2024年護(hù)理帶教老師心得體會(huì)模版（四篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年護(hù)理帶教老師心得體會(huì)模版護(hù)理的后備力量，被視為未來(lái)承托重任的接班人，因此，確保每位護(hù)理實(shí)習(xí)生的教育質(zhì)量是護(hù)理管理工作不可懈怠的重要任務(wù)。急診科作為醫(yī)院救治急重癥、挽救生命的主要陣地，對(duì)護(hù)理工作的速度、效率有極高要求，同時(shí)也是培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)士急救能力的關(guān)鍵部門(mén)，對(duì)實(shí)習(xí)帶教工作提出嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)也是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)。以下結(jié)合多年的帶教經(jīng)驗(yàn)，闡述急診科實(shí)習(xí)護(hù)士的帶教工作：一、注重人文思想教育初期，應(yīng)強(qiáng)調(diào)科室的規(guī)章制度和無(wú)菌技術(shù)原則。加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育，要求對(duì)待病人熱情周到，服務(wù)細(xì)致入微，向每位老師虛心求教。實(shí)習(xí)護(hù)士初入急診科，可能會(huì)對(duì)快節(jié)奏的工作感到好奇、恐懼、擔(dān)憂，害怕無(wú)法適應(yīng)，對(duì)此，帶教老師應(yīng)理解學(xué)生心理，因材施教，幫助他們熟悉科室布局、各室功能和設(shè)備位置。二、強(qiáng)化理論知識(shí)通過(guò)全體學(xué)生集中授課，帶教老師針對(duì)性輔導(dǎo)，學(xué)生自我制作課件，每班空閑時(shí)總結(jié)等方式，強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)。從基本的急救藥品開(kāi)始，詳細(xì)講解藥品的名稱(chēng)、作用、用途、用法、劑量及注意事項(xiàng)。帶教老師親自指導(dǎo)，講解“五機(jī)”“八包”的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生熟悉各設(shè)備的作用、操作方法和流程。三、加強(qiáng)操作技能訓(xùn)練要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作，如肌肉注射、靜脈輸液等，帶教老師先示范操作，講解重點(diǎn)注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生操作并反復(fù)練習(xí)。對(duì)于急救和復(fù)雜操作，如洗胃、靜脈穿刺等，先由帶教老師講解操作要領(lǐng)，學(xué)生模擬操作至熟練。在實(shí)踐中，學(xué)生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下逐步獨(dú)立操作，結(jié)合理論知識(shí)找出不足，與老師討論改進(jìn)方法，以提升技能。四、逐步提升工作能力除了“一對(duì)一”的專(zhuān)人帶教，還要讓學(xué)生融入護(hù)士團(tuán)隊(duì)，參與病人轉(zhuǎn)運(yùn)、健康教育等工作，體驗(yàn)急診工作的緊迫性、隨機(jī)性、協(xié)作性和責(zé)任感。在出診過(guò)程中，讓學(xué)生參與與家屬的溝通，指導(dǎo)搬運(yùn)病人，準(zhǔn)備急救物品、藥品等。教會(huì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)護(hù)理文書(shū)，獨(dú)立完成并評(píng)價(jià)效果。五、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己伺c評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)期間，帶教老師根據(jù)工作中遇到的問(wèn)題隨時(shí)提問(wèn)、指導(dǎo)。學(xué)生制作課件，由老師幫助改進(jìn)、評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)結(jié)束前，學(xué)生需認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)習(xí)小結(jié)，由帶教老師審核。護(hù)士長(zhǎng)組織全面考核，包括基礎(chǔ)理論、技術(shù)操作、急救技術(shù)、專(zhuān)科護(hù)理技能、護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)等，逐一評(píng)分，認(rèn)真指導(dǎo)。帶教老師對(duì)學(xué)生的政治思想、服務(wù)態(tài)度、工作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、業(yè)務(wù)技術(shù)水平等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)護(hù)士能否順利完成實(shí)習(xí)計(jì)劃，將直接影響其未來(lái)的職業(yè)生涯。帶教老師的言傳身教、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、精益求精、誠(chéng)實(shí)正直以及對(duì)病人的耐心熱情，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。帶教老師需正確引導(dǎo)，嚴(yán)格施教，用心培養(yǎng)，使他們成為優(yōu)秀的護(hù)理人員，為護(hù)理事業(yè)的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年護(hù)理帶教老師心得體會(huì)模版（二）在護(hù)理臨床教學(xué)中，帶教老師的角色至關(guān)重要。為確保其充分發(fā)揮作用，以下是對(duì)帶教老師工作提出的嚴(yán)格要求：2.1____嚴(yán)謹(jǐn)指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)示范____。帶教老師應(yīng)深入理解學(xué)生實(shí)習(xí)要求，并據(jù)此制定詳盡的帶教計(jì)劃。在教授護(hù)理技術(shù)前，應(yīng)詳細(xì)、耐心地解釋操作要領(lǐng)、所需物品及注意事項(xiàng)，并結(jié)合臨床實(shí)例鞏固學(xué)生的理論知識(shí)。例如，在靜脈輸液教學(xué)中，需明確解釋其目的、所需物品、操作要點(diǎn)、查對(duì)制度及無(wú)菌技術(shù)，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范。帶教老師應(yīng)嚴(yán)格遵循操作規(guī)程，確保學(xué)生掌握正確的操作方法，并培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)于無(wú)法即時(shí)解答的問(wèn)題，應(yīng)查閱資料或咨詢(xún)他人，以確保給出準(zhǔn)確的答復(fù)。2.2____實(shí)踐操作，嚴(yán)密監(jiān)督____。實(shí)踐是提高護(hù)理技能的關(guān)鍵。帶教老師應(yīng)給予學(xué)生充分的操作機(jī)會(huì)，同時(shí)嚴(yán)格監(jiān)督其操作過(guò)程，確保其遵循技術(shù)操作規(guī)程。對(duì)于操作中的不足，應(yīng)及時(shí)指出并提供改進(jìn)建議。遵循“三查七對(duì)”原則，全程監(jiān)督學(xué)生的操作過(guò)程，以防止差錯(cuò)事故。在此過(guò)程中，應(yīng)保護(hù)學(xué)生及病人的隱私，避免在病人或家屬面前直接指出學(xué)生的錯(cuò)誤。2.3____自我提升，榜樣示范____。帶教老師的自身素質(zhì)直接影響教學(xué)質(zhì)量。老師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，包括豐富的護(hù)理理論、心理社會(huì)知識(shí)及溝通技巧。在業(yè)務(wù)上，應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，以樹(shù)立良好的榜樣。2.4____亦師亦友，和諧關(guān)系____。帶教老師應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，與其建立深厚的師生情誼。在學(xué)生初到科室時(shí)，幫助其熟悉工作環(huán)境和規(guī)章制度；與學(xué)生保持開(kāi)放、坦誠(chéng)的溝通，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。3.____總結(jié)____。護(hù)理教學(xué)過(guò)程是師生共同認(rèn)識(shí)護(hù)理、傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。因此，必須對(duì)帶教老師進(jìn)行嚴(yán)格要求，對(duì)于不合格者應(yīng)及時(shí)調(diào)整。這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出具備高素質(zhì)的護(hù)理人才。2024年護(hù)理帶教老師心得體會(huì)模版（三）為適應(yīng)護(hù)理教育改革，提升實(shí)習(xí)護(hù)士在臨床實(shí)踐中學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的技能，以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合，臨床實(shí)習(xí)是她們從學(xué)術(shù)環(huán)境過(guò)渡到神圣的“白衣天使”職責(zé)的第一步。因此，臨床實(shí)習(xí)階段的教育是培養(yǎng)護(hù)士的關(guān)鍵，如何依據(jù)現(xiàn)代護(hù)士的特性制定有效的教學(xué)計(jì)劃，是我們亟待解決的問(wèn)題?；诒驹旱慕虒W(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們已經(jīng)探索出一套行之有效的方法，取得了顯著的成效，現(xiàn)將實(shí)踐總結(jié)如下：1.建立健全護(hù)理實(shí)習(xí)管理體系1.1設(shè)立實(shí)習(xí)護(hù)士管理小組，由護(hù)理部主任擔(dān)任組長(zhǎng)，護(hù)理部干事為副組長(zhǎng)，成員由各科室具有高等學(xué)歷、高尚思想覺(jué)悟、豐富臨床經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)理論基礎(chǔ)和熟練護(hù)理技術(shù)，并對(duì)護(hù)生充滿關(guān)懷的護(hù)師組成。按照教學(xué)大綱，各科帶教老師嚴(yán)格管理，確保高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、嚴(yán)訓(xùn)練。1.2護(hù)理部依據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)大綱，制定出切實(shí)可行的實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)護(hù)生在各科室的實(shí)習(xí)時(shí)間和安排，制定實(shí)習(xí)生安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行。2.加強(qiáng)臨床帶教工作，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的實(shí)踐能力2.1崗前培訓(xùn)2.1.1強(qiáng)化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)護(hù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和精湛的護(hù)理技術(shù)，同時(shí)明確合格護(hù)士的基本標(biāo)準(zhǔn)、義務(wù)和要求，推行“五星”服務(wù)理念，即熱情接待、細(xì)心診療、精心護(hù)理、耐心解釋、虛心接受意見(jiàn)。同時(shí)，進(jìn)行不怕臟、不怕累、不怕苦及護(hù)士禮儀等相關(guān)教育。2.1.2實(shí)施崗前教育，護(hù)理部對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行醫(yī)院概況、病區(qū)環(huán)境、醫(yī)院輔助科室位置、規(guī)章制度、職責(zé)、疾病常規(guī)等基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，幫助實(shí)習(xí)護(hù)士正確認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整心態(tài)，消除緊張、自卑、抑郁等情緒，快速適應(yīng)護(hù)士角色。2.2入科培訓(xùn)帶教老師向?qū)嵙?xí)護(hù)士介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)、整體護(hù)理概念、藥物特性、治療室、處置室、急救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求，以及醫(yī)護(hù)人員和病人的情況，使她們迅速熟悉工作環(huán)境，增強(qiáng)自信心，為實(shí)習(xí)工作奠定基礎(chǔ)。2.3一對(duì)一教學(xué)模式實(shí)習(xí)護(hù)生在帶教老師的指導(dǎo)下，應(yīng)多問(wèn)、多看、多學(xué)、多練、多向老師請(qǐng)教，以自主獲取知識(shí)。帶教老師應(yīng)以身作則，有針對(duì)性、目的性和啟發(fā)性地傳授護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、相關(guān)學(xué)科新進(jìn)展、新技術(shù)和護(hù)理安全知識(shí)。同時(shí)，在生活上關(guān)心幫助實(shí)習(xí)護(hù)士，確保在放手不放眼的情況下，使她們快速掌握各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，接受正確的價(jià)值觀和人生觀的熏陶。2.4培養(yǎng)獨(dú)立工作能力讓護(hù)生負(fù)責(zé)1-____名病人的護(hù)理工作，從病人入院到出院，進(jìn)行評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施，運(yùn)用溝通技巧，了解病人需求，從而進(jìn)入護(hù)士角色，深化對(duì)整體護(hù)理的理解。帶教老師除常規(guī)護(hù)理操作外，還應(yīng)培養(yǎng)專(zhuān)科護(hù)理和急救技術(shù)，提升護(hù)生的急救能力。帶教老師每天檢查護(hù)理計(jì)劃執(zhí)行和護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)情況，對(duì)錯(cuò)誤給予指導(dǎo)和糾正，幫助實(shí)習(xí)護(hù)士在短時(shí)間內(nèi)提高實(shí)際操作水平、動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。2.5教學(xué)雙向評(píng)估通過(guò)晨會(huì)交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)分析總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作和理論測(cè)試，填寫(xiě)實(shí)習(xí)生鑒定。護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月實(shí)習(xí)情況反饋，同時(shí)對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。護(hù)理部根據(jù)護(hù)生的反饋，作為對(duì)科室和帶教老師年終考核的一部分，以指導(dǎo)帶教工作，建立個(gè)性化的師生溝通機(jī)制。____加強(qiáng)臨床護(hù)理教學(xué)管理，定期召開(kāi)護(hù)生座談會(huì)，表彰優(yōu)秀護(hù)生，對(duì)她們的不足給予耐心教育。對(duì)護(hù)生提出的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議，及時(shí)解決，激發(fā)護(hù)生的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提升護(hù)理臨床教學(xué)水平。3.體會(huì)通過(guò)實(shí)習(xí)護(hù)士的帶教工作，我們認(rèn)識(shí)到，首先要提升帶教老師的綜合素質(zhì)，同時(shí)在臨床教學(xué)中，應(yīng)使護(hù)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，快速適應(yīng)角色，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使她們能夠順利進(jìn)入臨床一線，成為高素質(zhì)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才。2024年護(hù)理帶教老師心得體會(huì)模版（四）臨床實(shí)習(xí)構(gòu)成了護(hù)理實(shí)踐的核心環(huán)節(jié)，是護(hù)生向?qū)I(yè)臨床護(hù)士角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵階段。護(hù)理工作具有特殊性，要求從業(yè)者始終以高度的責(zé)任感和精確的態(tài)度對(duì)待患者。實(shí)習(xí)護(hù)士，作為我們的未來(lái)力量，更需注重教育方式，采用適應(yīng)的教育模式，以期達(dá)到最佳的教學(xué)成果。當(dāng)前，實(shí)習(xí)生群體主要由90后組成，她們即將主導(dǎo)醫(yī)院護(hù)理領(lǐng)域，因此，如何有效指導(dǎo)90后，使她們成為護(hù)理行業(yè)的中堅(jiān)力量，是我們亟待深思的問(wèn)題。我從事臨床教學(xué)近二十年，對(duì)90后護(hù)生的教育有一定見(jiàn)解，現(xiàn)與大家分享。1.規(guī)劃化教學(xué)遵循護(hù)理部教學(xué)委員會(huì)設(shè)定的教學(xué)大綱，確保教學(xué)管理的科學(xué)性、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。2.入科教育與職業(yè)道德培養(yǎng)在護(hù)生進(jìn)入科室后，詳細(xì)講解科室環(huán)境、專(zhuān)業(yè)特性、護(hù)理特點(diǎn)以及相關(guān)設(shè)備的位置等，幫助她們迅速適應(yīng)工作環(huán)境，消除不安，增強(qiáng)信心。對(duì)于多數(shù)獨(dú)生子女的90后護(hù)生，應(yīng)引導(dǎo)她們理解護(hù)士的基本職責(zé)和合格護(hù)士的必備條件，使她們?cè)趯?shí)習(xí)中體驗(yàn)患者的疾苦，培養(yǎng)愛(ài)心、同情心和責(zé)任心。3.個(gè)別化指導(dǎo)帶教教師應(yīng)以身作則，以負(fù)責(zé)和關(guān)懷的態(tài)度指導(dǎo)學(xué)生，傳授知識(shí)和技能，并在確保安全的前提下，逐步讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理操作和文件書(shū)寫(xiě)。鼓勵(lì)護(hù)生主動(dòng)提問(wèn)、觀察和實(shí)踐，向教師尋求指導(dǎo)，以自我驅(qū)動(dòng)的方式獲取知識(shí)。4.建立自信心，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)帶教教師應(yīng)肯定護(hù)生的工作，同時(shí)指出其需要改進(jìn)的地方，表?yè)P(yáng)她們的進(jìn)步，以增強(qiáng)自信心，使她們能積極投入工作。5.針對(duì)性教學(xué)與心理關(guān)懷針對(duì)護(hù)生在紀(jì)律、理論、技能、心理素質(zhì)和溝通能力等方面的差異，實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于90后護(hù)生，應(yīng)關(guān)注她們的心理