培養(yǎng)學(xué)生體育課興趣之探討

PAGE培養(yǎng)學(xué)生體育課興趣之探討福建省僑興輕工學(xué)校鄭振勇摘要：如何使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣？作為體育教育工作者就必須尋找出學(xué)生缺乏上體育課興趣的原因，并想方設(shè)法加以解決。通過多年的教學(xué)實(shí)踐證明，采用靈活多樣的教學(xué)方法；選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容；優(yōu)美語言藝術(shù)的應(yīng)用；教材的重點(diǎn)難點(diǎn)的領(lǐng)會(huì)和吃透，加之完善、形式多樣評(píng)價(jià)制度的建立。這些是提高學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣的有效方法之一。Abstract:Howtomakestudentsinterestedinphysicaleducation?AsaSportsworker,weshouldfindoutthereasonwhystudentsarenotinterestedinphysicaleducationandtrytosolvetheproblem.Manyyearsofteachingpracticeprovesthatweshouldtakeflexibleanddiverseteachingmethods,choosecolorfulteachingcontents,makeuseofbeautifullanguagearts,comprehendandunderstandwellkeyanddifficultmaterialstoimprovethemandestablishavarietyofevaluationsystems,whichareoneoftheeffectivewaystoincreasestudents’interestinphysicaleducation.關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；方法；改革；建議KeyWords:PhysicalEducationMethodReformSuggestion從近幾年中職校生源看，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，身體素質(zhì)、各項(xiàng)基本運(yùn)動(dòng)能力低下，對(duì)體育課及參加體育運(yùn)動(dòng)的了解膚淺，特別是一部分不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，他們不了解體育鍛煉的意義和價(jià)值。那么作為中職學(xué)校的體育教師如何激發(fā)這部分同學(xué)的興趣呢？這是一個(gè)需要不斷認(rèn)真加以研究和探討的問題。近年來，我校針對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了有益的探索和改革嘗試，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)手段的多樣性，注重教學(xué)效果評(píng)價(jià)的靈活性，要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，最終使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力諸方面健康、和諧、全面地發(fā)展。筆者從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及本校的實(shí)際情況出發(fā)闡述以下觀點(diǎn)，希望能夠起到拋磚引玉的作用。一、學(xué)生缺乏體育課興趣的致因分析

1、過去體育教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)較高，學(xué)生不易達(dá)到；教學(xué)內(nèi)容陳舊、單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高；教學(xué)思想注重教法，忽視學(xué)法，忽視對(duì)學(xué)生的區(qū)別對(duì)待；老師的教學(xué)水平及教學(xué)態(tài)度不一，缺少生動(dòng)活潑的教學(xué)形式。很多的學(xué)生其實(shí)一上體育課就想好好“玩”一番的，但老師留給他們自由選擇的空間卻很小。眾多因素造成了學(xué)生的厭學(xué)情緒，然而學(xué)生不是因?yàn)閷?duì)運(yùn)動(dòng)本身產(chǎn)生反感，而是來自于心理的障礙，來自于心理的需求得不到滿足。學(xué)生的厭學(xué)問題使我們感到在體育教育中加快素質(zhì)教育改革步伐的必要性和緊迫性?，F(xiàn)在國內(nèi)提倡較多的是快樂體育和終生體育的教學(xué)。因此，作為體育教師必須改變過去的那種傳統(tǒng)方式的教學(xué)方法。在一定程度上對(duì)學(xué)校的體育課程結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)等做出全國統(tǒng)一規(guī)定的同時(shí)，還要根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和體質(zhì)等差異，開設(shè)多樣化的體育項(xiàng)目，因時(shí)、因地、因人采取多樣性的體育課程形式，使學(xué)生既喜歡“體育”，又喜歡“體育課”。2、身體素質(zhì)原因：中職學(xué)生身體正處在生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。這個(gè)時(shí)期學(xué)生身體迅速成長，骨骼肌肉發(fā)育很快，心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)都有較大發(fā)展，神經(jīng)興奮過程占優(yōu)勢(shì)，反應(yīng)快、易激動(dòng)，但心臟發(fā)育稍滯后于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)持續(xù)能力差、易疲勞。尤其是性機(jī)能的迅速發(fā)展，體態(tài)上出現(xiàn)了新的變化，男女生差別更為明顯。男生聲音變粗，喉結(jié)突出、出現(xiàn)胡須、體型縱向發(fā)展；女生月經(jīng)出現(xiàn)，聲音變高，乳腺發(fā)育，皮下脂肪增多，身體開始橫向發(fā)展。生理方面的這些突變，引起心理、行為也發(fā)生相應(yīng)變化：第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾有始無終。體育練習(xí)是由速度、力量、耐力、靈活性等方面要求構(gòu)成。由于有些學(xué)生身體素質(zhì)比較差，難以完成規(guī)定動(dòng)作，長此以往，產(chǎn)生畏懼情緒，從而對(duì)體育課失去興趣。3、還有的家長并不了解體育課對(duì)孩子健康成長到底有多大的影響。體育意識(shí)淡薄，認(rèn)為體育活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，把體育活動(dòng)和文化學(xué)習(xí)對(duì)立起來，孩子做游戲和參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，常常遭到家長的呵斥，學(xué)生的體育惰性就在家庭中產(chǎn)生了。再加上家長過分溺愛孩子，導(dǎo)致中小學(xué)生普遍怕苦、怕累，對(duì)跑、跳、投等枯燥且強(qiáng)度大的體育課項(xiàng)目很不喜歡。另外，學(xué)生們對(duì)體育課存在一定的誤解，以為體育課就是體力活動(dòng)課，可以想怎么樣就怎么樣。

二、對(duì)策

1、采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣

體育教學(xué)是一種生動(dòng)活潑，愉快身心的教育活動(dòng)。新課標(biāo)要求我們使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”，遵循這一理念，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，如,情境教學(xué)法，即為每一課都創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，使每位學(xué)生都融入到情境中去，使他們感覺到是在游戲而不是在上課。還有競(jìng)賽法，游戲法等。通過這些手段可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何使同學(xué)們的興趣和愛好延續(xù)下去呢？那就應(yīng)該在一個(gè)感興趣的教學(xué)內(nèi)容的前提下，安排更科學(xué)合理合適的教學(xué)形式和教學(xué)方法，如：集體教學(xué)、分級(jí)教學(xué)、循環(huán)教學(xué)、提高教學(xué)、電化教學(xué)、分組考核、小組創(chuàng)編，以及理論教學(xué)等多種教學(xué)形式；以及自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、模仿學(xué)習(xí)法等多樣的學(xué)習(xí)方法讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和練習(xí)當(dāng)中獲得樂趣。使同學(xué)們保持已激發(fā)出來的興趣，使他們?cè)谝还?jié)課，一個(gè)教學(xué)單元甚至一生都保持這種興趣，使興趣變成愛好、使愛好變成習(xí)慣。既然教學(xué)方法這么重要，那么怎樣才能優(yōu)化教學(xué)方法？什么樣的教學(xué)方法更科學(xué)、更合適、更合理呢？這就是我們課改中至關(guān)重要的一環(huán)，可以從以下這些方面考慮。首先，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排一些輕松、放松、有趣的游戲，運(yùn)動(dòng)游戲?qū)W習(xí)法潛移默化的完成教學(xué)目標(biāo)。如：短跑的途中跑、中長距的耐力跑、克服同學(xué)們厭惡和恐懼的心理。其次，結(jié)合同學(xué)自身安排一些情景式教學(xué)以及結(jié)合勞動(dòng)生產(chǎn)與環(huán)境的啟發(fā)式教學(xué)方法。如：投擲、跳躍等使同學(xué)們不自覺當(dāng)中完成枯燥的內(nèi)容。最后，結(jié)合場(chǎng)地器材，安排一些變換快的規(guī)格和改變裁判規(guī)則的教學(xué)方法。如：球類和跳躍。通過改變場(chǎng)地規(guī)格和改變規(guī)則，使同學(xué)們以前可望而不可及的內(nèi)容通過努力能夠完成，以前正統(tǒng)和煩瑣的教學(xué)內(nèi)容變得好玩、有趣。這樣就完成激發(fā)興趣的第三步。2、優(yōu)美語言藝術(shù)的應(yīng)用

體育課的學(xué)習(xí)，雖然是以身體活動(dòng)為主，但教師的教，還是以語言為主要手段，這就要求教師語言精練、簡明扼要，清晰準(zhǔn)確，同時(shí)富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動(dòng)性，使學(xué)生在語言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢(shì)和情感變化，力爭使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，始終興致勃勃地處于探求知識(shí)、鍛煉身體的積極狀態(tài)。如“請(qǐng)你出列為同學(xué)們做一下示范”等禮貌用語；又如上前滾翻課時(shí)，學(xué)生不能順利完成動(dòng)作，教師要用“別緊張，想想動(dòng)作要領(lǐng)，你一定能行”等鼓勵(lì)性語言，并親自給予保護(hù)幫助，以減輕其緊張程度。課堂整體教學(xué)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，尤其對(duì)技術(shù)水平，身體素質(zhì)較差的學(xué)生更要多鼓勵(lì)、多誘導(dǎo)，而不能使用傷害學(xué)生自尊心的語言，哪怕只有一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)做的好，也應(yīng)給予贊揚(yáng)。要讓學(xué)生感到教師謙虛可敬、平等待人，進(jìn)而樂于接受教師的諄諄教誨，出色完成教學(xué)任務(wù)。反之，對(duì)學(xué)生責(zé)罵、訓(xùn)斥、諷刺挖苦，學(xué)生會(huì)處于一種被動(dòng)，抑郁不快的狀態(tài)，既影響學(xué)生學(xué)習(xí)，又會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從而對(duì)體育課失去興趣。

在上體育課時(shí)，如果利用輕快、活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂代替枯燥、重復(fù)的口令，能營造出輕松和諧的教學(xué)氛圍，收到很好的教學(xué)效果。實(shí)踐表明，在體育課堂教學(xué)中，適當(dāng)穿插一些音樂口令，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心，往往是音樂一響，同學(xué)們興趣盎然，疲態(tài)頓消。

3、吃透、領(lǐng)會(huì)教材重、難點(diǎn)，選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容

為了使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)時(shí)心態(tài)好，積極性高，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課時(shí)應(yīng)吃透、領(lǐng)會(huì)教材的難易程度，層次分明，重點(diǎn)突出，化難為易。在教學(xué)內(nèi)容安排上，盡可能做到學(xué)習(xí)游戲相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，對(duì)難度大的技術(shù)動(dòng)作盡量做到分解。先簡后繁，先易后難，對(duì)一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生可以降低難度要求。讓學(xué)生盡快掌握，然后逐步提高。學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)掌握越快、越好，心理狀態(tài)越好，能夠使學(xué)生經(jīng)常在良好的心境下體驗(yàn)體育，學(xué)生就能對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。據(jù)報(bào)道：很多新穎、有趣的體育項(xiàng)目正逐漸進(jìn)入到北京市一些中小學(xué)的課堂，使體育課變得越發(fā)生動(dòng)活潑起來。如攀巖、獨(dú)輪車、輪滑、腰旗式橄欖球、跆拳道、軟式排球等項(xiàng)目正在成為中小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容和選修課程。北京市教委體美處的白處長認(rèn)為，過去體育課由競(jìng)技體育“唱主角”，以“跑、跳、投”為主要內(nèi)容的鍛煉形式，比較簡單枯燥。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，體育課將吸引學(xué)生主動(dòng)參加經(jīng)常性的體育鍛煉，還將開發(fā)他們的智力，變得更加趣味化、游戲化。體育課上，只要是對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展作用全面，學(xué)生感興趣的，并具有良好效果的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以作為課程內(nèi)容，要體現(xiàn)出課程內(nèi)容的多樣性；但應(yīng)對(duì)其項(xiàng)目內(nèi)容應(yīng)該架設(shè)三個(gè)學(xué)習(xí)臺(tái)階——懂、會(huì)、能。懂：懂得玩法。會(huì)：掌握知識(shí)、技能、規(guī)則。能：即運(yùn)動(dòng)能力提高。4、建立完善、形式多樣的評(píng)價(jià)制度評(píng)價(jià)是一種手段，是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有科學(xué)、合理完善的評(píng)價(jià)制度才能起到激勵(lì)學(xué)生的目的，所以在中職體育教學(xué)中，我們制定了既看最終成績，又注重進(jìn)步幅度的綜合評(píng)價(jià)制度，這種評(píng)價(jià)制度的建立有效地克服了舊評(píng)價(jià)制度只看最終結(jié)果的弊端，有效提高了素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如，有的學(xué)生先天素質(zhì)較差，經(jīng)過一學(xué)期的體育課鍛煉進(jìn)步很大，但他的成績離優(yōu)秀學(xué)生的成績還有距離，用新的評(píng)價(jià)制度來評(píng)價(jià)這類學(xué)生，他們的成績就會(huì)很高，這樣就會(huì)提高他們上體育課的興趣和積極性。

注重個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。充分注意學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)等方面的個(gè)體差異，并根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，努力建設(shè)開放而有活力的體育課程，以保證絕大多數(shù)的學(xué)生都能完成課程目標(biāo)。

三、新課改的方向新課程改革的根本理念是以學(xué)生的發(fā)展為本，教師要更多地把自己的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)槊恳粋€(gè)學(xué)生的“學(xué)”，要注意到每一個(gè)學(xué)生，特別是體育“后進(jìn)生”。體育教師是什么角色？體育知識(shí)的傳授者，學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)生體育行為的研究者。作為體育教師，應(yīng)致力于構(gòu)建開放而有活力的體育課堂，確保每個(gè)學(xué)生終身受益。

總之，隨著中職學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)對(duì)教師的要求也越來越高，不但要求體育教師專業(yè)知識(shí)要精深，業(yè)務(wù)要熟練，同時(shí)，要求教法要靈活而新穎，科學(xué)而實(shí)用；如果單純地套用教學(xué)方法并不能達(dá)到預(yù)期的目的，教學(xué)能力的提高才是我們急需解決的問題，它才是我們中職學(xué)校教師終身的財(cái)富，只有提高了自身的教學(xué)能力，才能自然的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)與練習(xí)的興趣，才能更好的完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，從而達(dá)到導(dǎo)與講、教與練、放與收和諧的統(tǒng)一引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，重新喚回中職學(xué)生對(duì)體育課的興趣，使我們體育教學(xué)更富于生機(jī)和活力，使我們的學(xué)生真正感受到體育課給他們帶來的快樂，使他們的身心得到健康全面的發(fā)展，收到最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：1、《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》作者：鄧樹