《My favorite subject is science》單元教學設計

《Myfavoritesubjectisscience》單元教案設計

單元整體說明

單元教材分析

本單元主要學習一周中星期一到星期天的表達方式；掌握學科的表達；學

習用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由；學習what,why,who引導的特

殊疑問句。本單元圍繞“談論自己所喜歡的學科”這一話題，設計了三個任務

型活動：任務一是：談論自己所喜歡的學科，學習what引導的特殊疑問句和

學科的表達；任務二是：一分鐘演講，讓學生介紹自己喜歡某一學科的理由，

學習why等特殊疑問句；任務三是：寫信，鞏固和延伸所學知識，掌握星期的

表達方式。

單元知識系統(tǒng)（樹）

Whafsyour/his/herfavoritesubject?My/His/Herfavoritesubjectis

English.

Whydoyoulikemath.Becauseifsinteresting.

Whydoeshe/shelikeart?Becauseit'sfun.

Whendoyouhavemath?IhavemathOnMonday,WednesdayandFriday.

WhafsKen'sfavoritesubject?Science.

單元總體目標

通過本單元的學習使學生學會談論自己喜好的學科或自己喜好的其它事情

并給出理由；學會說出一周的七天；學會合理地安排自己的作息時間。

單元重難點一覽

重點難點

1.復習詞7匚：an,music,math，Chinese,語法難

占?

English八、、?

2.詞匯：subject,science,physical,education,what,

P.E.,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,why,who弓|導

Friday,Saturday,Sunday的特殊疑問

3.句型：Whafsyour/his/herfavorite句；表示品質(zhì)

subject?My/His/HerfavoritesubjectisEnglish.的形容詞的用

Whydoyoulikemath.Becauseifsinteresting.法。

Whydoeshe/shelikeart?Becauseit'sfun.

Whoisyourscienceteacher?Whendoyouhave

math?

IhavemathonMonday,WednesdayandFriday.

WhafsKen'sfavoritesubject?Science?

單元學情分析

本單元的主題是“談論自己所喜歡的學科”，主要是學習學科的表達、表

示品質(zhì)的形容詞、一周中星期一到星期天的表達方式；學習用because表示理

由。在詢問“對方所喜歡的學科和人物”、“星期幾”時，要使用以前所學過

的What、Who疑問句，再學習“詢問理由”所用的Why疑問句。教師可引導學

生通過比較、對照的方法掌握所學疑問句的結(jié)構(gòu)和使用以及回答。

單元教案建議

米用Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Role

playing的學習策略，利用教案圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂

Pairwork問答式的口語交際活動或調(diào)查活動，談論各自所喜歡的學科或其它的

事情并給出理由。本單元的教案法建議：語音教案：模仿操練；詞匯教案：演

示講解、情景操練、反復使用；口語教案：互相操練、對話練習、交際活動；

閱讀教案：回答問題和填空練習；聽力教案：聽音選詞、寫詞和整理、完成對

話；寫作教案：聽寫詞句、補全對話、模仿寫作；語法教案：總結(jié)規(guī)律、比較

異同、模仿操練。

單元課時分配

本單元用3課時教案

SectionA部分用1課時

SectionB部分用1課時

SelfCheck部分用1課時

SectionA

教案內(nèi)容

SectionA（教材P71?73）

教案目標

知識與能力

SectionA的主要內(nèi)容是學習“詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理

由”；學會合理地安排自己的作息時間。

過程與方法

采用Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Roleplaying的學習

策略，利用教案圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的

口語交際活動或調(diào)查活動，談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由。

情感態(tài)度價值觀

SectionA的學習內(nèi)容貼近學生的學習生活，談論的話題是喜歡的學科。通

過互相詢問和談論彼此所喜歡的學科，可以增進同學之間的了解和友情并培養(yǎng)

學生熱愛學習、熱愛科學的思想和良好的學習、生活習慣。

教案重、難點及教案突破

重點

學習“詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”。

語法難點

What,Who和Why引導的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。

教案突破

SectionA重在通過使用what和why引導的特殊疑問句，對彼此所喜歡的

學科進行詢問和談論以及對理由進行詢問和談論。對于what引導的疑問句學生

已經(jīng)學習過，基本掌握其結(jié)構(gòu)，通過比較異同，學生可容易接受why引導的疑

問句結(jié)構(gòu)和用法。

教案準備

教師準備

準備各學科的教科書或圖片或幻燈片；設計課后鞏固練習的幻燈片；制作

反映各門學科特征的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過介紹學科來引入新

課。

學生準備

準備一份班級的課程表；制作一份英語課程表。

教案步驟

（1課時）

一、第一教案環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設。導入新課

教師活動學生活動

SectionA的主要內(nèi)容是學習“詢1.一邊仔細觀看各門學科的教

問和談論所喜歡的學科”和“詢問并給科書或封面圖畫或幻燈片，一邊聽老

出理由”的語言結(jié)構(gòu)。在導人新課時，師的介紹，或一邊觀看課件，一邊聽

可采取視聽導入法和提問式導人法。介紹，回答老師的問題，跟著老師

1.出示各門學科的教科書或封面讀，學習一些學科名詞。

圖畫或幻燈片或播放課件，教案或回顧2.一邊觀看各門學科的教科書

一些學科名詞：Whatsubjectisit?Ifs或封面圖畫或幻燈片，一邊認真聽老

English/...o師的陳述，然后回答：Myfavorite

2.出示各門學科的教科書或封面subjectis...,開始學習目標語言。

圖畫或幻燈片，然后說：Myfavorite3.將la部分的學科名詞與圖畫

subjectisEnglish.,再詢問學生：中的活動場景進行搭配，完成la部分

What5syourfavoritesubject?,引導學生的學習任務。

作出回答，從而引出本部分的重點目標

語言結(jié)構(gòu)。

3.引導學生將la部分的學科名詞

與圖畫中的活動場景進行搭配，完成la

部分的教案任務。

二、第二教案環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究

教師活動學生活動

1.播放1b部分的錄音讓學生聽，引導1.聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽

學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的學到的內(nèi)容，圈出所聽到的學科名

科名詞，完成1b部分的教案任務。詞，完成1b部分的學習任務。

2.引導學生展開Pairwork活動，完成2.展開Pairwork活動，完成1c

1c部分口語交際的教案任務，學會運用部分口語交際的學習任務，學會運

What引導的特殊疑問句詢問和談論喜歡的用What引導的特殊疑問句詢問和談

學科。論喜歡的學科。

3.播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)3.聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽

所聽到的內(nèi)容整理對話，完成2a部分的教到的內(nèi)容整理對話，完成2a部分的

案任務。學習任務。

4.播放2b部分的錄音，引導學生完成4.聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽

對話，將學科名詞與描述性形容詞進行搭到的內(nèi)容完成對話，將學科名詞與

配，完成2b部分中的聽力訓練任務。描述性形容詞進行搭配，完成2b部

5.引導學生根據(jù)自己的看法將表格中分中的聽力訓練任務。

的學科名詞與描述性形容詞進行搭配，完5.根據(jù)自己的看法將表格中的

成2c部分的教案任務。學科名詞與描述性形容詞進行搭

6.引導學生展開Pairwork活動，完成配，完成2c部分的學習任務。

2d部分口語交際的教案任務。讓學生先閱6.展開Pmrwo?活動，完成2d部

讀對話，再進行問答練習，運用What's分口語交際的教案任務。先閱讀對

yourfavoritesubject?Whydoyou話，再進行問答練習，運用What，s

like…?Becauseit's…等目標語言,完成2dyourfavoritesubject?Whydoyou

部分的教案任務。like...?Becauseit's…等目標語言，

7.引導學生閱讀對話，根據(jù)提示從方完成2d部分的學習任務。

框內(nèi)選擇適當?shù)脑~語完成對話，學習Who7.閱讀對話，根據(jù)提示從方框

isyourscienceteacher?等目標句型，內(nèi)選擇適當?shù)脑~語完成對話，學習

完成3a部分的教案任務。Whoisyourscienceteacher?等目標

8.引導學生展開Pairwork活動，完成句型，完成3a部分的學習任務。

3b部分口語交際的教案任務。要求學生先8.展開Pairwork活動，完成3b

通過調(diào)查，詢問同伴最喜歡的學科和教部分口語交際的學習任務。先通過

師，然后填寫表格，復習運用所學的目標調(diào)查，詢問同伴最喜歡的學科和教

語言。師，然后填寫表格，復習運用所學

的目標語言。

三、第三教案環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高

教師活動學生活動

引導學生進行調(diào)查活動，讓學生調(diào)查父母進行調(diào)查活動，調(diào)查父母最喜歡

最喜歡的一些事情，然后填寫表格；再向的一些事情，然后填寫表格；再

全班同學介紹或互相談論。通過這種方向全班同學介紹或互相談論。通

式，練習運用所學目標語言，完成4部分的過這種方式，練習運用所學目標

教案任務。語言，完成4部分的學習任務。

本課總結(jié)

本課米用Imitatingandrepeating>Practicing>Comparing和Role

playing的學習策，利用教案圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂

Pairwork問答式的口語交兩動或調(diào)查活動，談論各自所喜歡的學科或其它的事

情并給出理由。通過互相詢問、談論彼此所喜歡的學科，可以增進同學之間的

了解和友情并培養(yǎng)學生熱愛學習愛科學的思想和良好的學習、生活習慣。

板書設計

Unit12Myfavoritesubjectisscience.

SectionA

生詞:subject,science,physical,education,P.E.,teacher,Mr.,

Mrs..example,partner,mom,dad,city

重點句型：Whafsyour/his/herfavoritesubject?

My/His/HerfavoritesubjectisEnglish.

WhydOyoulikemath?Becauseit'sinteresting.

Whydoeshe/shelikeart?Becauseit'sfun.

Whoisyourscienceteacher?

語法重點：What,Who和Why引導的特殊疑問句的構(gòu)成

問題探究與拓展活動

make的用法：（1）作行為動詞,意思是“制作"。：Icanmakecakes.我能

做蛋糕。Myfathermakesmeamodelear.我爸爸給我做了一個汽車模型。（2）作

使役動詞，意思是“使……（怎么樣）；讓……做某事”，后跟形容詞、動詞（原形）

或名詞等。如：Ourmathteachermakesusverytired.我們的數(shù)學老師使我們非

常疲勞。Mymothermakesmedoalotofhomeworkeveryevening.我媽媽每天

晚上讓我做許多作業(yè)。ThestudentsmakeKatetheirmonitor.學生們選凱特作他

們的班長。

練習設計

隨堂練習設計

I.從B欄中選出A欄中各句的答語。

A

1.Whafsyourfavoritefood?

2.WhattimedOyougetupinthemorning?

3.Whoisyouranteacher?

4.WhydOtheylikeP.E.?

5.Doeshelikemath?

B

A-Sorry,Idon'tknow.

B.Rice.

C.Becauseifsexciting.

D.Ataround6：30.

E.Mr.Zhangis.

KEY：BDECA

SectionB

教案內(nèi)容

SectionB（教材P74?75）

教案目標

知識與能力

SectionB的主要內(nèi)容是：學習表示星期的名詞；復習“談論偏愛”和“詢問喜

歡的學科并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)；學會合理地安排自己的作息時間。

過程與方法

采用Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Roleplaying的學習

策略，利用教案圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的

口語交際活動和閱讀、寫作訓練，復習、鞏固和運用“談論各自所喜歡的學科或

其它的事情并給出理由”的目標語言。

情感態(tài)度價值觀

SectionB的學習內(nèi)容貼近學生的學習生活，談論的話題是喜歡的學科和一

周的課程安排。通過互相詢問和談論彼此所喜歡的學科以及彼此理想的課程安

排，可以增進同學之間的了解和友情，培養(yǎng)學生熱愛學習和良好的學習、生活

習慣。

教案重、難點與教案突破

重點

學習一周七天的表示方法；復習“詢問喜歡的學科并給出理由”的語言結(jié)

構(gòu)；學會安排自己的作息時間。

語法難點

what,who和why引導的特殊疑問句的使用。

教案突破

SectionB主要是通過談論課程表的安排和制訂作息時間來復習“詢問喜

歡的學科并給出理由”這一目標語言.。本部分的重點目標是讓學生學會合理

地安排自己能學習和生活計劃，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，并能夠運用所學

的目標語言進行談論。

教案準備

教師準備

準備一個標有星期的日歷或制作一個能反映一周七天的日歷圖片、幻燈片

或課件；制作一個反映日程行事歷的表格圖片或幻燈片；設計課后鞏固練習的

幻燈片。

學生準備

復習、總結(jié)學科名詞；調(diào)查了解同學最喜歡的課程安排；為自己安排一個

理想的課程表；整理一下學校所開展的活動。

教案步驟

一、第一教案環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課

教師活動學生活動

1.出示實物（一個標有星期的日1.根據(jù)實物（一個標有星期的

歷）或圖片或放映幻燈片（能反映一周七日歷）或圖片或幻燈片（能反映一周

天的日歷），引導學生學習星期的表七天的日歷），學習星期的表達，一

達，一邊介紹，一邊詢問：Todayis邊聽老師的介紹，一邊回答老師的

Monday/Tuesday/Wednesday/詢問：TodayisMonday/Tuesday/

Thursday/Friday/Saturday/Wednesday/Thursday/Friday/

Sunday.Wehavemathat8：05onSaturday/Sunday.Whatdayisit

Monday.WehaveEnglishat10：OOonToday?nIt9sMonday/...,然后跟

Tuesday....Whatdayisittoday?引導學讀，并了解順序。

生回答：It5sMonday/…，然后重復、2.將la部分的星期日期按順序

帶讀，讓學生了解順序。整理，完成la部分的學習任務。

2.引導學生將la部分的星期日期

按順序整理，完成la部分的教案任務。

二、第二教案環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究

教師活動學生活動

1.引導學生閱讀1b部分表格內(nèi)容，將1.閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自

自己學習的學科一一勾出，復習學科名己學習的學科一一勾出，復習學科名

詞，完成lh部分中的教案任務。詞，完成1部分中的學習任務。

2.引導學生進行Pairwork活動，要求2.進行Pairwork活動，就自己在

學生就自己在學校里學習的學科進行問答學校里學習的學科進行問答練習，學

練習，學習Whendoyouhavemath?Ihave習WhendOyouhavemath?Ihavemath

mathonMonday.WednesdayandonMonday,Wednesdayand

Friday.等目標語言，完成1c部分的口語交Friday.等目標語言，完成1c部分的口

際的教案任務。語交際的學習任務。

3.播放2a部分的錄音，引導學生一邊3.聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽

聽錄音，一邊寫下學科名詞，完成2a部分到的內(nèi)容寫下學科名詞，完成2b部分

中的教案任務。中的學習任務。

4.再播放2a部分的錄音，引導學生根4.再聽2a部分的錄音，根據(jù)所

據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b部分中聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b部分中

的聽力教案任務。的聽力學習任務。

5.引導學生進行Pairwork活動，要求5.進行Pairwork活動，根據(jù)2b部

學生根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容編寫對話，正分的表格內(nèi)容編寫對話，正確使用所

確使用所學的What'shis/herfavorite學的What'shis/herfavorite

subject?Science.Whydoeshe/shelikesubject?Science.Whydoeshe/she

it?Becauseit's…等目標句型，完成2c部分likeit?Becauseit's…等目標句型,完

的口語交際的教案任務。成2c部分的口

6.引導學生進行閱讀訓練，在LinMe語交際的學習任務。

/喜歡的事情下劃線，在她不喜歡的事情6.閱讀3a部分的短文，然后在

上打圈，完成3a部分的閱讀教案任務。LinMe/喜歡的事情下劃線，在她不

7.引導學生再閱讀3a部分的短文，然喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱

后根據(jù)短文內(nèi)容完成LinMei的作息計劃，讀學習任務。

完成3b部分中的教案任務。7.再閱讀3a部分的短文，然后

8.引導學生進行寫作訓練，要求學生根據(jù)短文內(nèi)容完成LinMei的作息計

運劃，完成3b部分中的學習任務。

用所學的目標語言寫出自己最喜歡8.進行寫作訓練，運用所學的

的學校一天的作息安排，完成3c部目標語言寫出自己最喜歡的學校一天

分的寫作教案任務。的作息安排，完成3c部分的寫作學習

任務。

三'第三教案環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動學生活動

引導學生進行調(diào)查、匯報活動，完成第4部進行調(diào)查、匯報活動，完成第4部分

分中的教案任務。要求學生先調(diào)查同學最中的教案任務。先調(diào)查同學最喜歡

喜歡的一天和理由，然后運用所學的知識的一天和理由，然后運用所學的知

向全班進行匯報。通過這種活動，不但可識向全班進行匯報。

以讓學生很好地復習所學知識，做到靈活

運用，提高口語表達能力，而且還可以增

加彼此的了解和友誼。

本課總結(jié)

本課采用Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Role

playing的學習策略利用教案圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂

Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓練，復習、鞏固和運用“談論

各自所喜歡的學科或其它的事情并說出理由”的目標語言并運用該知識合理地

安排自己的作息時間，并培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。

板書設計

Unit12Myfavoritesubjectisscience.

SectionB

Words:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,biology,math,strict

Sentences:Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday,Wednesdayand

Friday.

WhafsKen'sfavoritesubject?Science.

Whydoeshelikescience?Becauseifsinteresting.

Grammar:when,what和why引導的特殊疑問句。

問題探究與拓展活動

strict的用法：strict常用于bestrictwithsomeone和bestrictinsomething這

兩種結(jié)構(gòu)，意思是“對某人要求嚴厲”、“對某事要求嚴格”。如：Ourteachersare

verystrictwithus.我們老師對我們要求非常嚴厲。作要求很嚴格。Myfatheris

verystrictinhiswork.我爸爸對他的工作要求嚴格。

finish的用法：finish作及物動詞時，后跟動詞的-ing形式。如：Ifinish

readingthebook.我看完了這本書。Maryfinishesdoingherhomework.瑪利做

完了家庭作業(yè)。

練習設計

隨堂練習設計

連詞成句，注意句后的標點符號

1.what/fruit/favorite/is/your

2.art/do/why/like/you

3.teacher/is/your/who/science

4.Tom's/subject/brother's/favorite/whafs

5.color/her/is/white/favorite

6.what/get/does/he/up/usually/time

KEY：

1.Whatisyourfavoritefruit?

2.Whydoyoulikeart?

3.Whoisyourscienceteacher?

4.WhafsTom'sbrother'sfavoritesubject?

5.Whiteisherfavoritecolor.

6.Whattimedoeshegetup?

個性練習設計

給自己做一個英文的課程表：每所學校、每個班級、每個學生都有課程

表，但學生的課程表基本上是用漢語寫的。在學習了表示學科的名詞之后，教

師可組織學生給自己和班上制作一個英文課程表，一來是豐富學習生活，美化

教室環(huán)境，二來也可鞏固所學的詞匯。

SelfCheck

教案內(nèi)容

SelfCheck（教材P76）

教案目標

知識與能力

復習詞匯subject,science,physical,education,P.E.,biology,math,

gymnastic

Monday,Tuesday,Wednesday，Thursday,Friday,Saturday，Sunday,

why,because；引導學生復習、鞏固“詢問喜歡的學科并給出理由”的目標語

言并運用所學知識安排活動。

過程與方法

采用Practicing,Summarizing,Classifying和Comparing的學習策

略，利用教案圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱

讀、寫作訓練，復習、鞏固，運用“談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給

出理由”的目標語言。

情感態(tài)度價值觀

學習內(nèi)容貼近學生的學習生活，談論的話題是喜歡的學科和一周的課程安

排，通過互相詢問和談論彼此所喜歡的學科以及理想的課程安排，可以增進同

學之間的了解和友情并培養(yǎng)學生熱愛學習和良好的學習、生活習慣。

教案重、難點及教案突破

重點

復習詞匯subject,science,physical,education,P.E.,biology,math,

gymnastic,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,

Sunday,why,because；引導學生復習、鞏固“詢問喜歡的學科并給出理由”

的目標語言并運用所學知識安排活動。

教案突破

通過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行

交際活動。

教案準備

教師準備

制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設計課后鞏固練習

的幻燈片。

學生準備

復習所學詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當?shù)目偨Y(jié)、歸類。

教案步驟

（1課時）

一、第一教案環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課

教師活動學生活動

引導學生進行關健詞自我檢測，完成進行關健詞自我檢測，完成自我評

自我評估，復習所學的重點詞匯，完估，復習所學的重點詞匯，完成第1

成第1部分的教案任務。部分的教案任務。

二、第二教案環(huán)節(jié)：師生互動。學習探究

教師活動學生活動

1.引導學生在筑詞表上進行筑詞活1.在筑詞表上進行筑詞活動，

動，引導學生采用各種有效途徑記憶單學會采用各種有效途徑記憶單詞，

詞，完成第2部分的教案任務。完成第2部分的學習任務。

2.引導學生閱讀短文，理解Zhao2.閱讀短文，理解ZhaoJie

Jie的學習安排和計劃，然后給Zhao的學習安排和計劃，然后給Zhao

Jie寫一封回信，告訴他應如何安排學Jie寫一封回信，告訴他應如何安

習計劃。完成第3部分的閱讀和寫作教排學習計劃，完成第3部分的閱讀

案和