家校協(xié)力共育未來(lái)課件高二下學(xué)期（物化地組合）家長(zhǎng)會(huì)

高2025屆家長(zhǎng)會(huì)家校協(xié)力，共育未來(lái)熱烈歡迎各位家長(zhǎng)感謝您在百忙之中抽空參加此次家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心幫助，督促貴子女是我們共同的心愿。您的孩子能取得進(jìn)步，獲得全面發(fā)展是我們的目標(biāo)！本次家長(zhǎng)會(huì)的目的為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性地實(shí)施教育，能夠更好教育自己的子女成人與成材。我們的努力＋您的關(guān)愛＝孩子的成功Contents目錄01單擊添加目錄項(xiàng)標(biāo)題040202單擊添加目錄項(xiàng)標(biāo)題03010503060401第一部分班級(jí)基本情況我們班級(jí)從組建至今已有一年多時(shí)間，在這期間，我們的同學(xué)和老師通過(guò)不斷地探討、交流、溝通、磨合，教學(xué)已經(jīng)步入正軌。進(jìn)入高二，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理。班級(jí)情況介紹：班級(jí)學(xué)生情況59%41%目前班上學(xué)生共有46人，男生27人，女生19人班級(jí)活動(dòng)照片01班級(jí)活動(dòng)照片02在衛(wèi)生常規(guī)工作方面：我們完善了常規(guī)衛(wèi)生工作分工職責(zé)，宿舍教室每天都有值日生，讓每個(gè)成員都清楚地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要進(jìn)步，要發(fā)展，必須從自身做起，盡到自己的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)習(xí)方面：我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)人都能認(rèn)真自覺地對(duì)待學(xué)習(xí)，以促成良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。在紀(jì)律方面：我們班每天都有值班干部，以保證同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級(jí)常規(guī)情況：本班學(xué)生特點(diǎn)1.優(yōu)點(diǎn)：相對(duì)活躍比較團(tuán)結(jié)2.不足：貪玩懶散自控能力差充分信任每一個(gè)學(xué)生希望可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理

必要時(shí)采取有效措施

給予每個(gè)同學(xué)更多的機(jī)會(huì)與空間

不以一時(shí)成敗論英雄管理理念優(yōu)勢(shì):學(xué)生們的集體榮譽(yù)感較強(qiáng),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,能較好地遵守校紀(jì)班規(guī)。不足:部分同學(xué)學(xué)習(xí)效率低下,個(gè)別學(xué)生自控能力差,對(duì)自身要求不高,不能認(rèn)真完成作業(yè)，上課遲到、打瞌睡（睡覺）等問(wèn)題。開學(xué)以來(lái)學(xué)生的總體表現(xiàn):第二部分期中考試成績(jī)分析全班前十名的同學(xué)語(yǔ)文單科前三數(shù)學(xué)單科前三英語(yǔ)單科前三物理單科前三化學(xué)單科前三地理單科前三進(jìn)步之星科任老師分享學(xué)習(xí)建議PART-03假期管理、備考零診五加二等于零？曾有人說(shuō)：“五加二等于零”。什么意思呢？是說(shuō)學(xué)?；宋逄鞎r(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生回到，就把學(xué)校的教育給全忘了。更為嚴(yán)重的是兩個(gè)長(zhǎng)假期后，每一個(gè)新學(xué)期開始時(shí)的摸底測(cè)試，孩子們的成績(jī)都會(huì)下降。老師抱怨家長(zhǎng)沒(méi)督促孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)抱怨學(xué)校老師沒(méi)有把孩子教好，成績(jī)下降了。就其原因不言而喻。更希望我們加強(qiáng)配合，各自認(rèn)真履行監(jiān)管責(zé)任，共同教育好我們的孩子。20%70%10%家庭學(xué)校社會(huì)人是環(huán)境的產(chǎn)物，人是教育的產(chǎn)物；我想，每一位家長(zhǎng)都會(huì)望子成龍、望女成鳳，每一位教師都希望自己的學(xué)生學(xué)業(yè)有成，每一位校長(zhǎng)都希望自己的學(xué)生成為祖國(guó)的棟梁。但是，教育是一個(gè)既艱苦又漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三方面缺一不可。家校共育孩子層面——孩子成長(zhǎng)的困境醫(yī)生解釋說(shuō)，每一代人面臨的環(huán)境不同，過(guò)去孩子可以自由地在大自然中釋放情緒，而現(xiàn)在的孩子卻面臨著課業(yè)壓力、缺乏朋友和社交空間的困境。為何在物質(zhì)豐富的今天，孩子們的內(nèi)心卻如此脆弱？家庭層面——家教方式不合理自我中心主義重身輕心的撫養(yǎng)方式，致使孩子自我中心主義膨脹。自我中心急功近利價(jià)值觀急功近利的價(jià)值觀，誘發(fā)了父母過(guò)高的期望值。急功近利家庭教育學(xué)校化重知輕德的教育方式，導(dǎo)致家庭教育學(xué)?；Ｖ刂p德重他律輕自律的行為養(yǎng)成方式，造成孩子言行不一。言行不一

這幾年，我們常常在新聞中看到這樣一些新聞：

作業(yè)多了，投訴；作業(yè)少了，投訴；批評(píng)孩子，投訴；不管孩子，投訴；孩子衣服丟了，投訴；孩子成績(jī)退步了，投訴……“投訴”似乎成了家長(zhǎng)最有殺傷力的“武器”，面對(duì)這樣的情況，老師們也表示很無(wú)奈。當(dāng)投訴日漸擴(kuò)大化，理由越來(lái)越離譜，就會(huì)增加家校間的對(duì)立情緒，對(duì)一線教師造成傷害?，F(xiàn)實(shí)層面——家校對(duì)立矛盾加劇學(xué)校常常會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，主動(dòng)向家長(zhǎng)交流孩子在校的情況。此時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)在老師面前都是被動(dòng)接聽信息，能主動(dòng)與老師交流溝通的甚少，老師也就得不到相關(guān)信息的反饋，因此，常常導(dǎo)致家校溝通效果不佳。老師主動(dòng)溝通，家長(zhǎng)被動(dòng)接受有的家長(zhǎng)一聽到孩子的班級(jí)要開家長(zhǎng)會(huì)，就會(huì)十分頭痛。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)會(huì)上，可能由于老師的表達(dá)方式不佳，讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師在批評(píng)自己的孩子，間接地就是在批評(píng)自己，這讓家長(zhǎng)感覺十分沒(méi)有面子，因此多數(shù)家長(zhǎng)怕見老師，也不愿意與老師進(jìn)行溝通。老師溝通方式不佳，家長(zhǎng)誤認(rèn)為遭受批評(píng)有些家長(zhǎng)忙于工作，把教育孩子的重任一股腦兒全壓在學(xué)校與老師身上，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校、老師的事情，自己則很少主動(dòng)與學(xué)校溝通、聯(lián)系。甚至有些家長(zhǎng)將孩子送到學(xué)校后，會(huì)直接跟老師說(shuō)，我把孩子的未來(lái)寄托在您身上了！讓老師感覺壓力山大。認(rèn)為教育孩子是老師、學(xué)校的事情有多少父母說(shuō)過(guò)這句話：“老師，孩子就交給你了?！庇钟卸嗌俑改刚J(rèn)為，孩子到了上學(xué)的年齡，教育就主要在學(xué)校，責(zé)任就主要在老師了。每次孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)的總是老師。每當(dāng)老師聯(lián)系家長(zhǎng)，希望和家長(zhǎng)一起商量孩子的問(wèn)題時(shí)，得到的答復(fù)總是：“老師，我太忙了，麻煩你好好教育！”“老師，您一句話頂我們十句，麻煩您幫我教教他?！笨墒?，家長(zhǎng)要知道：家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。除了學(xué)校教育，孩子學(xué)到的絕大多數(shù)東西都來(lái)源于家庭與父母。父母的每一次缺席，都是對(duì)孩子教育的耽誤。孩子的教育一生只有一次，沒(méi)有辦法撤回，也沒(méi)有辦法重來(lái)。教育最怕的就是省事，父母的怕麻煩最終誤的肯定是孩子。其實(shí)家長(zhǎng)與老師的目的都是一樣的老師的目的是幫助孩子成才家長(zhǎng)的目的也是想幫助孩子成才只要兩者之間的目的是一致的但如果兩者之間不是相互的去“搭臺(tái)”讓孩子去“唱戲”而是相互拆臺(tái)的話最后的害到的是無(wú)辜的孩子就像一座沒(méi)有扶手沒(méi)有踏板的橋家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系不融洽就相當(dāng)于把這座橋拆散

學(xué)校教育是育人結(jié)構(gòu)中的一部分。如果說(shuō)社會(huì)處于河流的上游，家庭處于中游，那學(xué)校教育就是一條河流的下游。要辦好一所學(xué)校，如果上游和中游被污染了，那么下游的河水很難清澈。四個(gè)方面改變自己關(guān)注青春期有效溝通正確的愛愛一個(gè)人是如他所“是”，而不是如你所“想”5.關(guān)于金錢與金錢觀。對(duì)自覺性較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)錢多并不是好事情，往往會(huì)起到適得其反的作用。1.過(guò)分保護(hù)，把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來(lái)，全家圍繞著孩子轉(zhuǎn)，這樣會(huì)給孩子造成很大的心理壓力，增加孩子的負(fù)擔(dān)。2.過(guò)分干涉，許多家長(zhǎng)認(rèn)為，在這樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，孩子要一門心思的學(xué)習(xí)，不許做任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，對(duì)孩子的自由加以限制，這樣做可能會(huì)適得其反。3.過(guò)分期待，對(duì)孩子的期望值過(guò)高，容易挫傷孩子的自信心。4.過(guò)分放任，對(duì)孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)心，甚至對(duì)孩子已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的影響孩子健康成長(zhǎng)的思想習(xí)慣不聞不管，錯(cuò)過(guò)了教育的時(shí)機(jī)。發(fā)展到一定的時(shí)候已經(jīng)無(wú)法管了，悔之晚矣。0102030404家長(zhǎng)的誤區(qū)訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息創(chuàng)造和睦，祥和，穩(wěn)定的家庭氣氛。盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)同和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。經(jīng)常給孩子制定幾個(gè)容易到達(dá)的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信，心從而有利于孩子發(fā)揮出潛能家長(zhǎng)注意的問(wèn)題多一些鼓勵(lì)少一些指責(zé)1.多一些問(wèn)候（在孩子累了的時(shí)候）2.多一些幫助（在孩子需要的時(shí)候）3.多一些關(guān)心（在孩子軟弱的時(shí)候）4.多一些鼓勵(lì)（在孩子泄氣的時(shí)候）5.多一些寬容（在孩子犯錯(cuò)得時(shí)候）1.和諧的家庭關(guān)系。2.正確分析成績(jī)。3.正面引導(dǎo)，多溝通，多交流，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。4.思想的一致性（學(xué)生的目標(biāo)是否一家長(zhǎng)一致）。5.