第8課　歐洲的思想解放運動 高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下+

第8課歐洲的思想解放運動教材研透?探究情境化教考銜接?知能融匯化課堂達標?效果測評化課標解讀時空架構教材研透?探究情境化學習任務一文藝復興與宗教改革【必備知識·導學】1.文藝復興(1)含義:文藝復興是14世紀到17世紀初發(fā)生在歐洲的宣揚新思想的____________。(2)背景經濟西歐中世紀晚期資本主義生產關系的萌芽文化①西歐文化自身的傳承與發(fā)展②意大利擁有豐厚的________________積淀③從東方汲取了大量文化養(yǎng)料人才聚集了一批具有新思想的學者文人新文化運動古希臘羅馬文化【以圖解史】文藝復興的興起(3)實質:創(chuàng)立符合______________需要的新文化。(4)精神內核:人文主義。①以人為中心而不是以神為中心,提升人的地位,肯定人的價值和尊嚴。②反對__________,抨擊教會腐敗和守舊思想,崇尚理性。③重視發(fā)揮人的才智和創(chuàng)造力,追求現(xiàn)世社會的幸福生活。④提倡探索__________的奧秘。新興資產階級禁欲主義人與自然【名師點撥】文藝復興時期的人神觀人文主義者既注重人性的因素又不忽視神性的內容,既講究世俗的文化又不背棄基督教精神。他們創(chuàng)造性地闡發(fā)基督教神學的某些傳統(tǒng)文化因素,用以解釋其新型的人本觀念。(5)成就地區(qū)成就特點意大利文學三杰:14世紀,產生了______、彼特拉克、薄伽丘三位著名的開拓者諷刺教會的封建腐朽,宣揚______________美術三杰:15世紀,出現(xiàn)了________、米開朗琪羅和拉斐爾運用高超的藝術表現(xiàn)手法,突破了中世紀呆板僵硬的風格,描繪現(xiàn)世生活,展現(xiàn)了人物的內心世界西歐15世紀后期,文藝復興擴展到歐洲各地。英國的__________是文藝復興后期的杰出代表,作品有《哈姆雷特》《李爾王》等充分體現(xiàn)了__________的政治理想和道德觀念但丁達·芬奇人性的自由莎士比亞人文主義(6)影響①文藝復興在一定程度上沖擊了__________。②解放了長期被宗教戒律壓抑和禁錮的______,使人們開始更多地關注人本身與現(xiàn)世世界。封建秩序人性2.宗教改革(1)原因①__________使天主教會的權威受到越來越多的質疑。②人們對__________的長期盤剝日益不滿。(2)序幕:1517年,馬丁·路德撰寫《______________》。(3)主張因信稱義路德認為人的靈魂獲救靠自己的______,不靠煩瑣的宗教儀式,上帝面前人人平等建立教會主張建立獨立的__________和廉儉教會,力主用民族語言進行宗教活動文藝復興羅馬教廷九十五條論綱信仰民族教會【以圖解史】“因行稱義”和“因信稱義”(4)結果:德意志宗教改革形成了新教中的________。(5)擴展:建立了獨立于羅馬教廷的新教,其中瑞士的__________和英國的國教影響最大。(6)影響思想進一步解放了人們的思想,傳播和發(fā)展了__________經濟有利于歐洲__________的成長文化推動了歐洲文化教育事業(yè)的發(fā)展國家推動了歐洲__________的形成路德派加爾文派人文主義資本主義民族國家【名師點撥】宗教改革的實質宗教改革反對的是以羅馬教皇為首的天主教會宗教特權,并不反對上帝和《圣經》,主張追求宗教信仰的自主權,其實質是用資本主義宗教觀取代封建主義宗教觀。【關鍵能力·導思】·史學前沿——文藝復興的特點材料意大利文藝復興是人文主義精神的復興,形成了和當時占統(tǒng)治地位的神的對立,達到人性對神性的平衡訴求。意大利的文學、雕塑、建筑、繪畫等藝術形式,在歷經400年左右的復興中,不是以革命的摧枯拉朽式的疾風暴雨來蕩滌中世紀高度宗教化的一神觀念,而是以一種溫和溫情的方式將人性元素滲入人的純神性統(tǒng)治的精神世界中,并占據(jù)一定的位置,形成西方人一種新的人文主義精神。文藝復興所產生的影響是社會性的,應該說它使得城邦,或者說是城市,或者叫社會活躍起來,用我們現(xiàn)在的話來說,人們覺悟提高了。商業(yè)、經濟、文化各方面相互之間的關系更加密切更加互相影響了?！幾詣⒃频隆稖厝岬谋撑选獯罄乃噺团d再認識》【解讀】①通過“人文主義精神的復興”→得出文藝復興以人文主義為核心。②通過“意大利的文學、雕塑、建筑、繪畫等藝術形式”→得出文藝復興以文學藝術為手段,以溫和漸進為特征。③通過“以一種溫和溫情的方式將人性元素滲入人的純神性統(tǒng)治的精神世界”→得出文藝復興以反對封建神學價值觀為目標?！ず献魈骄俊诮谈母锊牧像R丁·路德的政治思想既烙有文藝復興的印記,又體現(xiàn)了對文藝復興的深化。他提出“唯信稱義”“信徒皆為教士”……鼓吹俗權至上,主張各國教會應與羅馬切斷聯(lián)系而由各國的政府來管理,鮮明地反映了他對民族自由含義的一種更深刻的理解?！幾择R克垚主編《世界文明史》思考:根據(jù)材料和所學,概括馬丁·路德的思想“既烙有文藝復興的印記,又體現(xiàn)了對文藝復興的深化”的表現(xiàn)?！酒品ā孔プ￡P鍵信息“唯信稱義”“信徒皆為教士”“主張各國教會應與羅馬切斷聯(lián)系而由各國的政府來管理,鮮明地反映了他對民族自由含義的一種更深刻的理解”進行分析。提示:表現(xiàn):“印記”是指其主張帶有一種承認個性自由的人文主義傾向;“深化”是指其主張由各國政府管理教會。·史論闡釋一、文藝復興的影響維度闡釋積極性思想沖破了基督教神學的桎梏,促進了人文主義的復興和發(fā)展,為后來的思想解放和科學革命奠定了基礎經濟為新航路的開辟及殖民擴張注入了精神動力,為資本主義的發(fā)展開辟了道路文藝眾多精湛的文學藝術作品成為人類文學藝術史上的絢爛篇章,永放光芒科學提倡探索人與自然的奧秘,推動了近代自然科學的產生局限性對人文主義的過分推崇,造成了文藝復興時期個人私欲的膨脹、泛濫和社會秩序混亂二、宗教改革運動推動了歐洲民族國家的形成維度闡釋政治上打擊了天主教會的神權統(tǒng)治,剝奪了教會在各國的政治、經濟特權,各國王權得到加強經濟上確立了適應資產階級需要的倫理規(guī)范和生活方式,奪取了大量原屬于教會的財產,有利于資本主義經濟的發(fā)展文化上發(fā)展本民族文化,各國普遍重視教育,興辦學校,增加包括自然科學在內的學習科目,促進了西歐各國民族文化和教育事業(yè)的發(fā)展學習任務二近代科學的興起與啟蒙運動【必備知識·導學】1.近代科學的興起(1)概念:16—17世紀,近代科學興起,被稱為“__________”。(2)原因:隨著文藝復興和__________的深入發(fā)展,人們對自然界的認識也產生了革命性變化?？茖W革命宗教改革(3)成就天文學波蘭天文學家哥白尼提出“________”,否定天主教會宣揚的“地心說”,建立起一種新的宇宙觀物理學英國科學家牛頓發(fā)現(xiàn)______________,確立了較為完整的力學體系,為近代物理學的發(fā)展奠定了基礎其他方面近代科學在光學、熱學、電磁學、解剖學等領域也取得了巨大進步日心說萬有引力定律【名師點撥】“日心說”提出的意義否定了教會宣揚的“地心說”,動搖了封建神學的理論基礎,掀起了一場天文學領域的根本性革命,是人類探求客觀真理道路上的里程碑。(4)意義①科學革命形成了重視經驗和事實的________________。②確立了通過觀察、實驗、分析、歸納和綜合等基本途徑發(fā)現(xiàn)__________的科學方法。③科學革命促進了__________和社會進步。理性化思維方式自然規(guī)律思想解放2.啟蒙運動(1)含義:啟蒙運動就是以理性和科學的光芒,驅散蒙昧、迷信、宗教狂熱和____________帶來的黑暗。(2)背景①隨著文藝復興、宗教改革和__________的發(fā)展,人們的思想得到進一步解放。②新興資產階級要求擺脫__________和教會的思想束縛。專制統(tǒng)治近代科學專制王權(3)進程________英國出現(xiàn)早期啟蒙思想18世紀______成為啟蒙運動的中心18世紀后期啟蒙運動達到高潮,并擴展到歐洲其他國家及北美地區(qū)17世紀法國(4)代表人物及主張國別代表人物思想主張地位法國__________強調立法、司法、行政__________相互監(jiān)督、制衡-伏爾泰希望“開明”君主進行改革,建立______________-盧梭主張__________-英國亞當·斯密認為勞動是財富的源泉和衡量價值的尺度,主張__________被尊為“__________________”德國______認為人應該獨立思考,理性判斷,主張民主、自由、平等啟蒙思想的集大成者孟德斯鳩三大權力君主立憲制主權在民自由競爭現(xiàn)代經濟學之父康德【以圖解史】

啟蒙運動中的國家學說(5)意義①進一步解放了人們的思想,為______________的建立作了理論準備和輿論宣傳。②直接推動了______________和法國大革命,有助于在這些國家建立資產階級統(tǒng)治。③啟蒙思想成為____________________爭取民族獨立的精神武器。資本主義制度美國獨立戰(zhàn)爭殖民地半殖民地人民【關鍵能力·導思】·史學前沿——近代科學的興起材料意大利天文學家伽利略(1564—1642)是近代實驗科學的奠基人之一,他首開利用望遠鏡觀察天象之先河,發(fā)現(xiàn)了許多當時歐洲人從未了解的天文現(xiàn)象,充分證實了哥白尼日心說中的合理成分。時人稱:“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸,伽利略發(fā)現(xiàn)新宇宙?！?633年,伽利略被教會判處終身監(jiān)禁,后死于獄中。與此同時,德國天文學家開普勒(1571—1630)在前人研究成果的基礎上,發(fā)現(xiàn)了行星運動三大定律。這些定律修正了哥白尼的錯誤,指出行星皆沿橢圓形軌道繞日運行,這為牛頓后來發(fā)現(xiàn)萬有引力定律并創(chuàng)造微積分等數(shù)學分析方法打下了基礎。開普勒的理論同樣遭到教會的攻擊,他的著作也被宣布為禁書?！幾酝跛沟隆妒澜缤ㄊ贰贰窘庾x】①通過“他首開利用望遠鏡觀察天象之先河,發(fā)現(xiàn)了許多當時歐洲人從未了解的天文現(xiàn)象,充分證實了哥白尼日心說中的合理成分”→得出伽利略發(fā)展日心說并證實其科學性;天文觀測工具得到改進。②通過“德國天文學家開普勒(1571—1630)在前人研究成果的基礎上,發(fā)現(xiàn)了行星運動三大定律”→得出開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運動的基本規(guī)律。·合作探究——啟蒙運動材料啟蒙思想家依據(jù)自然科學的發(fā)展認識到人類是可以征服自然的,人類社會是不斷前進的。在長達一個世紀的啟蒙運動中涌現(xiàn)出許多杰出的啟蒙思想家,如英國的洛克,法國的孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭和以狄德羅為首的“百科全書”派,德國的歌德、席勒和康德等。這些思想家從理性原則出發(fā),向封建專制和反動教會發(fā)起了猛烈的進攻,內容涉及宗教、哲學、倫理、政治學、經濟學、文學藝術和教育等領域。他們在反對封建制度的同時也提出了一系列嶄新的思想理論,這些先進的理論極大地鼓舞了人民群眾的反封建斗爭。——摘編自鄭曉宇、李順金《文藝復興和啟蒙運動的內容及思想》思考:根據(jù)材料并結合所學,概括歐洲啟蒙運動的特點?！酒品ā孔プ￡P鍵信息“英國的洛克……德國的歌德、席勒和康德等”“內容涉及宗教、哲學、倫理、政治學、經濟學、文學藝術和教育等領域”“向封建專制和反動教會發(fā)起了猛烈的進攻”“這些思想家從理性原則出發(fā)”進行分析。提示:特點:涉及的國家眾多;涉及的領域廣泛;以反對封建專制和教會為目標;以理性為原則?！な氛撽U釋——啟蒙運動對歐洲社會轉型的作用維度闡釋政治(1)社會契約論和人民主權學說論證了革命的合理性;(2)君主立憲和三權分立學說為資產階級的政權組織形式設計了不同的方案。(3)啟蒙思想家們對專制主義和教權主義的批判推動了歐美資產階級革命和改革,成為資產階級奪取政權、建設政權的強大思想武器經濟啟蒙思想的傳播推動了歐洲資本主義經濟的發(fā)展思想進一步解放了人們的思想,推動了近代科技的發(fā)展,為工業(yè)革命的到來提供了條件教考銜接?知能融匯化

(一)教材溯源·素養(yǎng)涵育:歷史解釋?P49歷史縱橫:“科學在與神學的艱難斗爭中前進”思考:根據(jù)?并結合所學,簡析16、17世紀歐洲天文學發(fā)展的意義。提示:意義:揭開了歐洲科學革命的序幕;為近代數(shù)學、物理學的發(fā)展(牛頓力學體系的形成)奠定了重要基礎;顛覆了神學教條,大大促進了思想解放(為啟蒙運動提供了理論武器);推動了唯物主義哲學的發(fā)展。?P50史料閱讀:《社會契約論》思考:結合?,談談你對盧梭主張的理解。提示:盧梭主張主權在民。人民根據(jù)個人意志投票產生公共意志。如果主權者走向公共意志的反面,那么社會契約就遭到破壞;人民有權決定和變更政府形式和執(zhí)政者的權力,包括用起義的手段推翻違反契約的統(tǒng)治者。(二)命題探源·教考對接(2023·云南合格考·T21)伏爾泰是啟蒙運動的代表人物。他曾說:“本身自由,周圍的人與自己平等——這才是真正的生活,人們的自然生活?！逼渌枷胫髦际?

)A.主張建立專制制度B.宣揚自由平等思想C.反對自然科學發(fā)展D.強調禁錮主義思想【解析】選B。據(jù)“本身自由,周圍的人與自己平等——這才是真正的生活,人們的自然生活”可得出材料中的主旨是自由與平等,這是啟蒙運動時期的核心內容之一,故選B;伏爾泰反對封建專制,排除A;材料中沒有自然科學的內容,排除C;伏爾泰主張思想自由,而不是禁錮主義思想,排除D。[名師點評]本題以伏爾泰的言論為切入點,考查學生“史料實證、歷史解釋”的核心素養(yǎng)?！氨旧碜杂?周圍的人與自己平等”,這與教材中啟蒙思想一致。[教材之源]啟蒙思想家認為判斷是非的標準是人的理性。他們相信進步,相信在科學和教育的作用下,社會將趨于完美。他們對未來社會提出了一些基本的政治思想,如天賦人權、平等、自由、法治和權力制衡等。【補償訓練】(2022·江蘇選擇考·T13)在文藝復興時代,人文主義者認為時間是一種天賦的、神圣的財富,時間不再是“走向永恒過渡”。他們在職業(yè)占用的時間之外,勤奮研究古典文藝,把珍惜時間、善于使用時間視為座右銘。據(jù)此可知,人文主義者(

)A.追求經濟利益B.專業(yè)從事人文研究C.重視現(xiàn)世世界D.擺脫宗教信仰影響【解析】選C。據(jù)材料“把珍惜時間、善于使用時間視為座右銘”,可知文藝復興時期人文主義者從死后上天堂的觀念中解放出來,珍惜現(xiàn)世人生,說明其重視現(xiàn)世世界,故選C;材料只提到人文主義者珍惜時間,無法體現(xiàn)其追求經濟利益,排除A;人文主義者在職業(yè)占用的時間之外研究古典文藝,說明并不是專業(yè)從事人文研究,排除B;人文主義者仍然信仰基督教,排除D。[名師點評]本題以人文主義者關于時間的觀點為切入點,考查學生“史料實證、歷史解釋”的核心素養(yǎng)?！鞍颜湎r間、善于使用時間視為座右銘”,說明其重視現(xiàn)世世界,這與教材中人文主義內涵一致。[教材之源]人文主義以人為中心而不是以神為中心,提升人的地位,肯定人的價值和尊嚴;反對禁欲主義,抨擊教會腐敗和守舊思想,崇尚理性;重視發(fā)揮人的才智和創(chuàng)造力,追求現(xiàn)世社會的幸福生活,提倡探索人與自然的奧秘?！颈菊n小結】課堂·清體系·構課堂達標?效果測評化題組1文藝復興1.(2024·北京合格考)某同學在學習中搜索到以下關鍵詞:“人文主義”“達·芬奇”“莎士比亞”等。據(jù)此可知,他學習的內容是(

)A.早期殖民擴張 B.文藝復興C.宗教改革 D.啟蒙運動【解析】選B。結合所學可知,文藝復興的核心是人文主義,其代表有達·芬奇、米開朗琪羅、莎士比亞等,因此材料是對文藝復興的描述,故選B;早期殖民擴張以西班牙和葡萄牙為主,與材料無關,排除A;宗教改革的代表有馬丁·路德、加爾文等,與材料無關,排除C;啟蒙運動的核心是“理性”,排除D。2.(2023·四川合格考)文藝復興以學習和恢復希臘羅馬古典文化為號召,提升人的地位,肯定人的價值和尊嚴。這反映了文藝復興的精神內核是(

)A.自由主義 B.達爾文主義C.人文主義 D.空想社會主義【解析】選C。據(jù)材料并結合所學知識可知,文藝復興以學習和恢復希臘羅馬古典文化為號召,實質上卻是創(chuàng)立符合新興資產階級需要的新文化,其精神內核是人文主義,故選C;根據(jù)所學可知A、B、D三項均不符合題意,排除。【深化點撥】文藝復興借助復興希臘羅馬古典文化的名義,反對封建宗教神學,宣傳新的資產階級思想。題組2宗教改革3.16世紀初,歐洲的一位改革家說:“凡鼓吹說,購買靈魂免受煉獄之苦或購買懺悔特免權者便無悔過之必要,均不符合基督之教諭?！边@位改革家是(

)A.莎士比亞

B.馬丁?路德C.伏爾泰 D.盧梭【解析】選B。據(jù)材料時間“16世紀初”以及反對兜售贖罪券的言論可知,這一改革家是馬丁·路德,故選B;莎士比亞是英國的劇作家,并未提出反對教會兜售贖罪券的理論,排除A;伏爾泰、盧梭主要生活在18世紀,排除C、D?！就卣寡由臁孔诮谈母矬w現(xiàn)的人文精神

(1)“因信稱義”徹底否定了教皇和天主教會的至上權威,肯定了個人在宗教信仰中的主體地位和作用,具有鮮明的個人自由和個性解放的人文主義色彩。

(2)以《圣經》的權威否定教會特權和等級制度,確定了個人宗教信仰平等的權利。

(3)馬丁·路德要求建立獨立自主的德意志民族教會,實際上是把人文主義關于民族自由的理想進一步推向政治現(xiàn)實。

(4)宗教改革最突出的影響在于成功運用了人文主義的世俗精神創(chuàng)造出新教倫理,把人的心靈從罪罰的折磨、來世拯救和教廷束縛中解脫出來,使世俗生活與世俗人生煥發(fā)出勃勃生機。4.馬丁·路德曾說:“信徒和上帝,猶如兩個相愛的戀人,他們之間不需第三者?！边@里的“第三者”指的是(

)A.教皇 B.教士 C.教會 D.國王【解析】選C。馬丁·路德主張因信稱義,反對教會的作用和權威,故選C,排除A、B;國王不是信徒和上帝的第三者,排除D。題組3近代科學的興起5.(2024·葫蘆島高一檢測)16-17世紀,科學革命形成了重視經驗和事實的理性化思維方式,確立了通過觀察、實驗、分析、歸納和綜合等基本途徑發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的科學方法,這些離不開科學家們的巨大貢獻。其中被譽為“近代科學之父”的是(

)A.哥白尼 B.但丁C.伽利略 D.牛頓【解析】選C。據(jù)所學知識可知,伽利略推翻了以亞里士多德為代表的、依靠主觀思考和純推理方法所做出的科學結論,開創(chuàng)了以實驗事實為根據(jù)并具有嚴密邏輯體系的近代科學