六年級下冊英語教案Unit4 Then and now BReview人教pep

Unit4ThenandnowReview教案

章節(jié)名稱Unit4Thenandnow(Revision)學時1課時

1.能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料。

2.能聽懂課堂活動中簡單的提問。

3.能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

4.能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意。

5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。

課標要求

6.能模仿范例寫句子，能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

7.知道動詞在不同情況下會有形式上的變化。

8.樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

9.在學習中集中注意力，對所學內容能主動練習和實踐，積極運用

所學英語進行表達和交流。

內1.教學內容概述

容

本課時學習的主題是談論事物和人物的今昔變化。A部分通過

與

描述學校校舍的變化，呈現(xiàn)核心句型Therewas/were...Nowthereis/

學

內are...;B.let'stalk通過談論舊照片，描述人物的著裝、外貌及性格等

情

方面的變化，呈現(xiàn)核心句型

容BeforeIwas...Now,Iam...;B.lefslearn

分

則通過人物對季節(jié)和運動類型的喜好變化來呈現(xiàn)核心句型Ididift/

析分

couldn't...Now...

析

2.知識點的劃分以及各知識點之間的邏輯關系

本課時主要學習的時態(tài)是一般過去時和一般現(xiàn)在時。一般過去

時用來表述事物和人物過去的狀態(tài)與行為，而一般現(xiàn)在時用來表述

現(xiàn)在的狀態(tài)與行為。本課時通過運用兩種時態(tài)，表述事物和人物的

今昔變化。

教學核心句型：

重點

Therewas/were...Nowthereis/are...BeforeIwas...Now,Iam...I

didn't/couldn9t...Now...

教學

在真實情景中正確使用所學句型進行交際。

難點

學情學生經(jīng)過六年的小學生活，外貌、性格特征、愛好等都發(fā)生了

分析極大的變化。學生想要表達這種變化的愿望也特別強烈。

經(jīng)過Unit2Lastweekend和Unit3Wheredidyougo?兩個單元的

學習，學生已經(jīng)對一般過去時有了一定的了解與掌握，能夠自由運

用一般過去時進行基本表達。而一般現(xiàn)在時學生在五年級就已經(jīng)學

習過了。因此，學生也能正確運用一般現(xiàn)在時進行表達。只是，本

課時要將兩種時態(tài)放到一起形成對比，同時運用，學生容易混淆。

知識與能力目標：

1.通過模仿課本中的對話并觀看老照片，鞏固復習核心句型There

was/were(no)...yearsago.Nowthereis/are...Before,I/he/she/it

was...Now,I/he/she/it...90%的學生能夠談論、描述某個地方或者自

己、家人、朋友的今昔變化。

2.通過觀察、對比自己的今昔變化，80%的學生能夠正確書寫小作

教學目標

文“Changesinme”。

3.培養(yǎng)和提高學生在真實情景中運用語言的能力。

過程與方法目標：

1.通過演唱活潑的歌曲changesinme,調動學生學習積極性。

2.通過小組合作活動讓學生在交流體驗中運用知識，流暢自如表達。

3.通過閱讀小短文，90%的學生能夠理解語篇內容，培養(yǎng)和提高全

體學生的閱讀能力。

4.通過教師的多種評價方式，學生體驗學習過程中的進步與成功。

情感與態(tài)度目標：

1.通過豐富有趣的活動，學生體會學習英語的樂趣，并感受在日常

生活如何用英語正確表達。

2.通過觀看照片、傾聽談話，感受生活中的點滴變化。

3.通過演唱歌曲“Yesterdayoncemore”以及觀看畢業(yè)紀念冊，達到珍

惜友誼的目的。

預習的內容：流利朗讀Unit4Thenandnow

課文思考的問題：Whatwasourschoollikebefore?

學生課前

Whatwasourcity"Kangbashi“l(fā)ikebefore?

需要做的

準備工作Didyouchange?Howdidyouchange?

調查收集的資料：我們學校、城市的老照片，我們自己從小到大的

照片。

本課時為復習課，采用“任務型”教學模式，以學生能用核心

句型談論、描述事物或人物的今昔變化為主要教學任務。圍繞這個

教學任務，教師設計了許多貼近學生生活實際的教學活動，吸引和

教學策略組織學生積極參與，學生通過思考、討論、交流、合作等方式，學

習使用英語，完成學習任務。

本課時主要用到的教學方法有任務型教學法、情景教學法、合

作學習法。

設計意圖落實目

教學環(huán)節(jié)學習任務設計與教師活動學生活動設計

標

1.Greetwithstudents.1.Greetwith集中注意力，準備

teacherandsaythe上課，師生情感交

proverb.流。通過演唱歌

曲，調動學生積極

性。

導入新課2.Saythetitle

2.Leadinthetitle.

Warmingtogether.

upTodaywe911review"Unit4

Thenandnow”

3.Singthesong

3.Singasong,"Changesinloudlyandhappily.

me”.

環(huán)節(jié)一Changesinourcityand通過觀看康巴什

Presentatioschool.過去與現(xiàn)在的照

nand片，形成對比，激

1.Showsomeoldandnew

production1.Lookatthe發(fā)學生求知欲和

picturesofKangbashicity.

picturesandlisten好奇心。

（談論事物

(Kangbashiwasasmalltoteacher9s

的今昔變

villagebefore.Butnowitisdescribing.

化）

abeautifulcity.)

Learntosay.

2.Lookatthepicturesof通過模仿老師表

2.Enjoythe

ourlibrary,museum,cinema達康巴什變化的

beautifulpictures

(theater)andsometall句子，學生試著表

ofourlibrary,

buildingsinKangbashi.Try達康巴什圖書館、

tofindoutthechanges.museum,cinema博物館、電影院和

(Therewasno...inandsometall各種建筑物的變

Kangbashi...yearsago.)buildingsinour化。

city.Followteacher

todescribethe

changes.

3.Showtheoldandnew3.Discussin小組合作談論我

photosofourschool.Helpgroupsandtryto們學校的今昔變

studentstofindoutthefindoutthe化，讓學生在交流

differences.changesinour體驗中運用知識。

school.

Reviewthewords,

(playground,grass,gym,

dininghall,scienceroom)

(Writedownthemain

sentencesonthe

blackboard.)

學生小組討論的同時，教師

將重點句型寫在黑板上。

Beforetherewas/were

(no)butnow...Showthe

groupwork.

環(huán)節(jié)二Changesinpersons.

Presentatio1.Readandreviewthetalk.Readthedialogue閱讀課本中的對

nandfluentlyandloudly話，模仿文中關于

productiontogether.人物今昔變化的

Look!Itisaboutthe

（談論人物changesinMike.ReaditThinkaboutthe表達法。為下面的

的今昔變andfindout“HowdidMikequestion“Howdid拓展提供有效的

化）change?^^Mikechange?"基礎。

“Hedoesn'tlike

pinknow.Before

hewasquiet.Now

heisveryactive."

Listentothe

teacher'schanges

2."MissQuhaschangeda由課本中Mike的

andthinkabout

lot,too.Before,Iwasyoung變化，自然引出談

one'sownchanges.

andthin.Icouldn'tdrivea論老師自己的今

car.Butnow,Iamalittlebit昔變化，為學生表

fat,andIdrivewell.Those達自己成長變化

aremychanges,whatabout做鋪墊。

you?Howaboutyour

changes?"

Givesomeexamplewords

Readoutthe

tohelpstudentsexpress給出一些形容人

examplewords.

theirchanges.物特征及能力的

單詞及詞組，幫助

學生復習的同時，

為學生自如表達

做鋪墊。

Pairworktotalkabout兩人一組運用孩

one'schanges.(Writedown子們的成長記錄

Talkaboutthe

themainsentencesonthe冊表達自己成長

changeswithone's

blackboard.)中的變化。

partnerbyusing

學生小組討論的同時，教師thewordsand

將重點句型寫在黑板上。phrases.

BeforeI...butnow...

BeforeIcouldn,t/didn,t...

butnow...

學生使用今昔對

Showthegroupwork.

比照片談論自己

的成長變化。

環(huán)節(jié)三Writinganessay.

Practice（寫

Writedownthechanges.Writedownthe在題單上為學生

作與閱讀

“Youalldidagoodjob.changes.展示可能用到的

訓練）

Thoseareourchanges.We單詞及重點句型，

Somestudents

cantalkthemfluently,can幫助學生流暢書

showandreadout

youwritethemdown?Try寫。

theessays,while

towritethemdown."Let

otherslisten

studentsshowandreadout

carefullyand

theessays.Letother展示學生小作文，

answerthe

studentslistencarefully.鼓勵學生與同伴

teacher'squestions.

分享成長中的點

(在學生展示朗讀小作文之

滴。

后，教師適時進行提問，檢

測其他同學們有沒有聽明

白。)

Readingcomprehension.

(1)Readthedialogueby1.Readthe

oneselfandanswerthedialogueand

question“Whatwasanswerthe

question."There

Grandpa9sschoollike?"

wasnolibraryin

閱讀小短文Linda

(2)Readthepassageand

hisoldschool.校園生活的變化，

finishtheexercises.

Therewasonlyone培養(yǎng)學生獲取有

(3)Checktheanswers.smallbuildingona效信息的能力。

hill.Therewereno

computersor

Internetinhis

2.Readthepassage

andjudge.

Dosomeexercisesabout

the“FinalTest”.3.Checkthe

通過做升學測試

answers.

中此部分的知識

Finishtheexercises習題，檢測學生對

andcheckthe本課時知識掌握

answers.情況。

WhathavewelearnedThinkthequestions通過設置主問題，

環(huán)節(jié)四

today?Whafsthemaincarefullyand幫助學生抓住復

Summary(

question?"Howtodescribeconcludethe習的主線，將知識

總結本課

thenandnow?”如何表達

時知識點）“今昔對比？”knowledge.點形成系統(tǒng)。

1.Before...Now...

2....couldn't…

NowI...

3....didn't…

NowI...

4.Therewas/

were,butnow...

1.Finishtheexercises.（完作業(yè)將本節(jié)課的

成練習冊上的習題。）學習內容延伸到

課后，與學生的真

環(huán)節(jié)五2.Drawapictureaboutthe

Listencarefully實生活相聯(lián)系。培

changesinourcountry.Use

Homeworkandrememberthe養(yǎng)學生善于觀察

（課后作業(yè)）thestructure"therebe”to

homework.的習慣。

describeit.（畫出我們國家

近些年的變化。并用there

be句型描述。）

1.Changesare1.Knowthat生活中，變化無處

everywhere."Changesare不在。無論你是

everywhere.誰，你做什么，你

Nomatterwhoyouare,

Changesmakeus住在哪里，生活充

環(huán)節(jié)六whatyoudo,whereyou

change”.滿了變化。用歌曲

Extension（live,lifeisfullofchanges.

《昨日重現(xiàn)》以及

拓展部分）（無論你是誰，你做什么，

學生小學六年中

你住在哪里,生活充滿了變

的成長變化照片，

化）

幫助學生發(fā)現(xiàn)我

們生活中無處不

2.YesterdayOnceMore在的變化。同時，

（昨日重現(xiàn)）也請同學們珍視

2.Singthesong

同學間不變的情

Weareatthisschoolforsix

“YesterdayOnce誼。

years,andwehavechanged

More^^andrecall

alot.We'realldifferent,but

ourgood

there'realsosomegood

memories.t6WhenI

memories.Weshould