)習(xí)期間，我深刻領(lǐng)悟到因材施教的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，擁有其獨(dú)特的內(nèi)心世界與成長(zhǎng)軌跡。作為教師，唯有用心觀察、傾聽(tīng)與引導(dǎo)，方能真正觸及他們的心靈深處，發(fā)掘并培養(yǎng)他們的閃光點(diǎn)。同時(shí)，我也意識(shí)到，與家長(zhǎng)的密切溝通與合作對(duì)于幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)交流幼兒在園與在家的表現(xiàn)，我更加全面地了解了幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境與需求，為實(shí)施更為精準(zhǔn)有效的教育策略提供了有力支撐。六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，不僅讓我對(duì)幼兒教師的工作有了更為深刻的理解與體驗(yàn)，還使我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。我深入了解了大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其與中班、小班幼兒的差異，掌握了更為豐富的保教知識(shí)與技能。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教師，除了肩負(fù)教育職責(zé)外，還需具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，以便更好地與保育員、其他教師及家長(zhǎng)攜手共進(jìn)，為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深切感受到了與孩子們相處的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。我努力讓自己成為孩子們的朋友與引路人，用愛(ài)心與耐心陪伴他們成長(zhǎng)。然而，我也意識(shí)到自己在某些方面仍存在不足與需要改進(jìn)之處。例如，在引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則與秩序方面，我仍需加強(qiáng)自身的權(quán)威性與引導(dǎo)力；在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我也需更加注重傾聽(tīng)與理解對(duì)方的立場(chǎng)與需求。展望未來(lái)，我將以更加飽滿的熱情與堅(jiān)定的信念投身于幼兒教育事業(yè)之中。我將不斷汲取新知、提升自我、完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。同時(shí)，我也期待與更多優(yōu)秀的教育工作者攜手合作、共同進(jìn)步，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。2024年幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)參考（二）實(shí)習(xí)期即將在幼兒園劃上句點(diǎn)，回首這段時(shí)間，我積累了豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，為我未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑是我寶貴的財(cái)富。在此期間，我體驗(yàn)了人生中不同的際遇，它們教會(huì)了我執(zhí)著、堅(jiān)韌、奮斗、理解和珍惜，這些都是課堂無(wú)法教授的。初次踏入幼兒園，我才意識(shí)到，學(xué)校里的學(xué)習(xí)更多是理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐的土壤。面對(duì)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，我必須從零開(kāi)始。我向來(lái)善于與孩子們相處，是他們中的“領(lǐng)頭羊”，但剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，小朋友們對(duì)我并不理睬，仿佛我是個(gè)透明人。第一天，他們只是在主班教師李教師的引導(dǎo)下敷衍地跟我打了聲招呼，之后就無(wú)人再理會(huì)我，我時(shí)常陷入“被忽視”的尷尬境地。然而，這并未打敗我，反而激發(fā)了我堅(jiān)定的決心：我一定要贏得每個(gè)孩子的心。每天，我都會(huì)提前到達(dá)教室門口，等待孩子們的到來(lái)，我用最短的時(shí)間記住了所有孩子的名字，只為能在清晨向他們問(wèn)好。親切的問(wèn)候成為了我和孩子們建立友誼的第一步。在區(qū)域活動(dòng)中，我以玩伴的身份與他們共度時(shí)光；玩游戲時(shí)，我也會(huì)像孩子一樣盡情玩耍，甚至偶爾“耍賴”；犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)坦誠(chéng)道歉；我始終與孩子們保持平等，利用每一刻與他們相處，傾聽(tīng)他們的故事，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。漸漸地，孩子們記住了我，他們開(kāi)始圍著我問(wèn)這問(wèn)那，放學(xué)時(shí)也不忘跟我道聲再見(jiàn)。我所付出的努力開(kāi)始得到回報(bào)，每當(dāng)看到孩子們純真的笑容，我的內(nèi)心充滿了滿足和喜悅。幼兒的心靈是無(wú)暇的，他們的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。我深感幸福，因?yàn)槲亿A得了他們的喜歡、崇拜和信任。在教學(xué)任務(wù)上，我全力以赴，認(rèn)真編寫教案，精心準(zhǔn)備教具，虛心接受李教師的指導(dǎo)，將有益的建議融入我的教學(xué)中。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中表達(dá)自我。在保育工作中，我與保育員緊密合作，確保孩子們的健康和安全。我時(shí)刻關(guān)注他們的需求，引導(dǎo)他們建立良好的生活習(xí)慣和社交行為。此外，我深知與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的重要性。我積極與每位家長(zhǎng)溝通，分享孩子在園的表現(xiàn)，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，根據(jù)孩子的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化教育，共同糾正不良習(xí)慣。令人欣慰的是，我看到了孩子們的持續(xù)進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我逐漸建立了信任。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的歷練和探索。我感謝揚(yáng)州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和深圳市育才幼教中心給予我實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，特別感謝我的指導(dǎo)教師李萍教師、園長(zhǎng)以及全體教職員工的悉心指導(dǎo)和幫助。雖然實(shí)習(xí)即將結(jié)束，但這段時(shí)光所賦予我的寶貴經(jīng)驗(yàn)和人生啟示，將伴隨我一生，我將珍視每一天，繼續(xù)努力提升自我。2024年幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)參考（三）星期一下午快放學(xué)的時(shí)候，我們班的一位實(shí)習(xí)老師給小朋友們講故事。她跑去圖書(shū)角隨便拿了一本繪本就打算給小朋友們講，下面小朋友們一直在那說(shuō)這本繪本聽(tīng)過(guò)了，可她依然要講這本繪本。繪本的名字叫做《如果嗅嗅丟了》，她把嗅嗅讀成了（chouchou），下面的小朋友提醒了好幾次，她改正了一下讀音，但是沒(méi)過(guò)多久又讀錯(cuò)了，小朋友們又在下面說(shuō)著，可是她卻沒(méi)有改，就這樣把一個(gè)繪本講完了。她講的很無(wú)聊，而且聲音很小，我們要仔細(xì)聽(tīng)才能聽(tīng)的清楚。下面的小朋友都聽(tīng)的很不耐煩。我認(rèn)為作為一名合格的幼兒園老師，首先最主要的是標(biāo)準(zhǔn)的普通話和廣泛的文學(xué)常識(shí)，其次才是一些必要的技能。由這位實(shí)習(xí)老師我想到，將來(lái)作為一名合格的幼兒園老師，必須要有廣泛的文學(xué)常識(shí)，還要及時(shí)改正錯(cuò)誤，無(wú)論指出自己錯(cuò)誤的是小朋友還是老師。時(shí)間，時(shí)間你慢點(diǎn)時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)，每一天的清晨，我們伴著這初升的太陽(yáng)出發(fā)，一直到它的隕落，一晃，這一個(gè)星期就這樣地結(jié)束了……這一個(gè)星期我們有過(guò)累，有過(guò)苦，但更多的只有無(wú)盡的快樂(lè)與不舍。在這個(gè)星期里，我利用一切時(shí)間與孩子們相處，聊天，盡可能走進(jìn)他們的世界，漸漸地孩子們記住了自己的名字，跟前跟后地向著我問(wèn)東問(wèn)西，此時(shí)的我是快樂(lè)的，我沉浸這幫孩子的喜歡你與崇拜你中。幼兒的心是純潔的，無(wú)暇的，孩子的愛(ài)也是真實(shí)的，純真的，所以在他們說(shuō)出“實(shí)習(xí)老師，我喜歡你”后，我沉浸在自己無(wú)限的自戀之中?！袄蠋?，明天以后都不會(huì)來(lái)了……”還沒(méi)等我說(shuō)完，他就問(wèn)我“老師，你會(huì)想我么”他的話讓我的心驚了下，我連忙回答：“會(huì)的，會(huì)的，老師肯定會(huì)想你?！薄袄蠋?，我也會(huì)的?！焙⒆拥脑挓o(wú)疑是最暖心的。這一天，我盡可能地與每個(gè)孩子都玩到，和他們說(shuō)話。我好像說(shuō)“時(shí)間，時(shí)間你慢點(diǎn)，讓我再好好地與這幫孩子聊聊天，讓我再好好地了解他們，讓我再好好地讓他們多多開(kāi)心!”看著這些個(gè)孩子騎著自己的小車在操場(chǎng)上奔馳，看著他們比賽時(shí)流下的汗水，看著他們內(nèi)心無(wú)法掩飾的快樂(lè)，看著他們一張張快樂(lè)的臉龐，我好想說(shuō)“時(shí)間時(shí)間，你慢點(diǎn)，讓他們好好地停留在這美好的時(shí)刻，這美好的童年，時(shí)間時(shí)間，你慢點(diǎn)，讓這幫孩子永遠(yuǎn)地停留在無(wú)憂地快樂(lè)時(shí)刻吧!”收獲這五天里，聰明的幼兒會(huì)直接吸引我的注意力。在課堂上，徐凌瑞總是積極舉手發(fā)言回答，而每次回答出來(lái)的答案讓你意想不到一位____歲的幼兒是這么的有語(yǔ)言組織能力;而相反的平時(shí)愛(ài)打鬧的，上課神游被批的幼兒也同樣吸引了我。馬榮偉就是一個(gè)典型的代表，上課被點(diǎn)名批評(píng)照樣下了玩的很開(kāi)心，直到被找家長(zhǎng)，才變好。一個(gè)充滿輕松活躍氛圍的課堂，是那么的重要。而一位老師的課堂內(nèi)容，吸引幼兒的方式也具有同樣的必要。顧老師，就是這樣一個(gè)人，她既是幼兒的游戲伙伴，又是幼兒的引導(dǎo)者。而好的游戲伙伴關(guān)系也給整個(gè)接下來(lái)的課帶來(lái)很大的方便。從而給我一種老師賣力教本領(lǐng)，幼兒認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的互相進(jìn)步關(guān)系。顧老師，給我的啟發(fā)，引導(dǎo)，夸獎(jiǎng)我都銘記在心，對(duì)我日后工作有些極大的幫助。改寫后的結(jié)果：2024年幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)參考（四）記得剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，一切都是那么的陌生，讓人顯得不知所措，映入眼簾的都是大家忙碌的景象，緊張而有序，對(duì)于自己要做什么都不知道，來(lái)到幼兒園我才體會(huì)到學(xué)校和工作的差別，在學(xué)校的我是學(xué)生，來(lái)到幼兒園時(shí)是一名教師，兩者之間的轉(zhuǎn)變我很不適應(yīng)，幼兒園里所以的人堆工作的熱情和待人的親切，深深的感染著我，慢慢的我也適應(yīng)了幼兒園的生活節(jié)奏！在這次的幼兒教育實(shí)習(xí)中，是我體會(huì)到幼兒教師這一份工作時(shí)多么的不容易，更深刻的了解和掌握了中班這一年齡段的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及在保教工作方面的知識(shí)，作為一名新幼兒教師，出了做好幼兒的教育工作之外，如何做好保育及其他教師和家長(zhǎng)工作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位！在我沒(méi)有來(lái)幼兒園之前，我比較注重幼兒身心發(fā)展及幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)工作，這次幼兒園實(shí)習(xí)，完整的觀察了幼兒園一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練和生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)！除了聽(tīng)課之外，平時(shí)也會(huì)向班主任以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，這些老師都非常熱情的幫助自己！特別是在班上的黎老師，是我收獲匪淺！從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須飛揚(yáng)勤奮好學(xué)的精神，把自己當(dāng)學(xué)生一樣，積極的吸取周圍老師的一些先進(jìn)的東西與知識(shí)，才能提高自己的水平！為了能夠當(dāng)上一名合格的教師，除了良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德，為此我始終用愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子，在幼兒個(gè)人衛(wèi)生，不怕臟，不怕苦，不怕累，要像孩子的母親一樣關(guān)系和愛(ài)護(hù)他們，在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上老師完成簡(jiǎn)單的工作，遵守實(shí)習(xí)所在幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。這次實(shí)習(xí)凌我感受頗多，我不的不承認(rèn)，因?yàn)樾氯私?jīng)驗(yàn)缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比有著那么大的差距，紀(jì)律，教學(xué)方式，等等，過(guò)后也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行反思，改進(jìn)，通過(guò)借鑒來(lái)提高自己的各方面！改寫后的結(jié)果：2024年幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)參考（五）時(shí)光荏苒，我的實(shí)習(xí)生涯悄然落幕。這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到作為教師的艱辛，尤其是幼兒教師的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為我?guī)?lái)了豐富的收獲。在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到教育需因材施教，不可一概而論。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，擁有其獨(dú)特的內(nèi)心世界，如同各具特色的鎖，而教師則是那把開(kāi)啟心靈之門的鑰匙。通過(guò)深入了解并融入他們的世界，我們得以引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，塑造出未來(lái)的天才。此外，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)靈活多變，依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以捕捉并發(fā)展每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)糾正其不足。與家長(zhǎng)的溝通亦是一門藝術(shù)，需細(xì)致入微，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在保教工作中，我積極與保育員老師協(xié)作，實(shí)現(xiàn)了教育與保育的有機(jī)結(jié)合。我時(shí)刻關(guān)注幼兒的身心健康，從戶外活動(dòng)到日常飲食起居，無(wú)不細(xì)心照料。同時(shí)，我引入了小紅花制度，以激勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在授課過(guò)程中，我經(jīng)歷了從初時(shí)的手足無(wú)措到后來(lái)的游刃有余，深刻體會(huì)到充分準(zhǔn)備與靈活應(yīng)變的重要性。聽(tīng)課與觀摩也讓我受益匪淺，不僅提升了我的教學(xué)技能，還增強(qiáng)了我對(duì)教育的責(zé)任感。對(duì)于家長(zhǎng)工作，我始終秉持尊重與理解的態(tài)度，虛心接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議，及時(shí)溝通幼兒在園表現(xiàn)。我深知家長(zhǎng)