2024年六年級語文上學(xué)期第35講習(xí)作：有你真好(教師版)

教師輔導(dǎo)講義[教師版]知識圖譜習(xí)作：有你，真好知識精講一、含英咀華（一）習(xí)作內(nèi)容“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……慢慢地就會浮現(xiàn)在眼前。拿起筆，表達你真摯的情感吧！寫前指導(dǎo)：（1）想一想：看到“有你，真好”這句話，你想到了誰?（2）說一說：為什么覺得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深?（3）想一想：當(dāng)時的場景是怎樣的?哪些細(xì)節(jié)讓你感動或難忘？（二）習(xí)作要求1．素材要真實。結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的個人生活經(jīng)歷，寫自己熟悉的、印象深刻的、有話可說的材料；選材還應(yīng)該典型，應(yīng)是積極向上，充滿正能量的；選材還要具有新意，只有寫出具有個性的、獨特的生活經(jīng)歷，并從中發(fā)出富有哲理的感悟，升華“真好”這一文章主旨，才能夠成功“出新”。2．文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；3．恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；4．作文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。2.假想這個“你”就在眼前，你在用文字和他對話。（三）素材寶庫1．詞語集錦（1）贊美老師的詞語勤勤懇懇教導(dǎo)有方克己奉公誨人不倦嘔心瀝血兢兢業(yè)業(yè)循循善誘默默無聞和藹可親無微不至德高望重誨人不倦因材施教春風(fēng)化雨竭盡心力一絲不茍廢寢忘食言傳身教無私奉獻博學(xué)多識潤物無聲諄諄教導(dǎo)桃李滿天下（2）贊美母親品質(zhì)的成語：含辛茹苦任勞任怨吃苦耐勞不辭勞苦勤勤懇懇秀外慧中孟母三遷心靈手巧2．佳句薈萃（1）在我前進的道路上，留下了許多深深淺淺的腳印，這些腳印是我們友誼的象征，這種純真的友誼令我陶醉，那種感覺，如溫暖的陽光照在身上，愜意又舒暢。（2）在我們成長的歲月里，真正的朋友，是掌心里的寶石，總會在記憶的沙灘上閃爍著幽然的光芒。（3）我捧著你，飛速奔下樓去，迎著陽光肆意的奔跑，奔跑，奔跑?。?）再想起你，記憶中卻不再是那座橋，那家店和那本溢著醇香的本子。只剩下當(dāng)時我們退一步的海闊天空和不離不棄。生命中有一個你這樣的朋友，可真好??！二、畫龍點睛（一）寫作技巧1．審題本次習(xí)作題目是“有你，真好”。這是一句讓人感到溫暖的話，通過幾件感觸比較深刻的事，讓自己由衷的發(fā)出感嘆：“有你，真好！”具體來說：（1）“你”——可以是父母、親朋、師長，也可以是同學(xué)、路人、對手等等。（2）“好”——揭示主題是積極向上的、溫暖的。有“你”的好處應(yīng)該在文中明確表現(xiàn)出來，讀者應(yīng)該能在第一時間感受出來，體會出感情。（3）“你”————要是全文與“你”相符，不要出現(xiàn)人稱牽強的現(xiàn)象。2．立意表達對“你”這個人物由衷的感謝、贊美之情。3．構(gòu)思習(xí)作大致可以分為三個部分：（1）開頭：點明自己要寫的人或物是什么（2）中間：覺得“有你，真好”的原因（略寫）列舉一件或多件讓你感觸深刻的事例（詳寫）表達自己的真情實感（略寫）（3）結(jié)尾：照應(yīng)開頭，再次表達對“你”的喜愛和感激之情。4．謀篇布局（1）美句領(lǐng)段。美句是通過一句緊扣文題，經(jīng)過精心打造的具有概括性、全面性和富有文采的一句話。（2）排比構(gòu)段。排比構(gòu)段在文章結(jié)構(gòu)上有一種整齊美。段落內(nèi)容可以各有側(cè)重，角度不同，篇幅大體相當(dāng)，形式上很有美感。（3）一唱三嘆。一唱三嘆就是在文中反復(fù)使用相同的一句話或一段話來抒情寫志，強化表達效果，使文章具有穿插之美、層次之美。（4）總結(jié)：“有你，真好”這個題目很有抒情性，讀來十分親切，上面這三種結(jié)構(gòu)都適合這個題目。比如“美句領(lǐng)段”，可以先用一句優(yōu)美的話說說有“你”帶來的感動?！芭疟葮?gòu)段”則可以用相同的句式，說說“你”為“我”做的一些事或有了“你”之后的“好”?！耙怀龂@”就更適宜于本文了，“有你，真好”這句話就可在文中反復(fù)出現(xiàn)，以表達強烈的情感。5．技法點撥（1）面對題目，選人物?！坝心?，真好”是一句讓人感到溫暖的話，這就給文章的選人定了調(diào)子，我們選擇的“你”，一定是能讓自己感到“真好”的人，看著題目，那人、那事、那場景……慢慢浮現(xiàn)在眼前，首先想到了誰，就寫誰。（2）仔細(xì)回憶，找理由。人物選定后，就要考慮“有你，真好”究竟“你”好在哪兒呢？仔細(xì)回憶與“你”的交往，再想想寫“你”的理由，比如“你”有助人為樂、先人后己的品質(zhì)，有孝敬老人尊重師長的品行，有詼諧幽默的性格……（3）圍繞理由，定事情。寫人的文章離不開寫事情。當(dāng)選定要寫的“你”后，就要圍繞寫“你”的理由選擇與“你”交往時發(fā)生的事情，最好是通過寫幾件事情體現(xiàn)出“有你，真好”。（4）具體事例，顯真情。人物的特點或品質(zhì)是在具體事情中體現(xiàn)出來的，這就要求不僅要記敘事情的來龍去脈，通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等描寫來體現(xiàn)，還要將當(dāng)時的場景記述清楚，表達出真情實感，突出文章的主題。（二）經(jīng)典范文1．范文一有你，真好！深夜，月的光輝灑滿大地，窗外喧囂的街道也已安靜下來。我浮躁地做著手中的試卷，心中的壓抑感無處釋放，終于停下了手中的筆，呆呆地望著墻壁。（靜謐的環(huán)境與浮躁的內(nèi)心形成對比，突出表現(xiàn)了人物煩悶的情緒。）爸爸見我煩悶的樣子，笑了笑，提出要和我出去走走。他自個兒先出了門，我只好不情愿地跟了過去。（“不情愿”表明“我”的態(tài)度，與下文“我”的態(tài)度轉(zhuǎn)變形成對比。）一陣清風(fēng)吹來，拂動了花草樹木，卻撫不平我焦躁的心。爸爸笑了笑，臉上的皺紋一下子擠在了一塊兒。他用肥胖的手摸了摸我的頭，問道：“你怎么了？這么不開心！”“還能怎么了？馬上要英語考試了，那幾本書又看不懂?！蔽阴庵?，低下了頭，甩開了爸爸的手。爸爸沉默了一會兒，臉上那深如溝壑的皺紋一下子舒展了開來。借著朦朧的月光，我發(fā)現(xiàn)爸爸身上的夾克非常陳舊，腳下的那雙運動鞋也被撐得寬松起來，那肥胖的身軀像發(fā)糕似的脹了起來。（生動的神態(tài)、動作、語言、外貌描寫，將一個和藹可親、心思細(xì)膩、關(guān)心孩子、勤儉節(jié)約的父親形象躍然紙上。）突然，爸爸說道：“這樣吧，你和我比一場跑步?！笨纯窗职帜欠逝值纳碜?，我感到些許不屑。（“我感到些許不屑”與下文“我”比賽輸了形成對比）沒想到爸爸是認(rèn)真的，他把我領(lǐng)到小道前，喊了聲“開始”，便似離弦的箭般飛了出去?？墒牵灰粫?，我便甩開了爸爸一段距離。漸漸地，我感到力不從心，爸爸竟然后來居上，超過了我。結(jié)果顯而易見，我輸了。（用簡潔的語言描寫比賽的場景。）我垂頭喪氣地往回走，這時爸爸叫住了我，讓我回頭看看腳印。地上的腳印有兩串，一串筆直成線，這是爸爸的；另一串毫無章法，那是我的。我迷茫地看著兩串腳印。爸爸走過來，嚴(yán)肅地對我說：“你內(nèi)心雜亂無章，背著包袱，才會失敗。記住，只有輕裝上陣，放開心態(tài)，才能做得更好?！蔽一腥淮笪?，點了點頭，望著父親那滄桑的臉，滾圓的身軀，心中一片感激。（爸爸的話富含哲理，給了“我”巨大的鼓舞和勇氣，“我”對爸爸的態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。）爸，是你在我煩悶時開導(dǎo)我，是你在我失敗時鼓勵我，是你在我迷茫時指點我。爸，有你真好?。ńY(jié)尾點明中心、照應(yīng)文題。）總評：本文通過記敘生活中的一件小事表達了對爸爸的熱愛和感激之情，突出表現(xiàn)了“有你，真好”的主題。縱觀全文，作者描寫人物善于抓住細(xì)節(jié)，生動傳神；敘述事件巧妙安排，詳略得當(dāng)；表達感情先抑后揚，情感真摯。另外，文中多處描寫了環(huán)境，烘托了人物心情。2．范文二朋友，有你真好！在茫茫人海中看到你，是一種幸運；在大雨滂沱時遇見你，是一種幸福。感謝那一次生命的邂逅，讓我們走在一起，走向光明和溫暖……我不禁感嘆：“有你真好！”（直接抒情，引出下文。）還記得那個下午，酷熱的夏陽使人昏昏欲睡。我來到學(xué)校，趴在桌上，舔著干裂的嘴唇。（環(huán)境描寫、動作描寫，突出天氣的炎熱和“我”口干舌燥的狀態(tài)，為下文做鋪墊。）水——是的，早上放學(xué)時我的水壺掉在了路上，是你打來電話告訴我你撿到了它。我盼望著你的到來，讓水滋潤我如火的喉嚨，滋潤我的心。突然，一只手搭在了我的肩上，我回頭，看見你燦爛的笑容：“糊涂蟲！給，你的水壺。”我接過水壺，迫不及待地喝了一口——酸甜而清涼的味道在口中蕩漾開來，沖淡了夏日的炎熱和浮躁?！笆菣幟仕畣幔俊薄班?，我親手為你泡的，好喝嗎？”你的笑像一塊冰糖，有著香甜的滋味。我也笑了：“好喝！”（語言、神態(tài)描寫，展現(xiàn)了“你”的細(xì)心體貼、善解人意。）原來，友誼就是如此，它有著把白開水變成酸甜清涼的檸檬汁的神奇魔法。（巧用修辭，贊美友情。）夏日的雨敲響了放學(xué)的鈴聲。你說：“下雨了呀，我們一起走吧——用我的傘！”我們牽著手，一起走進了雨簾中。雨絲在那一把小傘上跳著輕快的舞蹈，唱著歡快的小曲。（擬人手法，抒發(fā)暢快心情。）小小的傘下，我和你的手緊緊相握，在小路上踏出小小的水花，說著學(xué)校發(fā)生的趣事。夏日的雨，讓笑聲更加歡暢，讓兩顆心緊緊相依。雨聲小了，你的手一指，興奮地叫道：“快看！”我順著你指的方向看去——藍寶石般的天空中，隱隱約約出現(xiàn)了一道彩虹，就像在夢中一樣。我們停住了腳步，看得入了迷。我能感覺到，你的手握得更緊了。這時，你看向我，笑著，我也微笑著看向你。我仿佛看到，你的眼眸中，也有一道美麗的彩虹。（動作、語言描寫，“興奮地叫”“手一緊”“手握得更緊了”，寫出“你”的可愛、真誠。）友誼的樣子，也許就是美麗的彩虹。（把友誼比喻成美麗的彩虹，表達了“我”對這份友情的珍視和喜愛）那絢爛的彩虹，是你的笑，是你我的友誼。感謝你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感嘆：“有你真好，友誼真好！”（再次抒發(fā)情感，與開頭呼應(yīng)。）3．范文三有你，真好飄逸的夢中，總有你優(yōu)雅和諧的身影出現(xiàn)；美好的生活中，總能聽見你的迷蟲們在高談闊論；美妙的寫作中，總是你讓我文思如泉?！心悖婧茫。ㄩ_頭部分，用一組排比句，句式整齊，情感強烈，引人入勝?！坝心悖婧?！”并不急于點明“你”的身份，激發(fā)了讀者的閱讀興趣！）是你給我插上想象的翅膀，讓我遨游在童話王國之中。當(dāng)睡美人獲得新生時，我感覺到黎明的曙光也為之降臨；當(dāng)孫悟空打敗了妖精時，我感覺到燦爛的流星也為之喝彩；當(dāng)福爾摩斯巧妙地化解了一個個疑案時，我感覺到艷麗的花朵也為之綻放笑容。——有你，真好?。ㄖ虚g部分，用一組并列段群，顯得內(nèi)容具體，層次分明。）是你把我?guī)朊氖澜纾屛疑砼R其境，與之探索。當(dāng)我來到柳繁華茂的大觀園，望著那終日哭哭啼啼的林黛玉，我霎時明白了賈府的封建與腐??；當(dāng)我來到熱鬧的美國街頭，再看看學(xué)校循規(guī)蹈矩的制度，看著那調(diào)皮機智的湯姆，我知道了主日學(xué)校的枯燥?！心?，真好！（每段末尾的“有你，真好！”營造出了回環(huán)呼號的效果，讓人感到情真意切。）是你把我?guī)b遠的古代，讓我暢游在各大名人之中。當(dāng)我來到兵荒馬亂的秦朝末年，我感受到了項羽自刎時的無奈；當(dāng)我來到波濤洶涌的汨羅江時，我感受到了屈原投江時的酸楚；當(dāng)我來到春秋末年，我感受到了百家爭鳴時，各家之間的獨特思想；當(dāng)我來到國泰民安的唐朝，我感受到了貞觀之治下的和諧和溫馨。——有你，真好！是你，帶給了我無盡的想象；是你，給予了我歷史的博大精深；是你，奉獻了自己全部的內(nèi)涵，使我受益匪淺?！心悖婧?！書——有你，真好?。ńY(jié)尾部分才點明“有你，真好！”中的“你”指的是書，出奇制勝，新穎別致。）總評：這篇習(xí)作例文結(jié)構(gòu)精巧，語言流暢，角度新穎，寫法特別，尤其是在文章的末尾部分才點明了“你”不是指“人”，而是指“書”，讓人覺得眼前一亮。中間部分每段都按總分結(jié)構(gòu)安排，內(nèi)容具體，層次分明。每段末尾都寫“有你，真好！”形成回環(huán)呼號的效果，更讓人感到情真意切。三、日積月累（一）贊美人的詩歌卜算子·送鮑浩然之浙東[唐]王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。賞析：這首詞以眼喻水，以眉喻山，設(shè)喻巧妙、情趣盎然，又語帶雙關(guān)，寫得妙趣橫生，在送別詞中獨樹一幟。詩經(jīng)·碩人碩人其頎，衣錦褧衣。齊侯之子，衛(wèi)侯之妻，東宮之妹，邢侯之姨，譚公維私。手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。碩人敖敖，說于農(nóng)郊。四牡有驕，朱幩鑣鑣，翟茀以朝。大夫夙退，無使君勞。河水洋洋，北流活活。施罛濊濊，鱣鮪發(fā)發(fā)，葭菼揭揭。庶姜孽孽，庶士有朅。賞析：此詩描寫細(xì)致，比喻新鮮，是中國古代文學(xué)中最早刻蘧女性容貌美、情態(tài)美的優(yōu)美篇章，開啟了后世博喻寫美人的先河，歷來備受人們的推崇和青睞。三點剖析考點：針對學(xué)生實際，訓(xùn)練他們感受生活，表達感情的能力；訓(xùn)練學(xué)生敘事的能力，力求敘事具體、生動，又能扣住主旨；訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)思能力，安排文章結(jié)構(gòu)的能力；訓(xùn)練學(xué)生語言表達能力，語言力求表情達意，有能生動吸引人。重難點：引導(dǎo)學(xué)生以“有你，真好”為話題，真實地、不拘形式地寫一件或幾件印象深刻的事；如何把事情寫具體，并融入真情實感；訓(xùn)練學(xué)生的敘事能力、構(gòu)思能力和語言表達能力。易錯點：敘事不生動，語言不通順，抓不住文章中心。習(xí)作：有你真好例題1、習(xí)作風(fēng)景線。在日常生活中，你一定受到過親人的呵護、師長的愛護、朋友的關(guān)心……哪種關(guān)愛讓你感受最深？記憶最深刻？請你寫一寫當(dāng)時的情景。注意通過人物的語言、動作、心理等展現(xiàn)美好的情感?！敬鸢浮緼等：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語句通順，標(biāo)點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。B等：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語句通順，標(biāo)點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。C等）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標(biāo)點使用大體正確，錯別字多。D等：不合題意，中心不明確，內(nèi)容很不具體，層次不清，語句不通，標(biāo)點錯誤和錯別字多。其中：錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標(biāo)點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。【解析】本題考查習(xí)作能力。此次習(xí)作要求我們表現(xiàn)真情的美好和關(guān)愛他人的重要性。寫作時，第一，打開心靈的窗戶，尋找關(guān)于“關(guān)愛”的故事，篩選出寫作需要的材料。第二，確定寫作的重點。要寫的是你從中感受到關(guān)愛的故事，可以按事情發(fā)展的順序來寫，力爭把事情寫完整、具體，對于最能表現(xiàn)人物美好品質(zhì)和人間真情真愛的情節(jié)要詳細(xì)描寫，以突出習(xí)作的主題。第三，注意運用細(xì)節(jié)描寫反映人物的美好品質(zhì)。我們除了要把事情經(jīng)過寫清楚，還要對當(dāng)時的環(huán)境、人物的心理活動和語言、動作等進行細(xì)致描寫，通過這些描寫體現(xiàn)人物的美好品質(zhì)。隨練1、習(xí)作。每一個同學(xué)身上都有閃光點。只要你平時留心觀察他們，想想他們所說的話，你就會由衷地贊美他們可貴的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)“真、善、美”；同時你會覺得自己的同學(xué)非?？蓯?，可以從他們身上汲取好的東西，促使自己在成長的道路上進步更快。要求：抓住同學(xué)的個性特點，用具體的事例做支撐，運用學(xué)到的刻畫人物的方法，將同學(xué)的特點寫出來，內(nèi)容要豐富、生動，450字左右?！敬鸢浮緼等：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語句通順，標(biāo)點