2024年德育工作主要事跡模版（4篇）

2024年德育工作主要事跡模版針對(duì)課科研課題，我校組織全體政教人員及部分班主任前往洞口一職中和湘潭二職中進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)交流，并連續(xù)召開了六次德育專題會(huì)議，明確組建了以曾賢智、申有云、周應(yīng)平等年輕班主任為核心的德育工作科研小組。同時(shí)，確立了“品德素質(zhì)、技能素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)”作為研究子課題，使德育科研在我校蔚然成風(fēng)，進(jìn)而推動(dòng)了先進(jìn)班集體的不斷涌現(xiàn)。三、教育內(nèi)容的充實(shí)與完善結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校學(xué)生工作處精心梳理了德育的四大核心內(nèi)容，即“養(yǎng)成教育、成功教育、心理健康教育、理想前途教育”，并將其貫穿學(xué)生職校生涯的始終。其中，養(yǎng)成教育被視為學(xué)生發(fā)展的突破口，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣，為正確執(zhí)著地走好人生路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校定期舉辦班主任研討會(huì)，強(qiáng)調(diào)班主任在班級(jí)管理中應(yīng)注重學(xué)生“明理誠(chéng)信、遵紀(jì)守法、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善”的品質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛力，通過正面激勵(lì)減少批評(píng)，幫助學(xué)生克服自戀、自卑、自縱等心理，樹立對(duì)前途的堅(jiān)定信心。為了提供明確的行為準(zhǔn)則和思想指導(dǎo)，學(xué)校制定了職專學(xué)生應(yīng)銘記于心的口號(hào)：“請(qǐng)注意你的思想，它將影響你的行為；請(qǐng)注意你的行為，它將影響你的習(xí)慣；請(qǐng)注意你的習(xí)慣，它將影響你的性格；請(qǐng)注意你的性格，它將決定你的命運(yùn)。”這一口號(hào)旨在提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想、行為、習(xí)慣、性格與命運(yùn)之間的緊密聯(lián)系。我校將德育教學(xué)內(nèi)容分階段實(shí)施，高一階段注重養(yǎng)成教育和理想教育，高二階段注重心理健康教育，高三階段則著重于成功教育和前途教育。在內(nèi)容實(shí)施過程中，學(xué)校分工明確，道德政治課教師負(fù)責(zé)理論引導(dǎo)，班主任則負(fù)責(zé)實(shí)踐課題的指導(dǎo)。此外，學(xué)校還為學(xué)生開設(shè)了《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》、《自主創(chuàng)業(yè)和成功擇業(yè)》、《職校畢業(yè)生就業(yè)指南》等相關(guān)課程，以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。在德育教學(xué)內(nèi)容上，我們強(qiáng)調(diào)與社會(huì)、現(xiàn)狀、家庭三大教育形勢(shì)的緊密聯(lián)系。面對(duì)改革開放深入、電視傳媒影響、學(xué)生行為變化等新形勢(shì)下的新問題，學(xué)校冷靜分析，積極應(yīng)對(duì)，通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。針對(duì)留守兒童問題，我校采取了一系列措施：一是組織班主任赴外地留守兒童學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，與外校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；二是訂閱相關(guān)雜志，從報(bào)刊上尋找留守學(xué)生的教育管理經(jīng)驗(yàn)；三是與在外家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，爭(zhēng)取家庭教育的配合；四是創(chuàng)辦“陽光驛站”問題學(xué)生教育專門機(jī)構(gòu)，通過集中學(xué)習(xí)、參觀、講座、考試等方式，幫助學(xué)生走出心理陰影，樹立正確的價(jià)值觀；五是設(shè)立“促和諧，樹新風(fēng)”宣傳榜，開展專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自律意識(shí)和榮譽(yù)感。四、教學(xué)手段的人性化職業(yè)學(xué)校學(xué)生在多個(gè)方面存在特殊性，如基礎(chǔ)薄弱、渴望成功但遭遇挫折、性格各異等。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，學(xué)校在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)人性化手段，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求和成長(zhǎng)過程，通過正面激勵(lì)、心理疏導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等方式，幫助學(xué)生樹立信心、克服困難、實(shí)現(xiàn)自我提升。同時(shí)，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為他們未來的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年德育工作主要事跡模版（二）**一、豐富校園活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展**我校積極組織各類活動(dòng)，如做菜比賽、汽修專業(yè)部的撤裝汽車輪胎和換機(jī)油比賽、作文競(jìng)賽、禁毒防艾知識(shí)競(jìng)賽等，這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的校園生活，也提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。**二、強(qiáng)化宿舍管理，確保學(xué)生安全**學(xué)生宿舍是學(xué)生日常生活的重要場(chǎng)所，我校高度重視宿舍管理，通過三個(gè)方面的工作確保學(xué)生安全：一是加強(qiáng)對(duì)安全隱患的排查，嚴(yán)格管理學(xué)生用電、用火，并收繳管制刀具、棍棒、易燃易爆物品；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生午間、晚飯后到晚自習(xí)前以及夜間就寢情況的檢查和管理；三是加強(qiáng)周末留校學(xué)生的管理，要求學(xué)生先征得班主任同意并填寫留校登記表，以備宿舍管理員和值班老師、領(lǐng)導(dǎo)的檢查管理。**三、加強(qiáng)安全教育，落實(shí)管理責(zé)任**學(xué)校堅(jiān)持“安全無小事”的原則，將安全教育作為班級(jí)工作的重要內(nèi)容。在組織學(xué)生參與實(shí)習(xí)實(shí)踐、社會(huì)大型活動(dòng)、參觀活動(dòng)和春秋游等外出活動(dòng)時(shí)，始終把安全放在首位，明確參與管理人員、地點(diǎn)、路線和責(zé)任人，并提前制定處置預(yù)案以防范安全事故的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校安排全體任課教師協(xié)助班主任開展對(duì)學(xué)生的安全教育和管理，并組織師生開展消防安全、交通安全和地震逃生安全教育活動(dòng)，取得了顯著成效。**四、注重學(xué)生干部培養(yǎng)與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化**我校注重學(xué)生干部的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。通過召開學(xué)生干部會(huì)議、問題學(xué)生會(huì)議和家長(zhǎng)座談會(huì)等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部的工作職能，提高認(rèn)識(shí)，注重工作方法和技能的提升。對(duì)于屢教不改、錯(cuò)誤嚴(yán)重的同學(xué)，進(jìn)行紀(jì)律處分教育，并與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂共同參與教育的協(xié)議。**五、開展法制教育，強(qiáng)化禁毒防艾意識(shí)**學(xué)校以禁毒、艾滋病教育為載體，開展法制教育工作。通過制定計(jì)劃、布置、檢查、落實(shí)以全校毒品預(yù)防教育、艾滋病預(yù)防教育活動(dòng)為載體的法制教育工作，對(duì)骨干教師、班主任、德育課教師、骨干學(xué)生進(jìn)行中學(xué)生毒品預(yù)防、艾滋病預(yù)防教育知識(shí)培訓(xùn)。同時(shí)，加強(qiáng)與公安、司法等部門的聯(lián)系與合作，形成群防群治的毒品、艾滋病預(yù)防教育局面。學(xué)校還組織了禁毒、艾滋病預(yù)防主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高了學(xué)生的法制意識(shí)和禁毒防艾意識(shí)。**六、構(gòu)建安全教育網(wǎng)絡(luò)，確保校園安全**我校構(gòu)建了“政教處—專業(yè)部—班主任—學(xué)生”和“黨總支（行政）—校團(tuán)委（學(xué)生會(huì)）—專業(yè)部—班主任—學(xué)生”這兩條安全教育線，確保安全工作的落實(shí)。同時(shí)，學(xué)校要求師生樹立“安全第一”、“安全無小事”的觀念，并加強(qiáng)與公安、文化、工商、消防、交通等部門的合作，共同治理校園及學(xué)校周邊治安。保衛(wèi)干事帶領(lǐng)內(nèi)保人員24小時(shí)對(duì)校園、校門外及周邊進(jìn)行巡視，確保校園安全?？傊倚⒗^續(xù)加強(qiáng)德育工作，特別是學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育等方面的工作。同時(shí)，積極參與社區(qū)教育，嚴(yán)格德育管理，依法管理，依法治校，并注重德育科研，真抓實(shí)干，求實(shí)創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面。2024年德育工作主要事跡模版（三）216寢室、12旅游高職的117寢室、當(dāng)前的13高職班222寢室以及14旅游一班211寢室均已達(dá)到“溫馨”標(biāo)準(zhǔn)，為宿舍環(huán)境增添了亮麗的色彩，并顯著提升了整體寢室的規(guī)格。此舉旨在樹立標(biāo)桿，形成明確的學(xué)習(xí)與生活標(biāo)準(zhǔn)。（三）制度管理規(guī)范化與常態(tài)化1.為確保本學(xué)年規(guī)范管理的有效實(shí)施，管理部門已完善各項(xiàng)考核與管理制度，并組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。結(jié)合“7S”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范化處理。同時(shí)，建立日常管理和節(jié)點(diǎn)機(jī)制，明確學(xué)生成長(zhǎng)階段，強(qiáng)化考核，并制定以下節(jié)點(diǎn)預(yù)案：-開學(xué)初期進(jìn)行“預(yù)防新老生矛盾”專項(xiàng)教育，分別針對(duì)新生和老生進(jìn)行教育，預(yù)防矛盾的產(chǎn)生。-特定月份中旬進(jìn)行“就業(yè)班情緒穩(wěn)定”和“高考班緩解壓力”專項(xiàng)教育，分別幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒和舒緩考試壓力。-學(xué)期末進(jìn)行“暑假前學(xué)生穩(wěn)定”專項(xiàng)教育。-新生軍訓(xùn)后與老生進(jìn)行過渡溝通，加強(qiáng)融合。-特定月份中旬針對(duì)小長(zhǎng)假返校進(jìn)行生活適應(yīng)教育。-特定月份進(jìn)行“愛我中華”教育，避免西方節(jié)日對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生不良影響。2.通過組織各種趣味性和意義豐富的活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)、年級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)過程中可能出現(xiàn)的問題并進(jìn)行疏導(dǎo)。本學(xué)年將繼續(xù)開展“文明班級(jí)、文明寢室、文明學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，每月進(jìn)行定性、定量考核，并公布結(jié)果。同時(shí)，每周三組織有益學(xué)生身心健康的趣味活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽，以考核與活動(dòng)共同激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，構(gòu)建健康的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。二、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，提升育人能力和執(zhí)行力本學(xué)年遵循“明確主體、職責(zé)統(tǒng)籌、部門協(xié)調(diào)、全員參與”的原則，建立由校領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)、基層部門領(lǐng)導(dǎo)具體抓、班主任和管理老師全面抓的德育工作責(zé)任體系。同時(shí)，引入“體諒模式教育”概念，提升教師育人能力，培育優(yōu)秀班主任群體。武世鑫老師通過多輪比賽，以優(yōu)異成績(jī)獲得中心第二名。舍務(wù)老師亦積極開展學(xué)生思想工作，通過日常溝通引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀。經(jīng)過考核評(píng)比，評(píng)出多個(gè)“溫馨寢室”和“標(biāo)準(zhǔn)寢室”，并評(píng)選出多名生活技能能手。三、積極開展心理健康培訓(xùn)活動(dòng)，構(gòu)建心理教師團(tuán)隊(duì)針對(duì)心理教師資源有限的現(xiàn)狀，多次組織心理健康小組活動(dòng)，通過心理疏導(dǎo)、案例分析等方式，提升教師對(duì)學(xué)生心理問題的把握能力。同時(shí)，建立學(xué)生心理健康調(diào)查表，為課題研究提供有力依據(jù)，有效提升教師對(duì)學(xué)生心理的把握能力。該課題不僅為當(dāng)前研究提供理論支持，還將長(zhǎng)期配合學(xué)生管理與生活開展。四、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，完善管理體系1.開學(xué)初期，強(qiáng)化新生軍訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過課間巡視和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生走廊行走靠右、不打鬧的良好習(xí)慣。2.扎實(shí)開展共青團(tuán)工作，利用學(xué)校宣傳板、黑板報(bào)等渠道進(jìn)行文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義精神。同時(shí)，進(jìn)行法制安全和思想品德教育，提高學(xué)生素質(zhì)。3.牢固樹立“安全第一”意識(shí)，完善安全預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急疏散和防爆安全演練。學(xué)生管理人員和住校民警多次召開安全會(huì)議，強(qiáng)調(diào)安全教育的重要性。2024年德育工作主要事跡模版（四）經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語言風(fēng)格改寫，內(nèi)容如下：**一、思想教育活動(dòng)成效顯著**本次活動(dòng)通過歌聲與掌聲的交融，無形中拉近了彼此的距離，進(jìn)一步強(qiáng)化了集體的凝聚力和榮譽(yù)感。作為“走過花季”系列活動(dòng)的一部分，本次教育活動(dòng)基于深入的思想排摸與調(diào)查問卷，旨在解決學(xué)生普遍存在的思想問題，確保德育效果落到實(shí)處?；顒?dòng)包括調(diào)查問卷、征文、演講、小品比賽以及關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)使人親近還是疏遠(yuǎn)”的辯論賽，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)問題?；顒?dòng)中，教師積極參與，充分貫徹了學(xué)校“人人都是德育者”的理念，主題班會(huì)德育導(dǎo)向明確，思想性豐富，達(dá)到了預(yù)期的教育效果。**二、素質(zhì)教育活動(dòng)全面推進(jìn)**為深化素質(zhì)教育，發(fā)揮第二課堂的育人作用，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及實(shí)踐動(dòng)手能力，我們組織班級(jí)學(xué)生共同布置寢室，營(yíng)造溫馨、和諧的居住環(huán)境。**三、安保、宿管工作嚴(yán)謹(jǐn)有序**學(xué)校成立以陳副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，為本學(xué)期生管工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新學(xué)期伊始，生管人員恪盡職守，精心制定工作計(jì)劃，包括住宿安排、宿管值班、住校生登記、室長(zhǎng)會(huì)議、安全檢查、住宿名單核實(shí)、宿舍文化創(chuàng)建方案制定及住宿管理制度教育等。此外，加大安全巡查力度，開展消防安全演練，有效提升了學(xué)生的安全自救能力。**四、存在問題與改進(jìn)措施**本學(xué)期在探索與實(shí)踐中，雖取得一定成效，但仍存在不足：一是服務(wù)班主任的力度不夠；二是學(xué)生管理上表揚(yáng)與批評(píng)失衡；三是工作布置多而關(guān)心了解班主任工作過程少；四是班主任培訓(xùn)與交流層次有待提高；五是寢室管理、安保人員