高中生物 第5章 基因突變及其他變異 第2節(jié) 染色體變異學(xué)案 新人教版必修2

第2節(jié)染色體變異

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.分析基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的異同。2.理解染色體組、單倍體、二倍體和多

倍體的概念及特點(diǎn)。（重、難點(diǎn)）

3.概述單倍體育種與多倍體育種的原理和過程。（重點(diǎn)）

知識(shí)點(diǎn)一染色體結(jié)構(gòu)的變異[學(xué)生用書P62]

:教財(cái)晝讀;

閱讀教材P85-P86

1.類型

名稱圖解變化舉例

缺失lin1；染色體b片段缺失果蠅的缺刻翅

重復(fù)Hh染色體b片段增加果蠅的棒狀眼

染色體斷裂的片段（d、g）

易位移接到另一條非同源染人慢性粒細(xì)胞白血病

:i3寸色體上

同一條染色體上某一片

倒位r

Hn:段（a、b）位置顛倒

2.結(jié)果：2E列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變,而導(dǎo)致性狀的變異。

3.對(duì)生物體的影響：大多數(shù)對(duì)生物體是丕利的，有的甚至?xí)?dǎo)致生物體死亡。

I深化展難點(diǎn)深度剖析

1.染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變

項(xiàng)目染色體結(jié)構(gòu)變異基因突變

染色體片段的缺失、重復(fù)、易位

本質(zhì)堿基對(duì)的替換、增添和缺失

或倒位

發(fā)生變化的基因的數(shù)目1個(gè)或多個(gè)1個(gè)

變異水平細(xì)胞分子

光鏡檢測(cè)可見不可見

2.易位與交叉互換的比較

染色體易位交叉互換

圖解!-i14

發(fā)生于同源染色體的非姐妹

發(fā)生于非同源染色體之間

染色單體之間

區(qū)別

屬于染色體結(jié)構(gòu)變異屬于基因重組

可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到

提醒］（DDNA分子上若干基因的缺失或重復(fù)（增加），屬于染色體結(jié)構(gòu)變異;

（2）DNA分子上若干堿基對(duì)的缺失、增添，屬于基因突變。

■題組。破,命題熱點(diǎn)突破

1.（高考上海卷）下圖顯示了染色體及其部分基因，對(duì)①和②過程最恰當(dāng)?shù)谋硎龇謩e是

)

Fm-

A.交換、缺失B.倒位、缺失

C.倒位、易位D.交換、易位

解析：選C。①過程中F與m位置相反，表示的是染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位，②過程只

有F,沒有m,但多出了一段原來(lái)沒有的染色體片段，表示的是染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,

故C正確。

2.（2019?鄭州高一檢測(cè)）下圖①②③④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因

2由基因1變異而來(lái)。下列有關(guān)說法正確的是（）

八1cC2

G?i4111CG??>i11iCo

A.BSTA—ET-

A—RTTH-A—I

TEEBSATOSHA.

THSX4MACLLLEI__IG

ii①OK②C[HEIZZIG

A.①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期

B.③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

C.④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)

D.圖中4種變異能夠遺傳的是①③

解析：選C。①表示基因重組中的交叉互換，因?yàn)槠浒l(fā)生在同源染色體之間；②表示染

色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,因?yàn)槠浒l(fā)生在非同源染色體之間;③表示基因突變中堿基對(duì)的缺失;

④表示染色體的缺失或重復(fù)。圖中4種變異都是可遺傳的變異。

知識(shí)點(diǎn)二染色體數(shù)目的變異［學(xué)生用書P63］

教初?讀

閱讀教材P86-P87

1.染色體數(shù)目的變異

.個(gè)別染色體增減，例如：21三體綜合征

類型＜以染色體組的形式成倍地減少或增加,例如:

.雄蜂、三倍體西瓜

2.染色體組

(1)概念

①范圍：細(xì)胞中的一組非同源染色體,在形態(tài)和功能上各不相同。

②功能：相互協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異。

(2)圖示分析

圖中的雄果蠅體細(xì)胞染色體中11、山、IV、X或II、in、IV、Y就代表一個(gè)染色體組,

與其虹中的染色體組成相同。

3.二倍體

4「(發(fā)育起點(diǎn)I受精卵］

g--［染色體組數(shù)］~T體細(xì)胞中含有?兩金染色體組'

V麗I幾乎全部動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物:

4.多倍體

［起點(diǎn)：受精卵

(1)概念(染色體組數(shù)：含三個(gè)或三個(gè)以上染色體組

〔實(shí)例：三倍體香蕉、四倍體馬鈴薯

(2)特點(diǎn)：莖稈粗壯,葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都

有所增加。

(3)人工誘導(dǎo)(多倍體育種)

①方法：用秋水仙素處理或用低溫處理。

②處理對(duì)象：萌發(fā)的種子或幼苗。

③原理：能夠抵制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞的兩極，從而使染色體數(shù)目

力口倍。

5.單倍體

(1)概念：體細(xì)胞中含有本物種配壬染色體數(shù)目的個(gè)體。

f植株長(zhǎng)得弱小

⑵特點(diǎn)，

高度不育

■深化醺展難點(diǎn)深度剖析

1.染色體組的特點(diǎn)

本質(zhì)上卜一組非同源染色體

色

形態(tài)上卜各不相同

體■I

------,各不相同，但又相互協(xié)調(diào)，共同控

功能上k制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異

2.生物體細(xì)胞中染色體組數(shù)目的判斷

(1)根據(jù)染色體形態(tài)判斷：細(xì)胞內(nèi)形態(tài)、大小相同的染色體有幾條，該細(xì)

胞中就含有幾個(gè)染色體組。如右圖，每種形態(tài)的染色體都有2條，則該細(xì)胞中

含有2個(gè)染色體組。

(2)根據(jù)基因型判斷：在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的相同基因或等位基

因出現(xiàn)幾次，該細(xì)胞或生物體中就含有幾個(gè)染色體組。例如，基因型為AAaBBB的細(xì)胞或生

物體中含有3個(gè)染色體組。

(3)根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)種類數(shù)推算含有幾個(gè)染色體組。

達(dá)缶優(yōu)如粕—染色體數(shù)H

木色體粗?jǐn)?shù)一染色體形態(tài)種類數(shù)

下圖中共有8條染色體,染色體形態(tài)數(shù)(形態(tài)、大小不相同)為2,所以染色體組數(shù)為8?2

=4。

3.二看法判斷單倍體、二倍體和多倍體：一看發(fā)育起點(diǎn)；二看體細(xì)胞中含有幾個(gè)染色

體組。

(1)配子發(fā)直單倍體

體細(xì)胞含有

二倍體

特育二倍體或兩個(gè)染色體組

(2)受精卵冬艮多倍體

體細(xì)胞含有三個(gè)

多倍體

或三個(gè)以上染色體組

［提醒］單倍體并不一定只含一個(gè)染色體組

(1)二倍體生物形成的單倍體只含一個(gè)染色體組。

(2)多倍體生物形成的單倍體中含有兩個(gè)或兩個(gè)以上染色體組。

匚題組合破,命題熱點(diǎn)突破

1.下圖所示細(xì)胞含三個(gè)染色體組的是()

答案：D

2.下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，錯(cuò)誤的是()

A.一個(gè)染色體組中不含同源染色體

B.由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體

C.含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體，單倍體不一定含一個(gè)染色體組

D.由六倍體普通小麥花藥離體培育出來(lái)的個(gè)體是三倍體

解析：選D。染色體組是由一組非同源染色體組成的；由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，體細(xì)

胞中含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體，而由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，體細(xì)胞中不管含有幾個(gè)染色

體組都是單倍體，所以由六倍體普通小麥花藥離體培育出來(lái)的個(gè)體為單倍體。

3.下列有關(guān)多倍體的敘述，正確的是()

A.體細(xì)胞中含有3個(gè)或3個(gè)以上染色體組的個(gè)體就是多倍體

B.人工誘導(dǎo)多倍體的方法很多，目前最常用最有效的方法是用低溫處理植物分生組織

細(xì)胞

C.與二倍體植株相比，多倍體植株常常是莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖

類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加

D.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促使染色單體分離，從而使染色體數(shù)目加倍

解析：選C。體細(xì)胞中含有3個(gè)或3個(gè)以上染色體組的個(gè)體可能是單倍體，如六倍體對(duì)

應(yīng)的單倍體；人工誘導(dǎo)多倍體最有效的方法是用秋水仙素處理分生組織細(xì)胞；多倍體植株器

官較大，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量有所增加；秋水仙素抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍。

知識(shí)點(diǎn)三染色體變異與生物育種[學(xué)生用書P64]

:教材?讀

閱讀教材P88-P89

1.多倍體育種

(1)育種原理：染色體變異。

⑵處理材料：萌發(fā)的種子或幼苗。

(3)處理方法：用秋水仙素或低溫處理。

分裂的細(xì)胞秋水與鬻低溫抑制紡錘旌形成號(hào)”染色體不能移向兩極，使染色體數(shù)目

加倍

(4)實(shí)例：三倍體無(wú)子西瓜培育。

培育過程：

二倍體秋水.四倍體獲得.三倍體.三倍體西瓜獲得,無(wú)子

西瓜幼苗仙索(2)種子植株(2)西瓜

二倍體西瓜________________________

植株紂)傳粉傳粉

_［第一次傳粉：雜交獲得三倍體種子

①兩次傳粉｛

［第二次傳粉：刺激子房發(fā)育成果實(shí)

②三倍體西瓜無(wú)子的原因：三倍體西瓜在減數(shù)分裂過程中，由于染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能

產(chǎn)生正常配子。

2.單倍體育種

(1)原理：染色體(數(shù)目)變異。

(2)方法

司離體|單倍體|人工誘導(dǎo)|染色體數(shù)目加倍,

藥|禧兼|幼苗|用秋水仙素處理|得到正常純合子

(3)優(yōu)點(diǎn)：所得個(gè)體均為純合子,明顯縮短育種年限。

(4)缺點(diǎn)：需和雜交育種配合使用，技術(shù)復(fù)雜。

:深化O展,難點(diǎn)深度剖析

多倍體育種和單倍體育種的比較

項(xiàng)目多倍體育種單倍體育種

染色體組成倍減少，再加倍后得

原理染色體組成倍增加到純種(每對(duì)染色體上成對(duì)的基

因都是純合的)

花藥離體培養(yǎng)后，人工誘導(dǎo)染色

常用方法秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

體加倍

優(yōu)點(diǎn)操作簡(jiǎn)單明顯縮短育種年限

適用于植物，在動(dòng)物方面難以操技術(shù)復(fù)雜一些，需與雜交育種配

缺點(diǎn)

作合

［提醒］(1)花藥離體培養(yǎng)w單倍體育種：?jiǎn)伪扼w育種一般包括雜交、花藥離體培養(yǎng)、

秋水仙素處理和篩選4個(gè)過程，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為花藥離體培養(yǎng)就是單倍體育種的全部。

(2)“可遺傳變異”W“可育”：三倍體無(wú)子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)“不

育”，但它們均屬可遺傳變異一一其遺傳物質(zhì)已發(fā)生變化，若將其體細(xì)胞培養(yǎng)為個(gè)體，則可

保持其變異性狀一一這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳的變異有著本質(zhì)區(qū)別O

匚題組合破I

1.下圖表示用純種的高稈(D)抗銹病(T)小麥與矮稈(d)易染銹病(t)小麥培育矮稈抗銹

病小麥新品種的方法，有關(guān)此育種方法的敘述錯(cuò)誤的是()

高稈抗

銹病小麥絲雄配子或幼苗里選出符合

矮稈易染/?要求的品種

銹病小麥

A.過程①可使育種所需的優(yōu)良基因由親本進(jìn)入件

B.過程②為減數(shù)分裂

C.過程③是利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體幼苗

D.過程④必須使用秋水仙素處理

解析：選D。過程①是雜交，通過基因重組使優(yōu)良的性狀集中到同一個(gè)體上；過程②是

通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子；過程③是對(duì)花藥的離體培養(yǎng)；過程④為人工誘導(dǎo)染色體加倍，除秋

水仙素外，低溫也可達(dá)到誘導(dǎo)染色體加倍的目的。

2.下圖表示無(wú)子西瓜的培育過程，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是()

瓜一倍幼體苗西株秋四水倍體(辛)

三倍體(宇)'無(wú)子

二倍體(CT).西瓜

二倍體((f)

A.無(wú)子西瓜比普通西瓜品質(zhì)好，產(chǎn)量高

B.四倍體植株所結(jié)的西瓜種子即為三倍體種子

C.無(wú)子西瓜培育過程中，以二倍體西瓜作母本，四倍體西瓜作父本，可以得到同樣的

結(jié)果

D.培育無(wú)子西瓜通常需要年年制種，用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進(jìn)行無(wú)性繁殖

解析：選C。無(wú)子西瓜的培育過程中，如果以二倍體西瓜作母本、四倍體西瓜作父本,

則得到的三倍體種子所結(jié)西瓜的珠被發(fā)育成厚硬的種皮，不能達(dá)到“無(wú)子”的目的。因無(wú)子

西瓜是三倍體，不能自己繁殖后代，因此需年年制種，但可以通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)快速

繁殖。

知識(shí)點(diǎn)四低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化[學(xué)生用書P65]

:教材6讀:

閱讀教材P88

1.實(shí)驗(yàn)原理

(1)正常進(jìn)行有絲分裂的組織細(xì)胞，在分裂后期著絲點(diǎn)分裂后，子染色體在紡錘體的作

用下分別移向兩極，進(jìn)而平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。

(2)低溫可抑制紡錘體的形成，阻止細(xì)胞分裂，導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。

2.實(shí)驗(yàn)流程

根尖培養(yǎng)：將洋蔥等材料放在裝滿清水的廣口瓶上，底部接觸水面，置于適宜條件下，

使之生根

I

低溫誘導(dǎo)：等不定根長(zhǎng)至1cm時(shí)，將整個(gè)裝置放入冰箱的低溫室內(nèi)（4℃）,誘導(dǎo)培養(yǎng)

36h

I

材料固定：剪取根尖約0.5?1cm,放入卡諾氏液中浸泡0.5?lh,固定其形態(tài)，然后

用體積分?jǐn)?shù)為遛的酒精沖洗2次

制作裝片：解離一漂洗一染色一制片（同觀察植物細(xì)胞的有絲分裂）

觀察：先用低倍鏡觀察，找到變異細(xì)胞，再換用高倍鏡觀察

3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：視野中既有正常二倍體的細(xì)胞,也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞。

B易錯(cuò)警示

低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中的理解誤區(qū)

（1）顯微鏡下觀察到的是死細(xì)胞，而不是活細(xì)胞：植物細(xì)胞經(jīng)卡諾氏液固定后細(xì)胞死亡。

（2）選擇材料不能隨意：誤將低溫處理“分生組織細(xì)胞”等同于“任何細(xì)胞”。因?yàn)槿?/p>

色體數(shù)目變化發(fā)生在細(xì)胞分裂時(shí)，處理其他細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)染色體加倍的情況。

（3）低溫處理的理解誤區(qū)：誤認(rèn)為低溫處理時(shí)間越長(zhǎng)越好。低溫處理的目的只是抑制紡

錘體形成，使染色體不能被拉向兩極。如果低溫持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)影響細(xì)胞的各項(xiàng)功能，甚

至死亡。

（4）著絲點(diǎn)分裂不是紡錘絲牽引的結(jié)果：誤將“抑制紡錘體形成”等同于“著絲點(diǎn)不分

裂”。著絲點(diǎn)是自動(dòng)分裂，不需要紡錘絲牽引。紡錘絲牽引的作用是將染色體拉向兩極。

匚題組圖破

1.下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極

B.解離后的洋蔥根尖應(yīng)漂洗后才能進(jìn)行染色

C.龍膽紫溶液可以使細(xì)胞中的染色體著色

D.顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞處在分裂期且染色體數(shù)目發(fā)生了改變

解析：選1）。低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理是低溫能抑制細(xì)胞分裂前期紡錘體形

成，導(dǎo)致細(xì)胞中染色體不能移向細(xì)胞兩極；解離后要用清水漂洗根尖殘留的鹽酸以防止影響

著色;龍膽紫溶液可將細(xì)胞中的染色體染成紫色;顯微鏡下可看到大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期,

部分細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。

2.（2019?大連二十四中期末）用秋水仙素處理某二倍體植物的愈傷組織，從獲得的再

生植株中篩選四倍體植株，預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表，正式實(shí)驗(yàn)時(shí)秋水仙素濃度設(shè)計(jì)最合理的是

（）

秋水仙素濃度（g/D再生植株（棵）四倍體植株（棵）

0480

2444

4378

62811

8185

1092

A.0、2、3、4、5、6

B.0、4、5、6、7、8

C.0、6、7、8、9、10

D.0、3、6、9、12、15

解析：選B。預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明用濃度為6g/L的秋水仙素處理愈傷組織，誘導(dǎo)形成的四

倍體植株數(shù)目最多，誘導(dǎo)率最高，所以正式實(shí)驗(yàn)時(shí)秋水仙素濃度設(shè)計(jì)最合理的是0、4、5、

6^7、8g/Lo

核心知識(shí)小結(jié)

［規(guī)范答題］

?染色體結(jié)構(gòu)變異包括缺失、重復(fù)、倒

位和易位等幾種類型。

?染色體結(jié)構(gòu)變異可改變?nèi)旧w上的

［要點(diǎn)回眸］基因的數(shù)目或排列順序，可在顯微鏡下

觀察到。

?二倍體生物正常配子中的一組染色

個(gè)別染色

體的鰥

體是一個(gè)染色體組。

或減少

低溫誘導(dǎo)植?由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，體細(xì)胞中

物染色體數(shù)

目變異含幾個(gè)染色體組，就是幾倍體。

?單倍體并不一定只含一個(gè)染色體組。

0單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋

水仙素處理幼苗等階段，能明顯縮短育

種年限。

O秋水仙素或低溫能抑制紡錘體的形

成，從而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍。

.■隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)■■■［學(xué)生用書P66］

［拓寬教材］

1.（必修2P86圖5—8改編）下圖為果蠅體細(xì)胞染色體圖解，以下敘述錯(cuò)誤的是（）

A.此圖中含有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含有4條染色體

B.II.IILW、X（或Y）4條染色體攜帶了控制果蠅生長(zhǎng)、發(fā)育所需的全部遺傳信息

C.從染色體組成分析，如圖所示的細(xì)胞經(jīng)一次減數(shù)分裂可產(chǎn)生16種配子

D.如圖所示的細(xì)胞中Y染色體上的基因并不全是控制性別的基因

解析：選C。依據(jù)染色體組的概念可知圖中含有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含有4條

染色體，A正確；一個(gè)染色體組中包含了控制果蠅生長(zhǎng)、發(fā)育的全部遺傳信息，B正確；該

細(xì)胞經(jīng)一次減數(shù)分裂只能產(chǎn)生2種配子，C錯(cuò)誤；Y染色體與性別有關(guān)，但其上的基因并非

都控制性別，D正確。

2.（必修2P88“文字”改編）以培育抗病高產(chǎn)（aaBB）品種為例，分析回答下列問題：

fABIABAABB

AABB

A減數(shù)Ab①.Ab②一AAbb

x-*■AaBb—aJ??<

分裂a(bǔ)BaBaaBB（新品種）

aabb

abab.aabb

親代F,、配子單倍體幼苗__純_合__子_）

V

第一年第二年

（1）①采用的方法是_②過程通常用_處理。

（2）單倍體育種共需年，明顯縮短育種年限。

答案：（1）花藥離體培養(yǎng)秋水仙素（2）2

［精練好題］

3.導(dǎo)致遺傳物質(zhì)變化的原因有很多，圖中字母代表不同基因，其中變異類型①和②依

次是（）

A.突變和倒位B.重組和倒位

C.重組和易位D.易位和倒位

解析：選D。①中少了基因a和b,多了基因J,應(yīng)是從非同源染色體上易位而來(lái)的；

②中基因c、d與基因e位置發(fā)生了顛倒，屬于倒位。

4.下圖表示某植物正常體細(xì)胞的染色體組成，Aa、Bb、Cc、Dd代表四對(duì)同源染色體。

下列各選項(xiàng)中，可能是該植物染色體組成的是（）

A.ABCdB.Aaaa

C.AaBbCcDdD.AaaBbb

解析：選B。由圖可以看出，同源染色體出現(xiàn)了四次，該植物屬于四倍體，故染色體組

成可能是Aaaa。

5.將某馬鈴薯品種的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，在幼苗細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了12對(duì)染色體，

此幼苗個(gè)體屬于幾倍體，馬鈴薯的體細(xì)胞含染色體數(shù)是多少（）

A.單倍體，48B.二倍體，24

C.四倍體，48D.四倍體，24

解析：選A?；ㄋ幹械幕ǚ哿：械娜旧w數(shù)只有體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半，花藥離

體培養(yǎng)獲得的植株，無(wú)論細(xì)胞中含幾個(gè)染色體組，都是單倍體；幼苗為單倍體，含12對(duì)（即

24條）染色體，則馬鈴薯體細(xì)胞含48條染色體。

6.下列有關(guān)單倍體的敘述中不正確的是（）

①由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體②含有兩個(gè)染色體組的生物體，一

定不是單倍體③生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體④基因型為aaaBBBccc的植株一

定是單倍體⑤基因型為Abed的生物體一般是單倍體

A.③④⑤B.②③④

C.①③⑤D.②④⑤

解析：選B。由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的個(gè)體一定是單倍體，①正確；含有兩個(gè)染色

體組的生物體，可能是二倍體，也可能是四倍體生物的單倍體，②錯(cuò)誤；生物的精子或卵細(xì)

胞是生殖細(xì)胞，不是個(gè)體，所以不能稱之為單倍體，③錯(cuò)誤；基因型為aaaBBBccc的植株可

能是單倍體，也可能是三倍體，④錯(cuò)誤；基因型為Abed的生物體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組,

一般是單倍體，⑤正確。

7.(2019?湖北重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)已知西瓜紅色#UR)對(duì)黃色瓢(r)為顯性。圖中A是黃瓢

瓜種子(rr)萌發(fā)而成的，B是紅瓢瓜種子(RR)長(zhǎng)成的。據(jù)圖回答下列問題：

秋水仙素

三邕二倍體三DB

?二對(duì)

四倍體筆G二倍體

(母本)］(妗)

他短必

CJH

三倍體無(wú)子西瓜

(1)秋水仙素的作用是。

(2)G瓜翅是___________色的，其中瓜子的胚的基因型是。

(3)H瓜瓢是___________色的，H中無(wú)子的原理是

(4)生產(chǎn)上培育無(wú)子西瓜的原理是,

解析：秋水仙素的作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成，阻礙細(xì)胞的有絲分裂，使著絲點(diǎn)分裂

后形成的子染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。用秋水仙素處理黃瓢

西瓜(rr)的幼苗，使之形成四倍體的西瓜(rrrr),植株開花后產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為rr。

當(dāng)它接受二倍體紅瓢西瓜(RR)的花粉(R)后，子房壁發(fā)育成果皮(rrrr),瓜覿為黃色，受精

卵的基因型為Rrr,發(fā)育成的胚為三倍體(Rrr)。第二年，三倍體的西瓜開花后，由于減數(shù)

分裂過程中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，所以當(dāng)接受普通二倍體西瓜的花粉

刺激后，發(fā)育成的三倍體西瓜中沒有種子。無(wú)子西瓜的培育原理是染色體數(shù)目變異。

答案：(1)抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍(2)黃Rrr(3)

紅三倍體植株減數(shù)分裂過程中，染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞

(4)染色體數(shù)目變異

■■■演練強(qiáng)化提升■■■［學(xué)生用書P121(單獨(dú)成冊(cè))］

［基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)］

1.(2019?四川瀘州高一期末)關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是()

A.都可用光學(xué)顯微鏡觀察檢測(cè)

B.都會(huì)導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變

C.都屬于可遺傳的變異

D.都會(huì)導(dǎo)致個(gè)體基因數(shù)目改變

解析：選C。用光學(xué)顯微鏡能直接觀察到染色體數(shù)目變異和結(jié)構(gòu)變異，但是不能觀察到

基因突變，A錯(cuò)誤；由于密碼子的簡(jiǎn)并性，基因突變不一定改變生物的性狀，B錯(cuò)誤；基因

突變和染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，所以都屬于可遺傳的變異，C正確；基因

突變指的是基因結(jié)構(gòu)的改變，一般不會(huì)導(dǎo)致基因數(shù)目改變，D錯(cuò)誤。

2.(2019?廣東中山高一期末)遺傳學(xué)檢測(cè)兩人的基因組成時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲為AaB,乙為AABb,

甲缺少一個(gè)基因的原因可能是()

①基因突變②染色體數(shù)目變異③染色體結(jié)構(gòu)變異④甲可能是男性

A.①③④B.①②③

C.②③④D.①②④

解析：選C?；蛲蛔冎粫?huì)產(chǎn)生等位基因，基因的數(shù)目并不會(huì)減少，①錯(cuò)誤；甲的基因

型為AaB,缺少一個(gè)B或b基因，很可能是該基因存在的染色體發(fā)生了缺失，即可能發(fā)生了

染色體數(shù)目變異中的個(gè)別染色體的減少，②正確；甲缺少一個(gè)B或b基因也有可能是該基因

存在的染色體發(fā)生了片段的缺失，而導(dǎo)致該基因丟失，③正確；該基因如果只存在于X染色

體上，則在男性個(gè)體中也只有一個(gè)基因，④正確。

3.(2019?大連八中期中)果蠅的一條染色體上，正常染色體片段的排列為123-456789,

中間的“-”代表著絲點(diǎn)，下表表示由正常染色體發(fā)生變異后基因順序變化的四種情況。有

關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

染色體基因順序變化

a123-476589

b123-4789

c1654-32789

d123-45676789

A.a是染色體某一片段位置顛倒引起的

B.b是染色體某一片段缺失引起的

C.c是染色體著絲點(diǎn)改變引起的

D.d是染色體增加了某一片段引起的

解析：選C。正?；虻呐帕许樞?yàn)?23-456789,a中5、6、7發(fā)生了倒位，即某一片

段位置顛倒引起的，A正確；而b為123-4789,缺失了5、6基因，為染色體某一片段缺失

引起的，B正確；c為1654-32789,2、3、4、5、6發(fā)生了倒位，即某一片段位置顛倒引起

的，而不是著絲點(diǎn)改變引起的，C錯(cuò)誤；d為123-45676789,增加了6、7片段引起的，屬

于染色體結(jié)構(gòu)變異的重復(fù)，D正確。

4.下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合矮稈

抗病小麥(ddEE)的示意圖，有關(guān)此圖敘述不正確的是()

DEDEDDEE

__DeDeDDee

DDEE^DdEe^dE^&ddEE朝ddEE

ddee（F.）

dededdee

（花藥）（單倍體）

A.圖中進(jìn)行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

B.②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

C.實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞分化

D.④過程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素

解析：選C。題圖表示單倍體育種的過程，其中①②③④分別表示雜交、減數(shù)分裂、花

藥離體培養(yǎng)（植物組織培養(yǎng)）、秋水仙素處理，其中雜交的目的是將位于不同親本上的優(yōu)良性

狀集中到同一個(gè)體上；減數(shù)分裂過程中存在非同源染色體的自由組合；花藥離體培養(yǎng)過程的

原理是植物細(xì)胞的全能性；誘導(dǎo)染色體加倍的常用方法是用秋水仙素處理。

5.以下二倍體生物的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是（）

①有絲分裂中期細(xì)胞②有絲分裂后期細(xì)胞③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞④減數(shù)第

二次分裂中期細(xì)胞⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞

A.①②③B.①③⑤

C.①@⑤⑥1）.①④⑤⑥

解析：選C。有絲分裂后期細(xì)胞中有四個(gè)染色體組。減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞中含一個(gè)

染色體組。

［能力提升］

6.（2019?山東博興高一期中）下圖中①和②表示某精原細(xì)胞中的一段DNA分子，分別

位于一對(duì)同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上。下列相關(guān)敘述中正確的是（）

X-X

①②③④

A.①和②所在的染色體都來(lái)自父方

B.③和④的形成是由于染色體易位

C.③和④上的非等位基因可能會(huì)發(fā)生重新組合

D.③和④形成后，立即被平均分配到兩個(gè)精細(xì)胞中

答案：C

7.（2019?甘肅省蘭州一中期末）一只突變型的雌果蠅與一只野生型雄果蠅交配后，產(chǎn)

生的E中野生型與突變型之比為2：1。且雌雄個(gè)體之比也為2：1,這個(gè)結(jié)果從遺傳學(xué)角度

可作出合理解釋的是（）

A.該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變，且含該突變基因的雌配子致死

B.該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變，且含該突變基因的雄性個(gè)體致死

C.該突變基因?yàn)閄染色體隱性突變，且含該突變基因的雄性個(gè)體致死

D.X染色體片段發(fā)生缺失可導(dǎo)致突變型，且缺失會(huì)導(dǎo)致雌配子致死

解析：選B。如果該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變，且含該突變基因的雌配子致死，假

設(shè)突變基因?yàn)镈,則雜交組合為XBxXdY,由于X"配子致死，子代為IX^（野生）：1X"Y（野

生），A不符合題意；如果該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變，且含該突變基因的雄性個(gè)體致

死，假設(shè)突變基因?yàn)镈,則雜交組合為X^XX*子代為1X9（突變）：IX*"野生）：1X°Y（突

變）：1X，Y（野生），由于X"Y致死，因此R中野生型與突變型之比為2：1,且雌雄個(gè)體之比

也為2：1,B符合題意；如果該突變基因?yàn)閄染色體隱性突變，且含該突變基因的雄性個(gè)體

致死，假設(shè)突變基因?yàn)閐,則雜交組合為X"X"XX°Y,由于X'Y致死,則子代全為X"X‘（野生），

C不符合題意；如果X染色體片段發(fā)生缺失可導(dǎo)致突變型，且缺失會(huì)導(dǎo)致雌配子致死，假設(shè)

發(fā)生缺失X染色體為X，則雜交組合為XX-XXY,雌配子X一致死，故子代為1XX（野

生）：1XY（野生），D不符合題意。

8.將二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理，待其長(zhǎng)成后用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到了新

的植株，下列有關(guān)新植株的敘述正確的一組是（）

①可能是純合子也有可能是雜合子

②植株矮小不育

③產(chǎn)生的配子中含一個(gè)染色體組

④能形成可育的配子

⑤體細(xì)胞內(nèi)可以有同源染色體

⑥一定是二倍體

⑦一定是單倍體

A.①③④⑤⑥B.①④⑤⑥

C.②⑦D.①③④⑤⑦

解析：選D。據(jù)題意可知，玉米幼苗先用秋水仙素處理，使正常的二倍體變?yōu)樗谋扼w，

四倍體產(chǎn)生的配子中含有兩個(gè)染色體組，發(fā)育成的單倍體植株中含有兩個(gè)染色體組，所以此

時(shí)的單倍體是可育的，產(chǎn)生的配子中只含有一個(gè)染色體組，該單倍體可能是純合子也可能是

雜合子。

9.（2019?遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)月考）下圖是利用玉米（2*=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型

BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。下列分析不正確的是（）

,水仙.植株n

廣軍藥罐|素,理金侏B

,幼苗2T

國(guó)地植株C

幼苗］-f--Y③

植株一-E0

A.基因重組發(fā)生在圖中②過程，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期

和中期

B.秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C.植株A為二倍體，其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組；植株C屬于單倍體，其發(fā)育起

點(diǎn)為配子

I）.利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B為純合體的概率為25%

解析：選D?；蛑亟M有自由組合和交叉互換兩類。前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期

（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染

色單體的交叉互換），即發(fā)生在圖中②過程，有絲分裂過程中，間期染色體復(fù)制形成染色單

體，后期著絲點(diǎn)分裂，染色單體消失，因此在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期，

A正確；多倍體育種常用秋水仙素處理，原理是能夠抑制紡錘體的形成，使得染色體數(shù)目加

倍，B正確；玉米為二倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有兩個(gè)染色體組，在有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂，含

有4個(gè)染色體組，植株C發(fā)育起點(diǎn)為配子，屬于單倍體，C正確；利用幼苗2進(jìn)行育種的最

大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B為純合體的概率為100%,D錯(cuò)誤。

10.

（2019?信陽(yáng)高級(jí)中學(xué)檢測(cè)）在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)如圖所示

的細(xì)胞（圖中I、II表示該細(xì)胞中部分染色體,其他染色體均正常），以下分析合理的是（）

A.a基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因突變

B.該細(xì)胞一定發(fā)生了染色體變異，一定沒有發(fā)生基因自由組合

C.該細(xì)胞產(chǎn)生的各項(xiàng)變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀察

D.該細(xì)胞的變異均為可遺傳變異，都可通過有性生殖傳給后代

解析：選B。水稻根尖細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，可能是該過程中發(fā)生了基因突變，A錯(cuò)誤：

細(xì)胞中II號(hào)染色體是3條，一定發(fā)生了染色體變異，基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，

B正確；基因突變不能用光學(xué)顯微鏡直接進(jìn)行觀察，C錯(cuò)誤；水稻根尖細(xì)胞是體細(xì)胞，發(fā)生

的變異不能通過有性生殖傳給后代，D錯(cuò)誤。

11.（2019?湖北黃石三中高一期中）科研人員圍繞培育四倍體西瓜進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)中，

每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株西瓜幼苗，并用不同濃度的秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到如圖

所示的結(jié)果。下列分析正確的是（）

A.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的機(jī)制是抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使染色體不能移向兩極

而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

B.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，影響多倍體誘導(dǎo)率的因素有秋水仙素的濃度和處理時(shí)間

C.用0.2%秋水仙素溶液處理1天后，用顯微鏡觀察幼芽細(xì)胞的染色體，會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大多

數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目都會(huì)加倍

D.若要鑒定四倍體西瓜是否培育成功，最好選擇當(dāng)代西瓜的根尖作實(shí)驗(yàn)材料來(lái)觀察其

染色體數(shù)目

解析：選B。秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的機(jī)制是抑制紡錘體的形成，A錯(cuò)誤；由圖可知，

自變量有秋水仙素的濃度和處理時(shí)間，所以本實(shí)驗(yàn)為探究秋水仙素的濃度和處理時(shí)間對(duì)多倍

體誘導(dǎo)率的影響，B正確；幼芽的分生區(qū)細(xì)胞中絕大多數(shù)處于分裂間期，而紡錘體的形成是

在前期，所以絕大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目不會(huì)加倍，C錯(cuò)誤；當(dāng)代西瓜的根尖是二倍體細(xì)胞,

應(yīng)選四倍體種子培養(yǎng)出的植株根尖細(xì)胞進(jìn)行觀察，D錯(cuò)誤。

12.（2019?合肥高一檢測(cè)）洋蔥是二倍體植物，體細(xì)胞中有16條染色體，某同學(xué)用低

溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體加倍獲得成功。下列相關(guān)敘述不正確的是（）

A.該同學(xué)不會(huì)觀察到染色體加倍的過程

B.低溫誘導(dǎo)細(xì)胞染色體加倍時(shí)不可能發(fā)生基因重組

C.分生區(qū)同時(shí)存在染色體數(shù)為8、16、32、64的細(xì)胞

D.低溫誘導(dǎo)染色體加倍的原理是抑制紡錘體的形成

解析：選C。制片時(shí)經(jīng)過解離的細(xì)胞已經(jīng)死亡，不會(huì)觀察到染色體加倍的過程，故A正

確；低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂中，基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，故B

正確；分生區(qū)細(xì)胞有的含2個(gè)染色體組，有的含4個(gè)染色體組，但不可能出現(xiàn)8條染色體的

情況，因?yàn)楦獠贿M(jìn)行減數(shù)分裂，故C錯(cuò)誤；低溫誘導(dǎo)染色體加倍的原理是抑制紡錘體的形

成，染色體不能移向細(xì)胞兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，故D正確。

13.（2019?山西太原高一期末）如圖：A中的甲表示細(xì)胞內(nèi)的一條染色體片段中基因排

列的順序，B、C是該細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)時(shí)期，請(qǐng)回答下列問題:

R

（1）與甲相比，乙、丙分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的和

（2）B圖含有條染色體，C圖中含有個(gè)染色體組。

（3）與正常的植株相比，單倍體植株的特點(diǎn)是。如果用試

劑處理萌發(fā)的種子或幼苗，能抑制（填字母）圖所示時(shí)期中紡錘體形成，最

終使體細(xì)胞中染色體的數(shù)目。

答案：（1）缺失重復(fù)（或增加）

（2）44

（3）植株矮小，高度不育秋水仙素B加倍

14.（2019?哈爾濱高一檢測(cè)）下圖所示為兩種西瓜的培育過程，A?L分別代表不同的

時(shí)期，請(qǐng)回答下列問題：

二倍體

A|處理

四倍體

B||H

配子

無(wú)子西瓜純合二倍體

（1）培育無(wú)子西瓜的育種方法為，依據(jù)的遺傳學(xué)原理是。A

時(shí)期需要用（試劑）處理使染色體數(shù)目加倍，其作用是

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

圖示還有某一時(shí)期也要用到和A相同的處理方法，該時(shí)期是。

（2）K時(shí)期采用方法得到單倍體植株，K、L育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)

是。

（3）圖示A?L各時(shí)期