《My favorite subject is science》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

《Myfavoritesubjectisscience》單元教案設(shè)計(jì)

單元整體說(shuō)明

單元教材分析

本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；掌握學(xué)科的表達(dá)；學(xué)

習(xí)用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由；學(xué)習(xí)what,why,who引導(dǎo)的特

殊疑問(wèn)句。本單元圍繞“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”這一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)

型活動(dòng)：任務(wù)一是：談?wù)撟约核矚g的學(xué)科，學(xué)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句和

學(xué)科的表達(dá)；任務(wù)二是：一分鐘演講，讓學(xué)生介紹自己喜歡某一學(xué)科的理由，

學(xué)習(xí)why等特殊疑問(wèn)句；任務(wù)三是：寫(xiě)信，鞏固和延伸所學(xué)知識(shí)，掌握星期的

表達(dá)方式。

單元知識(shí)系統(tǒng)（樹(shù)）

Whafsyour/his/herfavoritesubject?My/His/Herfavoritesubjectis

English.

Whydoyoulikemath.Becauseifsinteresting.

Whydoeshe/shelikeart?Becauseit'sfun.

Whendoyouhavemath?IhavemathOnMonday,WednesdayandFriday.

WhafsKen'sfavoritesubject?Science.

單元總體目標(biāo)

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科或自己喜好的其它事情

并給出理由；學(xué)會(huì)說(shuō)出一周的七天；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。

單元重難點(diǎn)一覽

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)詞7匚：an,music,math，Chinese,語(yǔ)法難

占?

English八、、?

2.詞匯：subject,science,physical,education,what,

P.E.,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,why,who弓|導(dǎo)

Friday,Saturday,Sunday的特殊疑問(wèn)

3.句型：Whafsyour/his/herfavorite句；表示品質(zhì)

subject?My/His/HerfavoritesubjectisEnglish.的形容詞的用

Whydoyoulikemath.Becauseifsinteresting.法。

Whydoeshe/shelikeart?Becauseit'sfun.

Whoisyourscienceteacher?Whendoyouhave

math?

IhavemathonMonday,WednesdayandFriday.

WhafsKen'sfavoritesubject?Science?

單元學(xué)情分析

本單元的主題是“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”，主要是學(xué)習(xí)學(xué)科的表達(dá)、表

示品質(zhì)的形容詞、一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)用because表示理

由。在詢問(wèn)“對(duì)方所喜歡的學(xué)科和人物”、“星期幾”時(shí)，要使用以前所學(xué)過(guò)

的What、Who疑問(wèn)句，再學(xué)習(xí)“詢問(wèn)理由”所用的Why疑問(wèn)句。教師可引導(dǎo)學(xué)

生通過(guò)比較、對(duì)照的方法掌握所學(xué)疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和使用以及回答。

單元教案建議

米用Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Role

playing的學(xué)習(xí)策略，利用教案圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂

Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的

事情并給出理由。本單元的教案法建議：語(yǔ)音教案：模仿操練；詞匯教案：演

示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語(yǔ)教案：互相操練、對(duì)話練習(xí)、交際活動(dòng)；

閱讀教案：回答問(wèn)題和填空練習(xí)；聽(tīng)力教案：聽(tīng)音選詞、寫(xiě)詞和整理、完成對(duì)

話；寫(xiě)作教案：聽(tīng)寫(xiě)詞句、補(bǔ)全對(duì)話、模仿寫(xiě)作；語(yǔ)法教案：總結(jié)規(guī)律、比較

異同、模仿操練。

單元課時(shí)分配

本單元用3課時(shí)教案

SectionA部分用1課時(shí)

SectionB部分用1課時(shí)

SelfCheck部分用1課時(shí)

SectionA

教案內(nèi)容

SectionA（教材P71?73）

教案目標(biāo)

知識(shí)與能力

SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理

由”；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。

過(guò)程與方法

采用Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)

策略，利用教案圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的

口語(yǔ)交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。

情感態(tài)度價(jià)值觀

SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科。通

過(guò)互相詢問(wèn)和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)

學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教案重、難點(diǎn)及教案突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。

語(yǔ)法難點(diǎn)

What,Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。

教案突破

SectionA重在通過(guò)使用what和why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，對(duì)彼此所喜歡的

學(xué)科進(jìn)行詢問(wèn)和談?wù)撘约皩?duì)理由進(jìn)行詢問(wèn)和談?wù)?。?duì)于what引導(dǎo)的疑問(wèn)句學(xué)生

已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，基本掌握其結(jié)構(gòu)，通過(guò)比較異同，學(xué)生可容易接受why引導(dǎo)的疑

問(wèn)句結(jié)構(gòu)和用法。

教案準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備各學(xué)科的教科書(shū)或圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作

反映各門(mén)學(xué)科特征的課件，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插入，通過(guò)介紹學(xué)科來(lái)引入新

課。

學(xué)生準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一份班級(jí)的課程表；制作一份英語(yǔ)課程表。

教案步驟

（1課時(shí)）

一、第一教案環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢1.一邊仔細(xì)觀看各門(mén)學(xué)科的教

問(wèn)和談?wù)撍矚g的學(xué)科”和“詢問(wèn)并給科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片，一邊聽(tīng)老

出理由”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)人新課時(shí)，師的介紹，或一邊觀看課件，一邊聽(tīng)

可采取視聽(tīng)導(dǎo)入法和提問(wèn)式導(dǎo)人法。介紹，回答老師的問(wèn)題，跟著老師

1.出示各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面讀，學(xué)習(xí)一些學(xué)科名詞。

圖畫(huà)或幻燈片或播放課件，教案或回顧2.一邊觀看各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)

一些學(xué)科名詞：Whatsubjectisit?Ifs或封面圖畫(huà)或幻燈片，一邊認(rèn)真聽(tīng)老

English/...o師的陳述，然后回答：Myfavorite

2.出示各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面subjectis...,開(kāi)始學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

圖畫(huà)或幻燈片，然后說(shuō)：Myfavorite3.將la部分的學(xué)科名詞與圖畫(huà)

subjectisEnglish.,再詢問(wèn)學(xué)生：中的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行搭配，完成la部分

What5syourfavoritesubject?,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。

作出回答，從而引出本部分的重點(diǎn)目標(biāo)

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

3.引導(dǎo)學(xué)生將la部分的學(xué)科名詞

與圖畫(huà)中的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行搭配，完成la

部分的教案任務(wù)。

二、第二教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)1.聽(tīng)1b部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)

學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，圈出所聽(tīng)到的學(xué)到的內(nèi)容，圈出所聽(tīng)到的學(xué)科名

科名詞，完成1b部分的教案任務(wù)。詞，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2.展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成1c

1c部分口語(yǔ)交際的教案任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)

What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)和談?wù)撓矚g的用What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)和談

學(xué)科。論喜歡的學(xué)科。

3.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)3.聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)

所聽(tīng)到的內(nèi)容整理對(duì)話，完成2a部分的教到的內(nèi)容整理對(duì)話，完成2a部分的

案任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成4.聽(tīng)2b部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)

對(duì)話，將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭到的內(nèi)容完成對(duì)話，將學(xué)科名詞與

配，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。描述性形容詞進(jìn)行搭配，完成2b部

5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的看法將表格中分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。

的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完5.根據(jù)自己的看法將表格中的

成2c部分的教案任務(wù)。學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭

6.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成配，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2d部分口語(yǔ)交際的教案任務(wù)。讓學(xué)生先閱6.展開(kāi)Pmrwo?活動(dòng)，完成2d部

讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用What's分口語(yǔ)交際的教案任務(wù)。先閱讀對(duì)

yourfavoritesubject?Whydoyou話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用What，s

like…?Becauseit's…等目標(biāo)語(yǔ)言,完成2dyourfavoritesubject?Whydoyou

部分的教案任務(wù)。like...?Becauseit's…等目標(biāo)語(yǔ)言，

7.引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話，根據(jù)提示從方完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成對(duì)話，學(xué)習(xí)Who7.閱讀對(duì)話，根據(jù)提示從方框

isyourscienceteacher?等目標(biāo)句型，內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成對(duì)話，學(xué)習(xí)

完成3a部分的教案任務(wù)。Whoisyourscienceteacher?等目標(biāo)

8.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成句型，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3b部分口語(yǔ)交際的教案任務(wù)。要求學(xué)生先8.展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成3b

通過(guò)調(diào)查，詢問(wèn)同伴最喜歡的學(xué)科和教部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先通過(guò)

師，然后填寫(xiě)表格，復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)調(diào)查，詢問(wèn)同伴最喜歡的學(xué)科和教

語(yǔ)言。師，然后填寫(xiě)表格，復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)

的目標(biāo)語(yǔ)言。

三、第三教案環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查父母進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查父母最喜歡

最喜歡的一些事情，然后填寫(xiě)表格；再向的一些事情，然后填寫(xiě)表格；再

全班同學(xué)介紹或互相談?wù)摗Ｍㄟ^(guò)這種方向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)摗Ｍ?/p>

式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成4部分的過(guò)這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)

教案任務(wù)。語(yǔ)言，完成4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課總結(jié)

本課米用Imitatingandrepeating>Practicing>Comparing和Role

playing的學(xué)習(xí)策，利用教案圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂

Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交兩動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事

情并給出理由。通過(guò)互相詢問(wèn)、談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的

了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit12Myfavoritesubjectisscience.

SectionA

生詞:subject,science,physical,education,P.E.,teacher,Mr.,

Mrs..example,partner,mom,dad,city

重點(diǎn)句型：Whafsyour/his/herfavoritesubject?

My/His/HerfavoritesubjectisEnglish.

WhydOyoulikemath?Becauseit'sinteresting.

Whydoeshe/shelikeart?Becauseit'sfun.

Whoisyourscienceteacher?

語(yǔ)法重點(diǎn)：What,Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)

make的用法：（1）作行為動(dòng)詞,意思是“制作"。：Icanmakecakes.我能

做蛋糕。Myfathermakesmeamodelear.我爸爸給我做了一個(gè)汽車(chē)模型。（2）作

使役動(dòng)詞，意思是“使……（怎么樣）；讓……做某事”，后跟形容詞、動(dòng)詞（原形）

或名詞等。如：Ourmathteachermakesusverytired.我們的數(shù)學(xué)老師使我們非

常疲勞。Mymothermakesmedoalotofhomeworkeveryevening.我媽媽每天

晚上讓我做許多作業(yè)。ThestudentsmakeKatetheirmonitor.學(xué)生們選凱特作他

們的班長(zhǎng)。

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

I.從B欄中選出A欄中各句的答語(yǔ)。

A

1.Whafsyourfavoritefood?

2.WhattimedOyougetupinthemorning?

3.Whoisyouranteacher?

4.WhydOtheylikeP.E.?

5.Doeshelikemath?

B

A-Sorry,Idon'tknow.

B.Rice.

C.Becauseifsexciting.

D.Ataround6：30.

E.Mr.Zhangis.

KEY：BDECA

SectionB

教案內(nèi)容

SectionB（教材P74?75）

教案目標(biāo)

知識(shí)與能力

SectionB的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)表示星期的名詞；復(fù)習(xí)“談?wù)撈珢?ài)”和“詢問(wèn)喜

歡的學(xué)科并給出理由”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。

過(guò)程與方法

采用Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)

策略，利用教案圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的

口語(yǔ)交際活動(dòng)和閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或

其它的事情并給出理由”的目標(biāo)語(yǔ)言。

情感態(tài)度價(jià)值觀

SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一

周的課程安排。通過(guò)互相詢問(wèn)和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科以及彼此理想的課程安

排，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活

習(xí)慣。

教案重、難點(diǎn)與教案突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)一周七天的表示方法；復(fù)習(xí)“詢問(wèn)喜歡的學(xué)科并給出理由”的語(yǔ)言結(jié)

構(gòu)；學(xué)會(huì)安排自己的作息時(shí)間。

語(yǔ)法難點(diǎn)

what,who和why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的使用。

教案突破

SectionB主要是通過(guò)談?wù)撜n程表的安排和制訂作息時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)“詢問(wèn)喜

歡的學(xué)科并給出理由”這一目標(biāo)語(yǔ)言.。本部分的重點(diǎn)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理

地安排自己能學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并能夠運(yùn)用所學(xué)

的目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行談?wù)摗?/p>

教案準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)有星期的日歷或制作一個(gè)能反映一周七天的日歷圖片、幻燈片

或課件；制作一個(gè)反映日程行事歷的表格圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的

幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)、總結(jié)學(xué)科名詞；調(diào)查了解同學(xué)最喜歡的課程安排；為自己安排一個(gè)

理想的課程表；整理一下學(xué)校所開(kāi)展的活動(dòng)。

教案步驟

一、第一教案環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.出示實(shí)物（一個(gè)標(biāo)有星期的日1.根據(jù)實(shí)物（一個(gè)標(biāo)有星期的

歷）或圖片或放映幻燈片（能反映一周七日歷）或圖片或幻燈片（能反映一周

天的日歷），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)星期的表七天的日歷），學(xué)習(xí)星期的表達(dá)，一

達(dá)，一邊介紹，一邊詢問(wèn)：Todayis邊聽(tīng)老師的介紹，一邊回答老師的

Monday/Tuesday/Wednesday/詢問(wèn)：TodayisMonday/Tuesday/

Thursday/Friday/Saturday/Wednesday/Thursday/Friday/

Sunday.Wehavemathat8：05onSaturday/Sunday.Whatdayisit

Monday.WehaveEnglishat10：OOonToday?nIt9sMonday/...,然后跟

Tuesday....Whatdayisittoday?引導(dǎo)學(xué)讀，并了解順序。

生回答：It5sMonday/…，然后重復(fù)、2.將la部分的星期日期按順序

帶讀，讓學(xué)生了解順序。整理，完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生將la部分的星期日期

按順序整理，完成la部分的教案任務(wù)。

二、第二教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀1b部分表格內(nèi)容，將1.閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自

自己學(xué)習(xí)的學(xué)科一一勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名己學(xué)習(xí)的學(xué)科一一勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名

詞，完成lh部分中的教案任務(wù)。詞，完成1部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，要求2.進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就自己在

學(xué)生就自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)科進(jìn)行問(wèn)答學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)科進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，學(xué)

練習(xí)，學(xué)習(xí)Whendoyouhavemath?Ihave習(xí)WhendOyouhavemath?Ihavemath

mathonMonday.WednesdayandonMonday,Wednesdayand

Friday.等目標(biāo)語(yǔ)言，完成1c部分的口語(yǔ)交Friday.等目標(biāo)語(yǔ)言，完成1c部分的口

際的教案任務(wù)。語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊3.聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)

聽(tīng)錄音，一邊寫(xiě)下學(xué)科名詞，完成2a部分到的內(nèi)容寫(xiě)下學(xué)科名詞，完成2b部分

中的教案任務(wù)。中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根4.再聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所

據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)表格，完成2b部分中聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)表格，完成2b部分中

的聽(tīng)力教案任務(wù)。的聽(tīng)力學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，要求5.進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部

學(xué)生根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容編寫(xiě)對(duì)話，正分的表格內(nèi)容編寫(xiě)對(duì)話，正確使用所

確使用所學(xué)的What'shis/herfavorite學(xué)的What'shis/herfavorite

subject?Science.Whydoeshe/shelikesubject?Science.Whydoeshe/she

it?Becauseit's…等目標(biāo)句型，完成2c部分likeit?Becauseit's…等目標(biāo)句型,完

的口語(yǔ)交際的教案任務(wù)。成2c部分的口

6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在LinMe語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。

/喜歡的事情下劃線，在她不喜歡的事情6.閱讀3a部分的短文，然后在

上打圈，完成3a部分的閱讀教案任務(wù)。LinMe/喜歡的事情下劃線，在她不

7.引導(dǎo)學(xué)生再閱讀3a部分的短文，然喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱

后根據(jù)短文內(nèi)容完成LinMei的作息計(jì)劃，讀學(xué)習(xí)任務(wù)。

完成3b部分中的教案任務(wù)。7.再閱讀3a部分的短文，然后

8.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容完成LinMei的作息計(jì)

運(yùn)劃，完成3b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言寫(xiě)出自己最喜歡8.進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，運(yùn)用所學(xué)的

的學(xué)校一天的作息安排，完成3c部目標(biāo)語(yǔ)言寫(xiě)出自己最喜歡的學(xué)校一天

分的寫(xiě)作教案任務(wù)。的作息安排，完成3c部分的寫(xiě)作學(xué)習(xí)

任務(wù)。

三'第三教案環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、匯報(bào)活動(dòng)，完成第4部進(jìn)行調(diào)查、匯報(bào)活動(dòng)，完成第4部分

分中的教案任務(wù)。要求學(xué)生先調(diào)查同學(xué)最中的教案任務(wù)。先調(diào)查同學(xué)最喜歡

喜歡的一天和理由，然后運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)的一天和理由，然后運(yùn)用所學(xué)的知

向全班進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)這種活動(dòng)，不但可識(shí)向全班進(jìn)行匯報(bào)。

以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，做到靈活

運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還可以增

加彼此的了解和友誼。

本課總結(jié)

本課采用Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Role

playing的學(xué)習(xí)策略利用教案圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂

Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用“談?wù)?/p>

各自所喜歡的學(xué)科或其它的事情并說(shuō)出理由”的目標(biāo)語(yǔ)言并運(yùn)用該知識(shí)合理地

安排自己的作息時(shí)間，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit12Myfavoritesubjectisscience.

SectionB

Words:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,biology,math,strict

Sentences:Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday,Wednesdayand

Friday.

WhafsKen'sfavoritesubject?Science.

Whydoeshelikescience?Becauseifsinteresting.

Grammar:when,what和why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)

strict的用法：strict常用于bestrictwithsomeone和bestrictinsomething這

兩種結(jié)構(gòu)，意思是“對(duì)某人要求嚴(yán)厲”、“對(duì)某事要求嚴(yán)格”。如：Ourteachersare

verystrictwithus.我們老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)厲。作要求很?chē)?yán)格。Myfatheris

verystrictinhiswork.我爸爸對(duì)他的工作要求嚴(yán)格。

finish的用法：finish作及物動(dòng)詞時(shí)，后跟動(dòng)詞的-ing形式。如：Ifinish

readingthebook.我看完了這本書(shū)。Maryfinishesdoingherhomework.瑪利做

完了家庭作業(yè)。

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

連詞成句，注意句后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1.what/fruit/favorite/is/your

2.art/do/why/like/you

3.teacher/is/your/who/science

4.Tom's/subject/brother's/favorite/whafs

5.color/her/is/white/favorite

6.what/get/does/he/up/usually/time

KEY：

1.Whatisyourfavoritefruit?

2.Whydoyoulikeart?

3.Whoisyourscienceteacher?

4.WhafsTom'sbrother'sfavoritesubject?

5.Whiteisherfavoritecolor.

6.Whattimedoeshegetup?

個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

給自己做一個(gè)英文的課程表：每所學(xué)校、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生都有課程

表，但學(xué)生的課程表基本上是用漢語(yǔ)寫(xiě)的。在學(xué)習(xí)了表示學(xué)科的名詞之后，教

師可組織學(xué)生給自己和班上制作一個(gè)英文課程表，一來(lái)是豐富學(xué)習(xí)生活，美化

教室環(huán)境，二來(lái)也可鞏固所學(xué)的詞匯。

SelfCheck

教案內(nèi)容

SelfCheck（教材P76）

教案目標(biāo)

知識(shí)與能力

復(fù)習(xí)詞匯subject,science,physical,education,P.E.,biology,math,

gymnastic

Monday,Tuesday,Wednesday，Thursday,Friday,Saturday，Sunday,

why,because；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問(wèn)喜歡的學(xué)科并給出理由”的目標(biāo)語(yǔ)

言并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)安排活動(dòng)。

過(guò)程與方法

采用Practicing,Summarizing,Classifying和Comparing的學(xué)習(xí)策

略，利用教案圖片、幻燈片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和閱

讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固，運(yùn)用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給

出理由”的目標(biāo)語(yǔ)言。

情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安

排，通過(guò)互相詢問(wèn)和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科以及理想的課程安排，可以增進(jìn)同

學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教案重、難點(diǎn)及教案突破

重點(diǎn)

復(fù)習(xí)詞匯subject,science,physical,education,P.E.,biology,math,

gymnastic,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,

Sunday,why,because；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問(wèn)喜歡的學(xué)科并給出理由”

的目標(biāo)語(yǔ)言并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)安排活動(dòng)。

教案突破

通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行

交際活動(dòng)。

教案準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)

的幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類(lèi)。

教案步驟

（1課時(shí)）

一、第一教案環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)健詞自我檢測(cè)，完成進(jìn)行關(guān)健詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)

自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1

成第1部分的教案任務(wù)。部分的教案任務(wù)。

二、第二教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活1.在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，

動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單學(xué)會(huì)采用各種有效途徑記憶單詞，

詞，完成第2部分的教案任務(wù)。完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，理解Zhao2.閱讀短文，理解ZhaoJie

Jie的學(xué)習(xí)安排和計(jì)劃，然后給Zhao的學(xué)習(xí)安排和計(jì)劃，然后給Zhao

Jie寫(xiě)一封回信，告訴他應(yīng)如何安排學(xué)Jie寫(xiě)一封回信，告訴他應(yīng)如何安

習(xí)計(jì)劃。完成第3部分的閱讀和寫(xiě)作教排學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成第3部分的閱讀

案和