4.1 光源 光的傳播 課件 2024-2025學(xué)年教科版物理八年級(jí)上冊(cè)

課題2教科版八年級(jí)上第四章在光的世界里4.1光源光的傳播太陽(yáng)、點(diǎn)燃的火把、霓虹燈、電視熒屏、水母，把它們分成兩類：一類包括____________，其特征為_(kāi)_________；另一類包括______________________________，其特征為_(kāi)_________。太陽(yáng)、水母夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練1自然光源點(diǎn)燃的火把、霓虹燈、電視熒屏人造光源在開(kāi)鑿大山隧道時(shí)，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不出偏差。這主要利用了(

)A．光的直線傳播 B．光的曲線傳播C．光的反射 D．光的折射2夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練A夜晚走路的人經(jīng)過(guò)一盞路燈時(shí)，燈光照射到人后形成影子，此人走過(guò)路燈的過(guò)程中，其影子的長(zhǎng)度變化情況是(

)A．先變短，后變長(zhǎng)B．逐漸變長(zhǎng)C．先變長(zhǎng)，后變短D．逐漸變短夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練3A月食輪廓是彎曲的圓弧，下列事實(shí)與圓弧的形成無(wú)關(guān)的是(

)A．太陽(yáng)光的直線傳播B．地球是球形的C．月球是球形的D．地球是不透明的夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練4C北宋詩(shī)人林逋在描寫梅花時(shí)寫道：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，梅花樹(shù)在地上的影子是光的__________現(xiàn)象。5夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練直線傳播【點(diǎn)撥】

依據(jù)影子的形成過(guò)程可知，影子是光的直線傳播現(xiàn)象。從物理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，日食屬于光的________現(xiàn)象；如圖中，能描述其形成原因的是圖________(填“甲”或“乙”)。6夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練直線傳播甲電視機(jī)的遙控器可以發(fā)出一種眼睛看不到的光，叫紅外線，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的控制，這說(shuō)明光可以傳播________。激光可以穿透金屬打孔，說(shuō)明光可以傳播________。7夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練信息能量描述宇宙天體間的距離，最常用的單位是(

)A．年 B．光年C．納米 D．千米

B8夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練雷雨天氣時(shí)，人們總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，這是因?yàn)関光________v聲；聲音和光都是以波的形式傳播的，其中___________不能在真空中傳播。9夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練遠(yuǎn)大于聲音夏夜，溧陽(yáng)螢火蟲(chóng)生態(tài)園內(nèi)，月光皎潔，草叢里飛舞著亮瑩瑩的螢火蟲(chóng)，頗有“含明終不息，夜月空徘徊”的意境。此情景中(

)A．月亮不是光源，螢火蟲(chóng)是光源B．月亮不是光源，螢火蟲(chóng)不是光源C．月亮是光源，螢火蟲(chóng)是光源D．月亮是光源，螢火蟲(chóng)不是光源10夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥】本題的易錯(cuò)點(diǎn)是誤認(rèn)為月亮是光源，螢火蟲(chóng)不是光源。月亮是反射太陽(yáng)光而看起來(lái)很亮的，不是自身發(fā)光，所以不是光源。螢火蟲(chóng)是自身發(fā)光，是光源?！敬鸢浮緼如圖是探究光的傳播規(guī)律的小實(shí)驗(yàn)。11整合方法·提升練(1)圖甲中，為了顯示激光在空氣中傳播路徑，可以在光的傳播路徑下點(diǎn)蚊香。圖乙中，為了顯示激光在水中的傳播路徑，可以在水中加入少量的________，從而得出光在均勻的液體中是沿直線傳播的。A．食用油或牛奶 B．牛奶或咖啡C．咖啡或食用油整合方法·提升練B

(2)要得出“光是沿直線傳播的”這一普遍結(jié)論，還需要再做一個(gè)光在________中傳播的實(shí)驗(yàn)。A．酒精B．玻璃磚C．木塊(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后某同學(xué)發(fā)現(xiàn)在玻璃缸中盛上清水，沿缸壁輕輕注入濃糖水，從側(cè)壁水平照射激光，看到缸內(nèi)光的路線如圖丙所示，當(dāng)攪拌缸中的水后，觀察到光的路線呈直線，說(shuō)明光沿直線傳播的條件是________________。B整合方法·提升練在同種均勻介質(zhì)中小明同學(xué)在“制作小孔成像觀察儀”活動(dòng)中，需要把制作好的圓筒插入易拉罐中，如圖所示。12整合方法·提升練(1)圓筒的________(填“A”或“B”)端是用半透明薄紙制成的光屏。(2)小孔成的像是倒立的________像?？梢杂霉獾腳_________解釋。(3)用制成的小孔成像觀察儀觀察靜物時(shí)，移動(dòng)圓筒位置，增大光屏與小孔之間距離，則光屏上的像將______(填“變大”“變小”或“不變”)。A整合方法·提升練實(shí)

直線傳播

變大(4)所成的像的大小與像到小孔的距離______，所成的像的形狀與小孔的形狀________。(兩空均填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)有關(guān)整合方法·提升練無(wú)關(guān)《夢(mèng)溪筆談》中記載了這樣一個(gè)現(xiàn)象：在紙窗上開(kāi)一個(gè)小孔，窗外飛鳶的影子會(huì)呈現(xiàn)在室內(nèi)的紙屏上，可觀察到“鳶東則影西，鳶西則影東”。窗外飛鳶的影子是______________形成的，“鳶東則影西，鳶西則影東”說(shuō)明小孔成像時(shí)，像移動(dòng)的方向與物移動(dòng)的方向__________。13光的直線傳播探究培優(yōu)·拓展練相反如圖所示，AB是物體，O為小孔，M為光屏，試作出物體AB通過(guò)小孔在光屏上成的像。14探究培優(yōu)·拓展練解：如圖所示。探究培優(yōu)·拓展練用光路圖作出物體AB經(jīng)小孔