常德津幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》考試卷及答案解析

常德津幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》考試卷及答

案解析

一、單選題

1.下列關(guān)于人文常識的表述，不正確的是（）O

A.開創(chuàng)三省六部制和科舉制的朝代是隋朝

B.“民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子民本思想的體現(xiàn)

C.提出"中庸"這一中國傳統(tǒng)文化最高價值原則的人是孔子

D.嚴復(fù)翻譯出版的《天演論》所宣傳的主要思想是“師夷長技以制夷.

答案：：D

解析：：

《天演論》是嚴復(fù)著名的譯作，所反映的思想是“物競天擇”“適者生存”。

2.某同學利用暑假準備實地考察我國境內(nèi)已知的最早人類遺址，他應(yīng)該去（）。

A陜西省

B.北京市

C.云南省

D.浙江省

答案：：C

解析：：

我國境內(nèi)已知最早人類遺址是元謀人遺址，位于云南省元謀縣大那烏村北約500米。所以

應(yīng)該去云南。

3.素質(zhì)教育把（）作為重點，反映了新時代的要求。

A.培養(yǎng)自主學習的能力

B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

D.培養(yǎng)學生的價值觀、人生觀

答案：：C

解析：：

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，實施素質(zhì)教育要

“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”。所以本題的正確答案為C。

4.下列關(guān)于學齡前兒童游戲與教育的區(qū)別，說法不正確的一項是（）。

A.游戲是主動、自愿的活動.而教育則是有目的、有計劃地對受教育者施加的影響

B.游戲是外在控制，教育是內(nèi)在控制

C.游戲是主觀需要，教育是客觀要求

D.游戲是在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的活動，教育則常常指向未知領(lǐng)域

答案：：B

解析：：

學前兒童游戲與教育的區(qū)別有：⑴游戲是主動、自愿的活動，而教育則是有目的、有計劃

地對受教育者施加的影響；（2）游戲是內(nèi)在控制，教育是外在控制；⑶游戲是主觀需要。教

育是客觀要求；（4）游戲是在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的活動，教育則常常指向未知領(lǐng)域。選項B的

說法有誤。所以本題的正確答案為Bo

5.《游擊隊歌》的曲作者是（）

A.聶耳

B.冼星海

C.賀綠汀

D.黃自

答案：：c

解析：：

《游擊隊歌》是一首進行曲風格的群眾歌曲。是中國作曲家賀綠汀于1937年所作。

6.為了預(yù)防未成年人犯罪，學校應(yīng)當()

A.讓司法機關(guān)代勞

B.讓居委會、村委會直接負責

C.讓政府部門管理

D.聘任從事法制教育的專職或兼職的教師

答案：：D

解析：：

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二章第九條規(guī)定：“學校應(yīng)當聘任從事法制教

育的專職或者兼職教師。學校根據(jù)條件可以聘請校外法律輔導(dǎo)員。”故選D項。

7.()是教育法律救濟的前提。

A.糾紛的存在

B.損害的發(fā)生

C.補救受害者的合法權(quán)益

D.侵權(quán)行為的發(fā)生

答案：：B

解析：：

任何法律上的救濟，都要以損害的發(fā)生為前提，即使發(fā)生了侵權(quán)行為但沒有造成損害，也

不存在救濟問題。因此，損害的發(fā)生是教育法律救濟的前提。

8.公元前一千多年，以海上貿(mào)易著稱的是()

A.巴比倫人

B.古羅馬人

C.腓尼斯人

D.古希臘人

答案：：C

解析：：

腓尼斯人是一個古老民族，生活在今天地中海東岸，善于航海與經(jīng)商，在全盛時期曾控制

了西地中海的貿(mào)易。

9.人的身體里布滿血管°下列關(guān)于人體血管表述,不正確的是（）

A.人體內(nèi)的血管分為動脈、靜脈和毛細血管

B.毛細血管是極細微血管，鏈接動脈靜脈

C.動脈是將血液送到心室血管

D.靜脈是引導(dǎo)血液流回心房血管

答案：：C

解析：：

動脈是由心室發(fā)出的血管。

10.（2021年下半年真題）幼兒園戶外活動時，妞妞與丁丁撞到一起，丁丁摔倒并擦傷了

手肘。對于丁丁所受傷，應(yīng)承擔賠償責任的是（）O

A.幼兒園

B.妞妞的監(jiān)護人

C.妞妞與丁丁的主任老師

D.妞妞的監(jiān)護人與丁丁的監(jiān)護人

答案：：A

解析：：

《學生傷害事故處理辦法》第九條?因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應(yīng)當依法承

擔相應(yīng)的責任：（一）學校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學校提供給學生使用的學

具、教育教學和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的；

（-）學校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混

亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；（三）學校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲

用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標準、要求的；（四）學校組織學生參加教育教學活動

或者校外活動，未對學生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措

施的（A正確）；（五）學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的

疾病，但未采取必要措施的；（六）學校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學生從事不

宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；（七）學生有特異體質(zhì)或者特定疾

病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應(yīng)當知道，但未予以必要的注意的；

（A）學生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)

措施，導(dǎo)致不良后果加重的；（九）學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，

或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；（十）

學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有

危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；（十一）對未成年學生擅自離校等與學

生人身安全直接相關(guān)的信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學生的監(jiān)護人，導(dǎo)

致未成年學生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的；（十二）學校有未依法履行職責的其他

情形的。

11.在老師提問時，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯。因此，老師應(yīng)當（）O

A.批評小虎不認真思考

B.引導(dǎo)小虎認真思考

C.當堂批評小虎

D.對小虎置之不理

答案：：B

解析：：

教師要關(guān)注幼兒思考的過程，啟發(fā)幼兒思維，這樣才能促進幼兒發(fā)展，提高幼兒分析問題

和解決問題的能力。題干中，小虎總愛搶答，但基本上都答錯，反映了其思考過程的不認

真，因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒認真思考。

12.電影拍攝和放映速度不同，商業(yè)電影通常放映速度是每秒（）幀

A.20

B.24

C.28

D.30

答案：：B

13.某幼兒園教師錢某實名舉報丁園長的違法亂紀行為，園長知曉后，招來社會人員毆打

錢某，導(dǎo)致錢某受傷，對園長的行為應(yīng)依法（）

A.給予行政處罰

B.追究刑事責任

C.給予其行政處分

D.追求其治安責任

答案：：B

14.當紅旗向東南飄動時，刮的是什么風？（）

A.東南風

B.東北風

C西南風

D.西北風

答案：：D

解析：

氣象上把風吹來的方向確定為風的方向。即風來自北方叫作北風，風來自南方叫作南風。

紅旗向東南方向飄，說明風來自西北。故本題選D。

15.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中，填入數(shù)

列“7、8、9、11、（）、19"空缺處的數(shù)字，正確的是（）

A.12

B.14

C.16

D.18

答案：：B

解析：：

本題屬于數(shù)字推理，主要考查遞推數(shù)列。從題干的數(shù)列中，可以以三個已知數(shù)字為一組找

規(guī)律，因為數(shù)字之間相差不大，考慮加法和減法。數(shù)列規(guī)律為前兩個數(shù)字之和減6得出第

三個數(shù)字。所以，括號中數(shù)字為9+11-6=14。因此本題選擇B選項。

16.我國人民在長期的勞動實踐中，觀察云的狀態(tài)預(yù)測天氣，產(chǎn)生了許多天氣諺語。下列

圖片中，與諺語”饅頭云在天腳邊，晴天無雨日又煎”相符的是（）

D.

答案：：A

解析：：

17.馬頭琴是我國哪個少數(shù)民族的樂器()

A.蒙古族

B.維吾爾族

C.藏族

D.烏孜別克族

答案：：A

解析：：

馬頭琴是一種兩弦的弦樂器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，是蒙古族人民喜愛

的樂器。

18.下列選項中與其他三項不是同一類的是()。

A王有制

B.均田制

C井田制

D.分封制

答案：：D

解析：：

D【解析】A、B、C三項均為土地制度，D項分封制是西周時的政治統(tǒng)治制度。

19.下列不需要依據(jù)教師考核結(jié)果的是()。

A.獎金發(fā)放

B.受聘任教

C.晉升工資

D.實施獎懲

答案：：A

解析：：

【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教師法》

《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施

獎懲的依據(jù)。

20.小王、小李、小張在一起.一位是工人.一位是農(nóng)民.一位是教師°現(xiàn)在只知道：小

張比教師年齡大，小王和農(nóng)民不同歲，農(nóng)民比小李年齡小。因此我們可知（）

A.小李是工人，小張是農(nóng)民，小王是教師

B.小李是農(nóng)民，小張是工人，小王是教師

C.小李是教師，小張是工人，小王是農(nóng)民

D.小李是工人，小張是教師，小王是農(nóng)民

答案：：A

解析：：

考查關(guān)系推理。由“小王和農(nóng)民不同歲”和“農(nóng)民比小李年齡小”，可知小王和小李不是

農(nóng)民，農(nóng)民是小張，對比選項，只有A項正確。

21.根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，“受到剝奪政治權(quán)利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑

事處罰的”教師，其教師資格將（）。

A.給予撤銷

B.宣告作廢

C.（永遠）喪失

D.公告無效

答案：：C

解析：：

《教師法》第十四條規(guī)定受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，

不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

22.我國現(xiàn)代兒童文學的奠基之作是()。

A.葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》

B.葉圣陶的《稻草人》和張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?/p>

C.冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》

D.張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》和賀宜的《野小鬼》

答案：：A

解析：：

中國現(xiàn)代兒童文學的奠基之作是葉圣陶創(chuàng)作并發(fā)表于20年代初的童話《稻草人》和稍晚

幾年問世的冰心的書信體兒童散文《寄小讀者》。張?zhí)煲淼拈L篇童話《大林和小林》是30

年代中國兒童文學的杰作；陳伯吹的《阿麗思小姐》、賀宜的《野小鬼》也發(fā)表于30年

代；而張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》則發(fā)表于新中國成立以后。學界一般認為，我國現(xiàn)代兒

童文學的奠基之作是葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》。

23.一篇議論文有了正確而鮮明的觀點，還必須有確切而充分的材料來證明。證明論點的

理由和材料就是論據(jù)。論據(jù)分為兩類：一類是用有代表性的事例、可靠的事實和確鑿的統(tǒng)

計數(shù)字來充當，叫事實論據(jù)。另一類是人們公認的道理、格言、諺語等，叫道理論據(jù)。一

篇文章運用事實論據(jù)來證明觀點，這種論證方法我們稱為“擺事實"。運用道理論據(jù)來證

明觀點則稱為“講道理”。以上文字所講述的主要內(nèi)容是()O

A.議論文既要有論點，也要有證明論點的論據(jù)

B.議論文要有充分的證明材料

C.議論文中兩類不同的論據(jù)

D.議論文中“擺事實”和“講道理”都必不可少

答案：：C

解析：：

文段先說什么是論據(jù)，然后分別介紹了兩類不同的論據(jù)。因此，文段的主要內(nèi)容是議論文

中兩類不同的論據(jù)。

24.世界最早介紹喀斯特地貌的著作是()0

A.北魏酈道元《水經(jīng)注》

B.明代徐霞客《徐霞客游記》

C.宋代酈道元《水經(jīng)注》

D.西晉裴秀《禹貢地域圖》

答案：：B

25.建設(shè)中國特色社會主義文化的根本任務(wù)是()。

A.促進入的全面發(fā)展

B.提高人的道德素質(zhì)

C.提高仝民族的科學文化水平

D.在全社會形成共同的理想和精神支柱

答案：：D

解析：：

此題考查對建設(shè)中國特色社會主義文化的根本的確認和掌握。、建設(shè)中國特色社會主義文

化的根本就是“在全社會形成共同理想和精神支柱"。

26.實施義務(wù)教育的公辦學校校長由()人民政府教育行政部門依法聘任。

A鄉(xiāng)(鎮(zhèn))

B.縣級

C.當?shù)?/p>

D.市(地)級

答案：：B

解析：：

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學校實行校長負責制。校長應(yīng)當符

合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。

27.凱旋門是歐洲人紀念戰(zhàn)爭勝利的建筑形式。巴黎凱旋門上的《馬賽曲》浮雕所反映的

歷史事件是()。

A.普法戰(zhàn)爭

B.法國大革命

C.拿破侖戰(zhàn)爭

D.1848年歐洲革命

答案：：B

解析：：

巴黎凱旋門上的《馬賽曲》浮雕是呂德的浮雕作品，雕于法國巴黎愛德華廣場的凱旋門

上，是一座歌頌法國大革命的史詩性作品。

28.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是()。

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.關(guān)愛幼兒

D.終身學習

答案：：B

解析：：

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”明確指出，教師要忠誠于人民教育事業(yè)，

志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改

作業(yè)，認真輔導(dǎo)學生。不得敷衍塞責。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是教師愛

崗敬業(yè)的體現(xiàn)。

29.小萬畢業(yè)后來到幼兒園，覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)好，很少參加教研，頭兩年還不錯，后來

的教學效果越來越差。對此不正確的是（）

A.職業(yè)認知偏差。

B.職業(yè)定位偏差。

C.職業(yè)目標過高。

D.職業(yè)態(tài)度不正。

答案：：C

解析一

職業(yè)目標過高。職業(yè)認知是對職業(yè)的認識、職員和團體的認識。B項，職業(yè)定位是通過科

學的方法，找到內(nèi)心認定的職業(yè)發(fā)展方向，并長期為此不懈努力。？C項，職業(yè)目標是指

個人選定的職業(yè)領(lǐng)域在未來時點上所要達到的具體目標。D項，職業(yè)態(tài)度職業(yè)態(tài)度是指個

人對所從事職業(yè)的看法及在行為舉止方面反應(yīng)的傾向。題目中老師之所以不參與教研，正

是因為沒有明確的職業(yè)目標，而不是職業(yè)目標過高，因此不正確的為C項。

30.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中，填入數(shù)

列“26、24、15、12、（）、9”空缺處的數(shù)字，正確的是（）

A.8

B.7

C.6

D.5

答案：：C

解析：：

從題干可知，數(shù)列屬性應(yīng)為遞減數(shù)列，公式A-B十3二C。所以，括號中應(yīng)該是X=15-

12+3=6,也可以依習慣將數(shù)列倒置未遞增數(shù)列，則公式為A+B-3=C,則9+X-3=12,

X=6,所以，正確答案是C。

二、材料分析題

31.觀看視頻《故宮》片斷，回答問題。視頻解說內(nèi)容：紫是古人心中的王者之星，紫薇

來自天上；禁是權(quán)力，來自于人，也施之于人;城是這一片連金帛殿宇，在大地上的輝煌建

設(shè)。太和門廣場和它身后的太和殿廣場，構(gòu)成了紫禁城的中心。廣場在中國的傳統(tǒng)里叫做

庭院，庭院源于古人聚居的居住形式。在共同的空間里，一家人圍攏的不單是安全，更是

中國文化里相互關(guān)懷、照應(yīng)和守望的倫理價值和親情。一般來講，家庭越大，院子也就就

越大，就像一棵大樹一樣，分枝抽條，開枝散葉，秩序分明?；实垡蕴煜聻樽约旱呢熑?，

以國為家，他所住的皇宮庭院也層層相依、緊緊相連，成為現(xiàn)在我們所見到的偉大宮殿」

帝皇所在，便是宮廷，在家為庭，在宮為廷。

傳統(tǒng)民居中軸對稱、院落重門的格局沒有改變，放大的空間，營造出超越民居的大格局，

不僅是應(yīng)對這個鹿大家庭現(xiàn)實生活的需要，還處處性精竭慮，把王朝的秩序和信仰納入其

中，讓帝皇的生活成為權(quán)力的展示和倫理的示范，這里曾經(jīng)是皇帝的大庭院，體現(xiàn)著天下

一人的權(quán)威，古代帝王以無限權(quán)力在他的家國里俯仰天下。就體現(xiàn)在這一個又一個巨大的

空間里。

問題（一）：故宮又稱紫禁城，"紫”和"禁”各指什么？“紫禁”體現(xiàn)了什么？（4分）

問題（二）：談?wù)勀銓ψ辖堑慕ㄖ霸从诠湃司劬拥木幼⌒问健倍帧俺矫窬印钡睦?/p>

解。（10分）

解析：：

問題（一）：“紫”代表古人心中的王者之星；"禁”代表來自于人并施之于人的權(quán)力；

“紫禁”代表帝王的無限權(quán)力。

問題（二）：紫禁城與傳統(tǒng)民居一樣，中軸對稱、院落重門，因此說它是“源于古人聚居的

居住形式”。但是，紫禁城又超越了傳統(tǒng)的民居，這是因為：①放大的空間，營造出超越

民居的大格局；②能夠應(yīng)對龐大家庭現(xiàn)實生活的需要；③把王朝的秩序和信仰納入其中，

體現(xiàn)著天下一人的權(quán)威。

32.材料:

下面是某幼兒園小班張老師的教學片段：

（張老師的鈴鼓響起來了，孩子們回到座位上）

師：我們都是機器人。

幼：一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。

師：小朋友們，我們先來看看電視上播放的是什么？

（老師按下播放鍵，電視里出現(xiàn)了新華書店的宣傳片）

師：小朋友們?nèi)ミ^這個地方嗎？

幼：去過。

師：這是什么地方呀？

幼：新華書店。

師：你們真棒，你們看新華書店有許多許多的書，是不是?這些書都是分門別類放在一起

的，咱們一起來看看哪些種類呢？

（老師指著“教育類"這塊牌子問幼兒是哪個區(qū)，大多數(shù)孩子都不識字，都沒有反應(yīng)。）

師：你們可能不認識這些字，那我們讓咋們班的“識字大王”江江來幫幫我們，你們說好

不好？

幼：好！

（江江站起來念出字后，老師放棄了與孩子一起探索書的種類，自己看著電視屏幕一類接著

一類給孩子認真講解，教孩子認字，孩子們在下面念著，聽著。）

問題：請結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評析張老師的教育行為。

解析：：

張老師的教育行為，違背了科學的兒童觀，具體表述如下：（1）孩子身上蘊藏著巨大的潛

能。因此，教師需要相信孩子，給與孩子期望，多表揚孩子、鼓勵孩子。而題干中的張老

師一開始上課的“三不許”以及在面對孩子不識字、沒有反應(yīng)的情況下，直接放棄與孩子

一起探索書的種類的做法都是不對的，會導(dǎo)致孩子不自信，不愿意參與活動。

⑵孩子個體之間是存在巨大差異的。因此，教師要用發(fā)展的觀點認識孩子、悅納錯誤、多

包容。但是張老師面對很多孩子不認識生字時，直接請“識字大王”江江來認讀，隨后結(jié)

束了探索活動，都體現(xiàn)教師沒有注意不同孩子發(fā)展的差異性，沒有做到因材施教，也沒有

包容幼兒的不足。

⑶孩子的成長需要人文的關(guān)懷，因此，教師的教育過程中要把孩子當成孩子，愛護尊重孩

子，善于傾聽孩子的意見。但題干中張老師一開始就讓小班的孩子"三不許”，這嚴重違

背孩子的天性,沒有把孩子當成孩子看。另外,對于孩子的識字問題，沒有積極主動鼓勵

孩子學習，而是采用放棄活動以及孩子跟讀的方式都沒有尊重、愛護孩子。

解析：答案要點總共三點，分別是：“孩子身上蘊藏著巨大的潛能”、“孩子個體之間是

存在巨大差異的”、“孩子的成長需要人文的關(guān)懷"，每點4分，結(jié)合材料，有理有據(jù)論

述可給滿分。若一開始認定題干中教師行為正確，則整個題目不給分。

33.一天.一位老師給學生上科學課，主題是“尋找有生命的物體"。老師安排學生去校

園里甚至校外的大自然里尋找有生命的物體，并做好記錄。走出課堂的孩子們顯得很興

奮.不久一位同學跑過來說：“老師，我捉到一只螞蚱.”其他同學也圍過來看，突然，

一個同學說：“這是只公的?！眹^的同學哄堂大笑。老師問道：“你怎么知道的?”“我

觀察的，公螞蚱有勁，跳得高?！彼孕诺卣f。這是孩子最直接的推理，卻是難能可貴的!

老師及時表揚道：“你真是一個小生物學家，科學就是提出問題、研究問題和解決問題，

希望你能認真研究一番?！焙⒆诱J真地點點頭。就在這時，一位同學跑過來告狀：“一個

同學把螞蚱踩死了?！?/p>

老師很快意識到這是一個絕好的教育機會。他走過去.幾個同學正在氣呼呼地費備那個同

學。這位老師說：“一個螞蚱也是一個有生命的物體。我們應(yīng)該愛護每一個有生命的物

體。我相信，這位同學一定是無意踩死的。這樣吧，老師提一個建議：不如挖個坑，把它

安葬了吧!”于是，在學校的草地上，舉行了一個特殊的“葬禮”。可以說在這潛移默化

中，學生對生命的理解和珍惜，會比多少遍說教都來得有效！

問題：試從教師職業(yè)理念的角度，評析該老師的教學行為。

解析：

這位老師的做法是恰當并值得學習的，踐行了素質(zhì)教育的理念。首先，素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵

要求教育促進幼兒的全面發(fā)展。材料中教師在上科學課時不僅引導(dǎo)幻兒學習科學知識。還

積極關(guān)注幼兒的品德培養(yǎng)，對幼兒進行生命教育，通過安葬螞蚱這一實際行為來教育幼

兒，促進幼兒的全面發(fā)展。

其次，以人為本的兒童觀要求教師要把幼兒看作是學習的主體，是具有主觀能動性的教育

對象，從幼兒的角度出發(fā)進行教育。材料中教師通過戶外實踐的形式給大家上科學課，讓

幼兒在實踐活動中獲得直接經(jīng)驗，充分調(diào)動了幼兒的積極性，踐行了以幼兒為主體的做

法。

再次，新課程改革背景下的教師觀要求教師成為幼兒學習活動的支掙者和引導(dǎo)者。材料中

教師在幼兒發(fā)現(xiàn)螞蚱并做出是公螞蚱的判斷時沒有一笑置之，而是表示贊賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)

展。

所以，作為一名教師，要努力踐行素質(zhì)教育觀、育人為本的兒童觀和新課改的教師觀。充

分認識到幼兒是發(fā)展的人。是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿模鹬孛恳晃挥變?，展開對全體幼兒

的全面發(fā)展的教育，時刻關(guān)注幼兒的發(fā)展。

三、寫作題

34.閱讀下面的材料，按照要求作文。

法國人文主義作家蒙田說：“我們的生命，像世界的協(xié)奏曲，由各種各樣的聲調(diào)組成，美

妙的和刺耳的，尖銳的和平展的，活潑的和莊嚴的?！痹诼L的人生旅程中，人的生命如

同奏出的樂曲，有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而人生的意義就在于把生命的低音

推向高潮。

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：

角度自選，立意自定，標題自擬，不少