2023年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)能力檢測試卷B卷附答案

2023年整理教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)能

力檢測試卷B卷附答案

單選題（共50題）

1、創(chuàng)造出一說謊鼻子就變長的木偶皮諾曹這一童話形象的作家的國

籍是（）。

A.英國

B.法國

C.意大利

D.丹麥

【答案】C

2、快遞公司服務(wù)范圍即服務(wù)網(wǎng)絡(luò)所能覆蓋或到達(dá)的范圍，是衡量快

遞公司競爭能力的最重要因素，也是快遞企業(yè)提供快遞服務(wù)的物質(zhì)

基礎(chǔ)。服務(wù)范圍決定了快遞公司快件所能到達(dá)的服務(wù)區(qū)域。對于客

戶來說，快遞公司能提供的服務(wù)范圍當(dāng)然是越大越好。以下哪項如

果為真，不能支持上述判斷（）

A.許多服務(wù)范圍小的快遞公司在激烈的市場競爭下舉步維艱

B.大中型客戶的業(yè)務(wù)范圍往往非常廣泛，覆蓋全國各地

C.服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣的快遞公司，如EMS、中鐵快運等四家的營業(yè)

總額超過國內(nèi)市場總額的50%

D.劃分為省內(nèi)和省外快件后，快遞公司主要以重量計費，并不以距

離計費

【答案】D

3、作品雕塑《大衛(wèi)》的作者是（）

A.菲狄亞斯

B.米隆

C.米開朗基羅

D.達(dá)-芬奇

【答案】C

4、在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片的切換方式時，不能設(shè)置的是

（）

A.切換效果

B.切換時的聲音

C.幻燈片放映順序

D.切換速度

【答案】C

5、某私人企業(yè)在某省投資新建了一所中學(xué)，學(xué)校擬聘請一位外籍人

士擔(dān)任學(xué)校校長，這所學(xué)校的做法（）。

A.正確，我國學(xué)校的校長可以由外籍人士擔(dān)任

B.正確，外籍人士經(jīng)過許可可以擔(dān)任民力學(xué)校的校長

C,錯誤，中國學(xué)校的校長只能由中國國籍的公民擔(dān)任

D.錯誤，外籍人士必須在中國居住一段時間才可以擔(dān)任校長

【答案】C

6、下面不是借物喻人的詩句是0

A,粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。《石灰吟》

B.咬定青山不放松，立根原在破巖中?！吨袷?/p>

C.獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！稅凵徴f》

D.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭?/p>

【答案】D

7、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，

把()作為人才工作的根本出發(fā)點和落腳點。

A.堅持以人為本

B.服務(wù)科學(xué)發(fā)展

C.注重全面發(fā)展

D.滿足社會需求

【答案】B

8、“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展”

的職業(yè)行為要求是規(guī)范()

A.教師與學(xué)生的關(guān)系

B.教師與教育事業(yè)的關(guān)系

C.教師與職業(yè)勞動的關(guān)系

D.教師與家長的關(guān)系

【答案】C

9、魏晉時期，建安七子是當(dāng)時文學(xué)的代表人物，下列屬于建安七子

的是（）。

A.嵇康

B.曹植

C.山濤

D.阮瑞

【答案】D

10、與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的詩句是（）。

A.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

B.總為浮云能蔽日，長安不見使人愁

C.不識廬山真面目，只緣身在此山中

D.莫愁前路無知己，天下誰人不識君

【答案】A

11、下列選項中的概念關(guān)系，與“茶一鐵觀音”一致的是（）。

A.油一醬油

B.酒-茅臺

C.小米-大米

D.面粉-面條

【答案】B

12、下列選項中，作品與評價對應(yīng)不正確的是（）。

A.《三國演義》——文不甚深，言不甚俗

B.《資治通鑒》——帝王的鏡子

C.《太公兵法》——不朽的戰(zhàn)爭藝術(shù)

D.《駱駝祥子》——舊時代的葬歌

【答案】C

13、對于魯迅《風(fēng)箏》的導(dǎo)人語，下列哪一項不正確（）。

A.課前播放歌曲《三月三》，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

B.多媒體顯示清代高鼎的《村居》，導(dǎo)入新課

C.讓學(xué)生討論風(fēng)箏的相關(guān)話題，先激發(fā)其興趣，進而導(dǎo)入新課

D.直接講授有關(guān)風(fēng)箏的知識，接著進入正課

【答案】D

14、張麗莉老師在一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿

截肢。張麗莉老師的行為體現(xiàn)了她（）

A.終身學(xué)習(xí)，愛國守法

B.關(guān)愛學(xué)生，行為世范

C.因材施教，為人師表

D.作風(fēng)正派，關(guān)心集體

【答案】B

15、在Word中，下列關(guān)于表格操作的表述不正確的是（）。

A.兩個連續(xù)單元格可合并成一個單元格

B.兩張表格可以合并成一張完整的表格

C.一張表格可拆分成多張表格

D.表格的外框可加上實線邊框

【答案】B

16、王老師穿了一套新衣服，課前一進班級，有幾個淘氣的男同學(xué)

就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑?/p>

理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

A.露出羞澀的神情

B.嚴(yán)厲地批評他們

C.微笑著說我告訴大家一個秘密，我也愛你們?！?/p>

D.不予理踩，開始上課

【答案】C

17、我國現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是（）

A.五或六周歲

B.六或七周歲

C.七或八周歲

D.未做確定

【答案】B

18、按測驗的目的分類可分為診斷性測驗、終結(jié)性測驗和()。

A.形成性測驗

B.個別測驗

C.人格測驗

D.常模參照測驗

【答案】A

19、近年來，每到8月份，隨著大學(xué)錄取通知書紛紛“飛”到各位

學(xué)子手中，一批批準(zhǔn)大學(xué)生開始辦起了“謝師宴”。眾多高中教師

也開始在各個酒樓“飛來飛去”。而今年6月14日。四川自貢市的

33位教師、校長聯(lián)名發(fā)出《致全市教師的一封倡議書》，倡議謝絕

“謝師宴”。他們的這種做法()o

A.嘩眾取寵。參不參加謝師宴是個人選擇，無所謂哪個就更高尚

B.體現(xiàn)了廉潔從教的職業(yè)道德規(guī)范，值得教師群體學(xué)習(xí)

C.多管閑事，參不參加謝師宴是教師自己的事，別人管不著

D.侵犯了其他教師參加謝師宴的權(quán)利，不值得提倡

【答案】B

20、根據(jù)一種心理學(xué)理論，一個人要想快樂就必須和周圍的人保持

親密的關(guān)系。但是，世界上偉大的畫家往往是在孤獨中度過了他們

的大部分時光，并且沒有親密的人際關(guān)系。所以這種心理學(xué)理論的

上述結(jié)論是不成立的。以下哪項最可能是上述論證所假設(shè)的（）

A.該心理學(xué)理論是為了揭示內(nèi)心體驗與藝術(shù)成就的關(guān)系

B.有親密人際關(guān)系的人幾乎沒有孤獨的時候

C.孤獨對于偉大的繪畫藝術(shù)家來說是必需的

D.獲得偉大成就的藝術(shù)家不可能不快樂

【答案】D

21、成語“四面楚歌”出自0。

A.楚漢戰(zhàn)爭

B.長平之戰(zhàn)

C.巨鹿之戰(zhàn)

D.城濮之戰(zhàn)

【答案】A

22、某公司財務(wù)部共有包括主任和秘書小李在內(nèi)的10名職員，以下

三個斷定中只有一個是真的：I.有人是廣東人II.有人不是廣東人

III.主任不是廣東人

A.小李不是廣東人

B.小李是廣東人

C.只有一人不是廣東人

D.只有一個是廣東人

【答案】B

23、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進的教育理念、良好的教

育能力外，還要求具有一定的()

A.交往能力

B.研究能力

C.管理能力

D.學(xué)習(xí)能力

【答案】B

24、下列對作家作品的解說不正確的一項是()

A.“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的

馮夢龍

B.“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩

歌創(chuàng)作上有很高的成就

C.在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常數(shù)人并稱：如“李杜”即李

白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾

D.“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害

的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

【答案】A

25、下列文學(xué)作品與創(chuàng)作者對應(yīng)不正確的是（）。

A.《變形記》---卡夫卡

B.《基督山伯爵》——小仲馬

C.《百年孤獨》——馬爾克斯

D.《霧都孤兒》——狄更斯

【答案】B

26、工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)能力和技巧，班級管理井

井有條，還注重激發(fā)自我潛能。張老師所處的教師發(fā)展階段是（）。

A.專家生涯階段

B.退縮生涯階段

C.更新生涯階段

D.預(yù)備生涯階段

【答案】A

27、”字字看來都是血，十年辛苦不尋常，，是對。的評價。

A.《水滸傳》

B.《竇娥冤》

C.《紅樓夢》

D.《西游記》

【答案】C

28、下列哪一項不是終身教育的特點？（）

A.終身性

B.全民性

C.廣泛性

D.普及性

【答案】D

29、（）是一篇文章的核心、靈魂、主帥。

A.主題

B.材料

C.結(jié)構(gòu)

D.語言

【答案】A

30、“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的（）。

A.賓語前置

B.謂語前置

C.成分省略

D.定語后置

【答案】A

31、周代的“八音”是我國最早的樂器分類法。下列屬于木類樂器

的是（）o

A.鐘

B.吾攵

C.琴

D.管

【答案】B

32、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，體現(xiàn)了（）在學(xué)

習(xí)中的重要作用。

A.先天稟賦

B.興趣

C.后天培養(yǎng)

D.環(huán)境

【答案】B

33、對某一數(shù)學(xué)題，小李用不同于教師的方法得出了同樣的答案。

老師看到后大發(fā)雷霆。當(dāng)眾訓(xùn)斥小李，該老師的做法違背了（）。

A.關(guān)注學(xué)科的教育理念

B.關(guān)注人的教學(xué)理念

C.教會學(xué)生知識的教育理念

D.教育者為中心

【答案】B

34、可能會有一種看法認(rèn)為，腐敗就是鮮廉寡恥、道德畋壞，有多

少玄機可以分析呢？關(guān)鍵還是對官員思想品質(zhì)的教育和考察。這當(dāng)

然都是有道理的，思想教育、紀(jì)律檢查由是顯示出重要性。但與此

同時，我們不應(yīng)忽視、并應(yīng)當(dāng)特別看重經(jīng)濟學(xué)家所提供的分析。特

別是因為中國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，而腐敗的發(fā)生不可能不與改革的

制度安排相關(guān)，經(jīng)濟學(xué)家在腐敗研究方面的理論創(chuàng)新就有了更貼近

的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。這段文字旨在說明（）。

A.對官員思想品質(zhì)的教育和考察是防止腐敗的關(guān)鍵

B.經(jīng)濟學(xué)家在腐敗研究方面不斷進行理論創(chuàng)新

C.需要從經(jīng)濟學(xué)角度思考腐敗問題

D.我們應(yīng)當(dāng)特別看重經(jīng)濟學(xué)家提出的觀點

【答案】C

35、大航海時代，長期在海上航行的水手經(jīng)常得壞血病，有些水手

上岸后吃一些柑橘蔬菜，壞血病就痊愈了。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，果蔬

中存在著一種可治壞血病的物質(zhì)，該物質(zhì)是（）。

A.葉酸

B.維生素

C.谷氨酸

D.維生素

【答案】B

36、關(guān)于啟蒙運動，下列說法正確的是（）

A.是發(fā)生在20世紀(jì)歐洲的一場思想文化解放運動

B.代表人物有盧梭、但丁等

C.發(fā)源于意大利

D.為法國大革命爆發(fā)做了充分的思想準(zhǔn)備

【答案】D

37、關(guān)于新航路開辟后出現(xiàn)的“三角貿(mào)易”，下列說法正確的是（）。

A.①（2X3）

c.（W3）

D.②（契）

【答案】A

38、對于魯迅《風(fēng)箏》的導(dǎo)人語，下列哪一項不正確（）。

A.課前播放歌曲《三月三》，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

B.多媒體顯示清代高鼎的《村居》，導(dǎo)入新課

C.讓學(xué)生討論風(fēng)箏的相關(guān)話題，先激發(fā)其興趣，進而導(dǎo)入新課

D.直接講授有關(guān)風(fēng)箏的知識，接著進入正課

【答案】D

39、在PowerPoint中，要設(shè)置幻燈片換頁的效果為“盒狀展開”，

則應(yīng)當(dāng)執(zhí)行（）命令。

A.幻燈片切換

B.自定義動畫

C.自定義放映

D.動畫方案

【答案】A

40、李老師堅持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生做作業(yè)過程中的

一些有趣的，特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變

化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計、布置、批改和反饋作業(yè)的

重要依依據(jù)，從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法0

A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性

B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性

C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性

D.提升了布置作業(yè)的有效性

【答案】A

41、彭平是一個計算機編程專家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實，所有

的計算機編程專家都是數(shù)學(xué)家，我們知道，今天國內(nèi)大多數(shù)綜合性

大學(xué)都在培養(yǎng)著計算機編程專家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為()

A.彭平是由綜合性大學(xué)培養(yǎng)的

B.大多數(shù)計算機編程專家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)

C.姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)

D.有些數(shù)學(xué)家是計算機編程專家

【答案】D

42、在Word2003的編輯狀態(tài)，打開文檔ABC,修改后另存為ABD,

則文檔ABC()。

A.被文檔ABD覆蓋

B.被修改、未關(guān)閉

C.被修改、并關(guān)閉

D.未修改、被關(guān)閉

【答案】D

43、“千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。”這句話使用的修辭手法是

()。

A.借代

B.比喻

C.夸張

D.頂針

【答案】A

44、童話（）塑造了一個永葆童真、拒絕長大的人物形象，因此該

童話也被翻譯為《永不長大的孩子》。

A.《長襪子皮皮》

B.《騎鵝旅行記》

C.《彼得?潘》

D.《木偶奇遇記》

【答案】C

45、運用說明的表達(dá)方式，應(yīng)該做到樸實而簡明、（）、周全而

完整。

A.準(zhǔn)確而規(guī)范

B.簡短而客觀

C.真實而不夸張

D.準(zhǔn)確而客觀

【答案】D

46、車燈或路燈一般為（），這是因為它（）。

A.白種帶黃色彩鮮艷

B.黃光穿透力強

C,黃中帶白穿透力強

D.白光穿透力強

【答案】B

47、人身體上最接近15毫米長度的是（）

A.大拇指指甲的寬度

B.拇指的長度

C.頭發(fā)絲的直徑

D.肩膀的寬度

【答案】A

48、公元前138年，（）出使西域，開拓了漢朝通往西域的南北道路,

被稱為“鑿空之旅”。

A.班超

B.班固

C.鄭和

D.張騫

【答案】D

49、國培計劃又開始了.小張老師非常想去進修培訓(xùn).但是教導(dǎo)主

任卻告訴他，現(xiàn)階段是學(xué)校的成長壯大時期，急需張老師這樣的教

學(xué)骨干，讓他以學(xué)校大局為重，不許他參加這次培訓(xùn)，讓他過幾年

再去參加培訓(xùn)。以下說法正確的是（）。

A.小張老師應(yīng)以學(xué)校大局為重.放棄培訓(xùn)

B.小張老師業(yè)務(wù)精良.不需要培訓(xùn)

C.學(xué)校的做法侵犯了小張老師的參與管理權(quán)

D.學(xué)校的做法侵犯了小張老師的進修培訓(xùn)權(quán)

【答案】D

50、從法制角度講，學(xué)生是（）的社會個體。

A.獨立

B.邊緣

C.特殊

D.從屬

【答案】A

大題（共10題）

一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。長期以來，師道尊嚴(yán)

使不少教師習(xí)慣于挺直腰板、板起面孔。挺直腰板使教師認(rèn)為自己

能高瞻遠(yuǎn)矚，早已不屑于偶爾的蹲身。然而，我們的教育要適應(yīng)孩

子的發(fā)展，怎么可以不傾聽他們的心聲呢？請以“蹲下身來，傾聽

孩子們的聲音”為題，寫一篇不少于1000字的文章，體裁不限。

【答案】（1）考生可以從當(dāng)今教育的弊端人手，說明“蹲下身來，傾

聽孩子們的聲音”的重要性。如今的教育是教師站在講臺上，向?qū)W

生灌輸知識，學(xué)生只是被動地接受，不曾有自己的話語權(quán)，不利于

學(xué)生積極性的發(fā)揮。這本質(zhì)上是學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變問題。（2）考生可以結(jié)

合新的學(xué)生觀的樹立及其作用展開分析討論。具體闡述新的學(xué)生觀

是什么，如何在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)新的學(xué)生觀?？忌軌蚪Y(jié)

合自身的教學(xué)實踐與經(jīng)驗，最好能夠給出成功的教學(xué)案例。（3）進行

總結(jié)，點題深化文章主旨。蹲下身來，不僅是一種姿態(tài)，更重要的

是便于學(xué)生感受平等；認(rèn)真傾聽，不僅是一種教育要求，更體現(xiàn)了

一種真誠。

二、師范大學(xué)畢業(yè)后，孫斌憑借自己的努力成了一名初中語文教師,

工作前幾年，為了適應(yīng)教學(xué)工作，他向其他同事學(xué)習(xí)，教學(xué)水平逐

漸提高，教學(xué)效果得到了家長們的認(rèn)可。這時，他認(rèn)為教學(xué)工作并

不神秘，自己的經(jīng)驗、知識與能力已經(jīng)足以應(yīng)付，沒有必要繼續(xù)深

入鉆研教學(xué)。一天,幾位學(xué)生的家長找到孫老師,希望他能在課后幫

助孩子樸習(xí)。孫老師認(rèn)為這事有利于提高學(xué)生成績就答應(yīng)了，補習(xí)結(jié)

束時,家長們?yōu)榱烁兄x孫老師,給了他一筆可觀的補課費,孫老師推辭

不過只好接受。自此以后,越來越多的學(xué)生找孫老師補課,其他班級

甚至其他學(xué)校的學(xué)生也來找他。為了保證補習(xí)效果,孫老師常常將課

堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)聯(lián)系起來，還專門編印了系列學(xué)習(xí)資科，僅收取成

本費和辛苦費,隨著參與輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)模的擴大,孫老師家里的空間已

不足以容納,于是,他在小區(qū)里專門租了地方方便學(xué)生參與輔導(dǎo)。為

了節(jié)省學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具的費用，孫老師還要求學(xué)生統(tǒng)一

從自己這里購買。家長們對孫老師的輔導(dǎo)非常滿意，還給他送了錦旗。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析孫老師的教育行為。

【答案】（1）孫老師的做法違背了“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德。孫老師

認(rèn)為自己的教學(xué)工作并不神秘，自己的知識已經(jīng)足以應(yīng)付,沒必要繼

續(xù)深入專研教學(xué),這一點違反了教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，不管什么時候教師都不應(yīng)該停

止學(xué)習(xí)的步伐⑵孫老師的做法違背了“教書育人”的職業(yè)道德。

“教書育人”是教師職業(yè)道德中的重要內(nèi)容,教書育人是教師的天職。

孫老師幫學(xué)生補習(xí)是他分內(nèi)之事,但孫老師卻收取了可觀的補課費，

這顯然違反了教師職業(yè)道德中“教書育人”的內(nèi)容在職教師是不能

開設(shè)補習(xí)班的,孫老師不僅專門租地方輔導(dǎo)學(xué)生,還要求學(xué)生統(tǒng)一購

買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具,這顯然違反了教師職業(yè)道德中的“愛國守法,

愛崗敬業(yè)”的要求。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求,愛崗敬業(yè)是教

師職業(yè)的本質(zhì)要求。

【參考答案】

孫老師的很多行為都是不正確的，違背了以下教師職業(yè)道德規(guī)范：

（1）愛崗敬業(yè)。孫老師認(rèn)為自己的能力足以應(yīng)付教學(xué)，沒有必要深

入鉆研，這是不正確的，孫老師應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教

師工作。（2）愛國守法。材料中，孫老師要求學(xué)生統(tǒng)一從他那里購

買相關(guān)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。（3）為人師表。

材料中，孫老師收取家長補習(xí)費，開設(shè)輔導(dǎo)班，違背了為人師表的

職業(yè)道德規(guī)范。（4）終身學(xué)習(xí)。材料中，孫老師認(rèn)為自己必要鉆研

教學(xué)，這是一種自我滿足和不思進取，違背了終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)

道德規(guī)范。

三、材料：最近偶然看《紅樓夢》，書中講到有個丫鬟很喜歡陸放翁

的兩句詩：〃重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多〃，林黛玉卻對她說:

〃這種詩千萬不能學(xué)，學(xué)作這樣的詩，你就不會作詩了?！煊裼终f：

〃你應(yīng)當(dāng)讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每一家讀幾十首，或

是一兩百首，得了了解以后，你會懂得作詩了?！ㄟ@一段話講得很有

意思。放翁這兩句詩，對得很工整。其實則是字面上的堆砌，而背

后沒有人。若說它完全沒有人，也不盡然，到底該有個人在里面。

這個人，在書房燒了一爐香，簾子不掛起來，在那里寫字，或作詩。

有很好的煙臺，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這

人卻教什么人來當(dāng)都可，因此人并不見有特殊的意境與特殊的情趣，

這就算做俗，高雅的人則不盡然，應(yīng)有他一番特殊的情趣和意境。

此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們恰巧代表了三

種性格，也代表了三派學(xué)問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是

老莊。杜甫是儒，是孔孟。禪宗常講〃無我、無住、無著〃。后來人

論詩，主張要不著一字，盡得風(fēng)流。但作詩怎能不著一字，又怎能

不著一字而盡得風(fēng)流呢?我們可選摩詰一聯(lián)句來作例。這一聯(lián)是大家

都喜歡的：雨中山果落，燈下草蟲鳴。此一聯(lián)拿來和上引放翁一聯(lián)

相比，兩聯(lián)中都有一個境，境中都有一個人。放翁一聯(lián)的境中人如

何，上面已說過?，F(xiàn)在且將摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋，有人

在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外書上果給雨一打，樸樸地掉下。

草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢?就在屋里雨中燈下，聽到外面

山果落，草蟲鳴，當(dāng)然還夾著雨聲。這樣一個境，有情有景，拿來

和陸聯(lián)相比，便知一方是活的動的，另一方卻是死而滯的了。這一

聯(lián)中重要字面在〃落〃字和〃鳴〃字。在這兩字中透露出天地自然界的

生命氣息來。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁

不起在那里樸樸地掉下。草蟲在秋天正是得時，都在那里叫。這聲

音和景物都跑進這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個人，這

是頓然感到此生命，而同時又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身

上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當(dāng)時作這詩的人，他碰到

那種境界，他心上感覺到些什么呢?我們?nèi)绱艘幌?，就懂得〃不著?/p>

字盡得風(fēng)流〃這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一

種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀

者自己去領(lǐng)略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學(xué)理論，或是人生

觀，或是什么雜感之類，那么這首詩就減了價值，詩味淡了，詩格

也低了。但我們看到這兩句詩，我們總要問，這在作者心上究竟感

覺了些什么呢?我們也會因為讀了這兩句詩，在自己心上，也感覺出

了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設(shè)身處地之領(lǐng)悟。亦即所謂

欣賞。我們讀上舉放翁那一聯(lián)，似乎詩后面更沒有東西，沒有像摩

詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩之妙，妙在他在對宇宙人生抱有

一番看法，他雖沒有寫出來，但此情此景，卻盡已在紙上。這是作

詩的很高境界，也可說摩詰是由學(xué)禪而參悟到此境。（摘編自錢穆

《中國文學(xué)論叢》）問題：（1）為何黛玉認(rèn)為不能學(xué)〃重簾不卷留香

久，古硯微凹聚墨多〃這樣的詩?請結(jié)合文本，簡要概括。（2）文章

認(rèn)為〃雨中山果落，燈下草蟲鳴〃體現(xiàn)了王維怎樣的作詩境界?請簡要

分析。

【答案】(1)為何黛玉認(rèn)為不能學(xué)“重簾不卷留香久，古硯微凹聚

墨多”這樣的詩請結(jié)合文本，簡言概括。因為這兩句詩知識只是字

面上的堆砌，并沒有特殊的意境與特殊的情趣。［解析］文章第二段

中，作者認(rèn)為放翁這兩句詩,對得很工整。其實則只是字面上的堆砌，

背后的人是一個可有可無的人物，并不見有特殊的意境與特殊的情

趣。這就算做俗，高雅的人則不然，應(yīng)有他一番特殊的情趣和意境。

(2)文章認(rèn)為“雨中山果落，燈下草蟲鳴?！斌w現(xiàn)了王維怎樣的作

詩境界請簡要分析。王維的詩歌有情有景，鮮活生動?！奥洹焙?/p>

“鳴”字透出天地自然的生命氣息，富有聽覺和畫面感。生命力表

現(xiàn)在山果草蟲身上，凄涼之感則是表現(xiàn)在夜靜的雨聲中。背后的意

境深刻，不用寫明，卻能令人深刻體會，即“不著一字盡得風(fēng)流”。

王維并沒有直白的敘述描寫出對宇宙人生的看法。讀者卻能感受到

透過詩句感受到，這是王維作詩的極高境界，也可說摩詰是由學(xué)禪

而參悟到此境。［解析］文章倒數(shù)兩段中，作者分析王維的詩句，深

入淺出，指出王維做詩的情趣和意境。

四、材料：教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信：

許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會嗎？班會上您送給我們每

人一張三年前剛?cè)胄r的照片，并在照片的背面寫上您的贈言，送

給即將走進考場的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背

面您的贈言：“相信自己，成功就在下一步的堅持中！”心中涌動

著一陣暖流，這句話給了我前進的動力，激勵我實現(xiàn)了夢想。我不

會忘記，您陪我走過情緒低沉的時光。突如其來的重病使我一度那

么的消沉與無助，是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇

氣！等我身體恢復(fù)后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補習(xí)落下

的功課。我不會忘記，為了與同學(xué)們有更多的交流話題，年過半百

的您學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二；

我不會忘記，為了拓展同學(xué)們的知識面，您帶領(lǐng)我們一起快樂“閱

讀”，不會忘記您在課余時間伏案學(xué)習(xí)的背影?…問題：請從教師職

業(yè)道德的角度，評析許老師的教育行為。（14分）

【答案】

【答案要點】

許老師的教育行為充分踐行了教師職業(yè)規(guī)范，具體體現(xiàn)在以下方面：

第一，許老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”。許老師把全身心的愛投入到教

育工作中，以師愛作為工作的核心動力，保留學(xué)生的照片，激勵學(xué)

生取得好成績，用自身的實際行為詮釋“關(guān)愛學(xué)生”的深刻內(nèi)涵。

第二，許老師踐行了“愛崗敬業(yè)”。徐老師利用自己的休息時間，

不知疲倦地幫助學(xué)生補習(xí)落下的功課，幫助學(xué)生走出困境，戰(zhàn)勝病

魔，充分體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”的師德。第三，許老師踐行了“終身

學(xué)習(xí)”許老師堅持終身學(xué)習(xí)的理念，雖已年過半百，但仍不斷拓展

知識面，更新知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事，帶領(lǐng)學(xué)生

快樂“閱讀”，這些充分體現(xiàn)了許老師“終身學(xué)習(xí)”的理念。

五、崔老師剛工作就擔(dān)任了副班主任。崔老師對學(xué)生很“寬容”。

有的學(xué)生偏科，他說：“沒有關(guān)系，很多天才都偏科?！庇械膶W(xué)生不

喜歡體育鍛煉，他也表示理解：“人有自己喜歡的事情，也一定有自

己不喜歡的事情。不可能什么都喜歡?！贝蘩蠋熀芟矚g學(xué)習(xí)成績好

的學(xué)生，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話，告訴他們要有遠(yuǎn)大的理想，并引

導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)。對于成績不大好的學(xué)生，他也不加干預(yù),

還說：“學(xué)習(xí)上的差異古今中外都存在，十個手指頭還不一樣長呢。”

班主任與崔老師商量，打算分頭聯(lián)系家長，了解學(xué)生的基本情況，

敦促家長為學(xué)校工作提供支持。他覺得沒有必要，理由是：“家長

平時都很忙，我們應(yīng)該理解家長。教育孩子是我們老師的責(zé)任，不

能給家長增加負(fù)擔(dān)?！焙芏嗬蠋煂Υ蘩蠋煹淖龇ú焕斫?。問題：請

結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析崔老師的教育行為。（14分）

【答案】材料中崔老師的教育教學(xué)行為是不正確的，違背了教師職

業(yè)理念中素質(zhì)教育的要求。（1）崔老師的教育教學(xué)行為違背了素質(zhì)

教育的全體性，素質(zhì)教育必須面向全體人民，任何一名社會成員，

均必須通過正規(guī)或非正規(guī)的途徑接受一定時限、一定程度的基礎(chǔ)教

育。狹義地看，素質(zhì)教育的“全體性”，是指為全體適齡兒童開放

接受正規(guī)基礎(chǔ)教育的大門。材料中，崔老師只注重對成績好學(xué)生的

教育，忽視了其他學(xué)生。（2）崔老師的教育教學(xué)行為違背了素質(zhì)教

育的全面性，素質(zhì)教育的目標(biāo)，就是國家教育方針中所規(guī)定的“德、

智、體、美、勞等方面全面發(fā)展”。材料中，崔老師認(rèn)可學(xué)生的偏

科，忽視其全面發(fā)展。（3）崔老師的教育教學(xué)行為違背了素質(zhì)教育

尊重學(xué)生個性的要求，應(yīng)尊重學(xué)生個性發(fā)展，遵循因材施教原則。

材料中，崔老師只看到學(xué)生的差異性，但是沒有做到針對學(xué)生的特

點進行因材施教。(4)家校合作是實施素質(zhì)教育的有效途徑之一，

崔老師應(yīng)加強與家長之間的聯(lián)系，共同促進學(xué)生的健康成長。(5)

崔老師違背了素質(zhì)教育中促進學(xué)生全面發(fā)展的要求，促進學(xué)生創(chuàng)新

精神和實踐能力的培養(yǎng)。材料中，崔老師對學(xué)生的偏科等問題視而

不見，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。總之，崔老師的行為嚴(yán)重違背了素

質(zhì)教育的要求，不利于學(xué)生的健康成長，在今后的教育教學(xué)活動中,

要引以為戒，遵循素質(zhì)教育的要求。

六、下面是李老師的教學(xué)筆記中的一篇。上學(xué)期，在我任教的初三

⑵班上，有一位男生特別聰明，但對我所教的物理不感興趣，成績

較差，他特別喜歡操作計算機。有時裝載一些新軟件，有時診斷一

下計算機運行中的問題，還時不時編寫一些小程序??如果我能對這

位學(xué)生加以引導(dǎo)，應(yīng)該能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。恰好我也正在學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育技術(shù)，于是我利用課間特意跑到班級，向他請教計算機方

面的問題。一次又一次，時間長了，他被我這樣努力學(xué)習(xí)的精神所

感動，我借機開導(dǎo)他：“計算機方面你是老師，我是學(xué)生，在問你

之前我對計算機方面的這些問題一竅不通，覺得很難，無從入手，

但我覺得只要我多問多學(xué)，就一定能掌握計算機知識，同樣的，如

果你能把學(xué)習(xí)計算機的那股勁放在學(xué)習(xí)的物理上，你的成績會像我

的計算機水平一樣突飛猛進，”經(jīng)過多次談心，他終于有所觸動，

不僅學(xué)習(xí)積極主動，而且經(jīng)常與我探討物理知識，期末時他的物理

竟考了95分。問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析李老師的

教育行為。

【答案】（1）教師要扮演好學(xué)生“學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”角色。教師要特別

關(guān)注學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，調(diào)整學(xué)生的不良情緒和心態(tài)。材料中的李

老師針對男生對物理不感興趣，而喜歡并擅長計算機的現(xiàn)狀，鼓勵

男生將學(xué)習(xí)計算機的熱情與興趣也放在物理上，最終提高了男生學(xué)

習(xí)物理的興趣。這說明李老師扮演好了學(xué)生“學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”這一

角色。（2）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。教師

作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，應(yīng)努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者，各種

能力和積極個性的培養(yǎng)者。材料中的李老師在對男生進行教育時，

一方面肯定了男生在學(xué)習(xí)計算機方面的成績，同時借機將其學(xué)習(xí)計

算機的興趣遷移到學(xué)習(xí)物理上來，促進了男生在學(xué)習(xí)物理上的熱情,

男生物理成績最終取得了進步。這表明，李老師扮演好了學(xué)生學(xué)習(xí)

的促進者角色。（3）在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。為

了實現(xiàn)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程的理念，教師要在尊

重每一位學(xué)生的同時，還要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，學(xué)會贊賞每一

位學(xué)生，包括贊賞學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長等。從材料中

李老師與男生的多次談心中可以看出，李老師做到了對男生的尊重

與贊賞。（4）教師要做到關(guān)愛學(xué)生，材料中，李老師對男生的教育過

程蘊含著對男生的關(guān)心與熱愛。（5）教師要做到終身學(xué)習(xí)，此外，李

老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)知識，是其提升自身專業(yè)能力的體現(xiàn)，同時

也符合終身學(xué)習(xí)的要求。（擺出涉及到的考點，結(jié)合材料加以闡述，

言之有理即可）

七、剛參加工作的夏老師，承擔(dān)高中一年級的英語教學(xué)，第一次上

課時，夏老師正用英語做自我介紹時，其他同學(xué)都在認(rèn)真聽講，唯

獨坐在第一排的一個男生沒有抬頭。夏老師注意到，他正在看一本

英語小說，他雖然有些不快，但也未多想，就開始教學(xué)。夏老師朗

讀課文的時候，發(fā)現(xiàn)那個男生根本就沒有把課本拿出來。“要不要

提醒他呢？”夏老師一分神，結(jié)果讀錯一個單詞?！扒小蹦莻€男生

發(fā)出了不屑的聲音。夏老師感覺特別尷尬，上課也沒了狀態(tài)，課后,

夏老師從別的老師那里了解到，這個男生叫李奇，曾經(jīng)因父母工作

的關(guān)系，在國外上了幾年學(xué)，英語水平已經(jīng)很高了。夏老師向有經(jīng)

驗的老師請教，并主動找到李奇交流。夏老師了解到李奇非常喜歡

外國文學(xué)。于是，夏老師找到許多最新原版英文書籍，認(rèn)真閱讀、

思考，并利用課外時間與李奇交流心得。漸漸地，李奇也喜歡主動

找夏老師交流。夏老師讓李奇擔(dān)任班級英語課代表，還鼓勵他在班

上積極分享閱讀體會和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一段時間后，夏老師發(fā)現(xiàn)，李奇

不僅在課堂上積極發(fā)言，還主動帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)校，整個班級

學(xué)習(xí)英語的氣氛越來越濃厚了。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道

德的角度，評析夏老師的教育行為。

【答案】

八、無論工作多忙，楊老師堅持每天讀書。在工作中遇到難題，她

就在教研組例會上提出來，與同事探討。在教學(xué)方面，她大膽實踐,

“自主合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，教學(xué)模式，把課堂實踐盡可能多的還給

學(xué)生，讓學(xué)生體驗課堂，享受課堂。學(xué)生文雪說：老師讓我們自己

上臺去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅。因為講完后得到老師的

夸獎會有很大成就感。在新教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)的很快樂，效果也

很好。楊老師發(fā)現(xiàn)王宇等幾個同學(xué)學(xué)習(xí)很用功，但特別緊張，不敢

說話，楊老師覺得應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們接觸社會，鍛煉人

際交往能力。于是，她在班上組織演講比賽，口語交際大賽等，還

帶領(lǐng)學(xué)生開展社會調(diào)查。王宇等同學(xué)逐漸變得開朗了。曉麗同學(xué)身

體虛弱，楊老師敦促她加強體