《百合花》課件+++2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊+

色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，清麗高雅……花語：純潔、忠貞、神圣、祝?！Ｔ⒁獍倌旰煤?、幸福美滿、純潔忠貞百合花寓意思考：描寫戰(zhàn)爭的文章為什么以“百合花”為題？名家評價這是我最近讀過的幾十個短篇中最使我滿意，也最使我感動的一個。簡單的故事，精致的細(xì)節(jié)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有閑筆的短篇小說，但同時它又富有抒情詩的風(fēng)味。——茅盾茹志鵑體味戰(zhàn)火硝煙中的青春柔情——《百合花》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握小說的情節(jié)，分析通訊員、新媳婦、“我”的形象特點(diǎn)及“我”的作用。2.把握小說通過典型的細(xì)節(jié)描寫等表現(xiàn)手法塑造人物的方法。3.理解“百合花”的象征意義，解讀本文的主題，了解戰(zhàn)爭時期的人性美，體會革命戰(zhàn)爭年代特有的崇高情操。作者簡介茹志鵑，浙江杭州人。當(dāng)代著名女作家，著名導(dǎo)演王嘯平的夫人，作家王安憶的母親。1925年9月生于上海。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢過活。11歲以后才斷斷續(xù)續(xù)在一些教會學(xué)校、補(bǔ)習(xí)學(xué)校念書。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書，以后一直在部隊(duì)文工團(tuán)工作，任過演員、組長、分隊(duì)長、創(chuàng)作組組長。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說和特寫。1998年10月7日逝世。她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。曾用筆名阿如、初旭。作者簡介她的作品大約可分為三類：一、以《如愿》《春暖時節(jié)》《靜靜的產(chǎn)院》為代表、注重在對人物心理的探究中勾劃人物的性格特征并觸及他們的精神歷史；二、以《關(guān)大媽》《三走嚴(yán)家莊》為代表、反映革命斗爭題材的作品。三、以《百合花》《高高的白楊樹》為代表、抒情性較強(qiáng)的作品；《百合花》標(biāo)志著茹志鵑藝術(shù)風(fēng)格開始形成。寫作背景《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴(kuò)大化運(yùn)動的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機(jī)會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時，得來的產(chǎn)物”。撂()訥()憨()訕()嬤()寨()磕()瞅()拗()虔()髻（）忸怩（）liào

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初讀效果檢測小說【小說的概念】小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁。（四大文學(xué)體裁：小說、散文、詩歌、戲?。拘≌f三要素】人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境補(bǔ)充知識常識積累小說按照篇幅及容量可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說（小小說）。按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當(dāng)代等小說。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。走進(jìn)文本理情節(jié)何人何時何地做何事

1.小說的主要情節(jié)有：①……②……③……④……2.小說先寫了……，接著寫了……，又寫了……，最后寫了……情節(jié):序、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲小說閱讀“四步法”第一步：劃分層次，理清情節(jié)大致概括每一段段意，劃分層次，扣住開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，進(jìn)而理清小說情節(jié)。第二步：關(guān)注描寫，認(rèn)識人物可以從人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等多方面分析認(rèn)識人物，揭示人物的性格特征和思想感情。第三步：分析環(huán)境，明確作用環(huán)境是影響人物性格、驅(qū)使其行動的特定場所，是人物成為某種形象的原因。第四步：聯(lián)系多方，獲取主旨主旨通常會在作品的所有藝術(shù)形象中、情節(jié)的變化發(fā)展中、典型的環(huán)境中得以體現(xiàn)。詩化小說（散文化小說）是具有詩的特點(diǎn)的一種小說。是用詩的形式寫成的小說，與一般敘事詩比較，它不僅篇幅長，更主要的是它不像小說那樣，要比較細(xì)致地描繪人物性格，有完整的情節(jié)結(jié)構(gòu)。但它是用詩的語言描寫的，能抒發(fā)更強(qiáng)烈的感情，而描寫又往往不如小說細(xì)致具體?！霸娀≌f”的特點(diǎn)注重抒情，淡化敘事（情節(jié)）。不追求緊張、扣人心弦的故事情節(jié)，甚至沒有一個完整的故事情節(jié)。具有很強(qiáng)的抒情性。人物淡/虛化。人物形象不是特別鮮明、飽滿，缺少個性化特征，甚至沒有主要人物。寫人不以外貌為主,而是注重神似，抓住事物的傳神之處,突出重點(diǎn),展現(xiàn)其精神世界。環(huán)境意境化。擺脫對人物現(xiàn)實(shí)的敘寫，注重自然景物形象的描寫，營造意境，充滿詩情畫意。主題上，往往隱去或淡化生活苦難，展現(xiàn)人情美、人性美，表達(dá)對美好人性的向往。小說的語言極凝練簡省，富有詩意。講究語言的音樂美，注重象征、隱喻等手法的運(yùn)用。注重細(xì)節(jié)描寫，每一個細(xì)節(jié)都有意義，小說中的一言一行一物一件，都是有目的有價值的。01梳理小說故事情節(jié)

初讀課文

1、速讀全文，標(biāo)好段落（全文共59段）、標(biāo)記出生字詞。2、思考：本文的環(huán)境、人物、分別是哪些？

梳理文章情節(jié)。環(huán)境：1946年中秋人物：“我”、通訊員、新媳婦《百合花》情節(jié)概括：1946年中秋節(jié)，通訊員送文工團(tuán)的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，“我”們到包扎所后向一個剛過門三天的新媳婦借被子，后來通訊員犧牲，新媳婦用自己的新婚被子送他最后一程。全文以時間為順序，以“我”的見聞和感受為線索展開情節(jié)，還有一條物線——百合花。梳理本文的線索及情節(jié)（1-23）開端：通訊員帶“我”去包扎所途中發(fā)生的故事。（24-43）發(fā)展：寫通訊員跟隨“我”去借被子。（44-57）高潮：通訊員壯烈犧牲，新媳婦給通訊員縫衣。（58-59）結(jié)局：新媳婦執(zhí)意獻(xiàn)出新被。帶路借被犧牲獻(xiàn)被（蓋被）02人物形象鑒賞把握塑造人物形象的方法：第一步：找到寫人物的情節(jié)、段落或詞句第二步：研究人物的正面描寫、側(cè)面描寫人物形象塑造手法人物塑造正面/直接描寫外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫神態(tài)描寫細(xì)節(jié)描寫側(cè)面/間接描寫手法對比、襯托、渲染、烘托、白描、點(diǎn)面、抑揚(yáng)、虛實(shí)方式借助次要人物陪襯烘托借助物象陪襯烘托借助環(huán)境渲染烘托知識卡片原文情節(jié)描寫手法形象特征人物形象探究1.文中的小通訊員是一個什么樣的人？作者是如何塑造的？送“我”去包扎所的路上故意停下來等我動作描寫善解人意、靦腆“高高的個子，塊頭不大……厚實(shí)的肩膀，穿一身洗淡的黃軍裝”肖像描寫見我挨他坐下，局促不安，問他話時臉漲得通紅“忸怩起來，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼”動作神態(tài)描寫靦腆、害羞“大軍北撤時我自己跟來的”，為救戰(zhàn)友而犧牲語言描寫勇敢步槍筒里的樹枝和野菊花；給我開飯的兩個饅頭細(xì)節(jié)描寫熱愛生活、體貼憨厚樸實(shí)高考鏈接小說中的通訊員是個什么樣的人？請寫出來人物性格關(guān)鍵詞。①充滿朝氣，熱愛生活。如文中寫他的槍筒里插著幾根樹枝和一枝野菊花。（細(xì)節(jié)）②不善言辭，拘謹(jǐn)靦腆。如文中寫“我”面對著通訊員坐著時，他“張皇”“局促不安”臉漲得像個關(guān)公”。（神態(tài)）③憨厚樸實(shí)，善良純潔。如他認(rèn)識到自已借被子的方法不對，可能會給群眾造成不良影響時，馬上“松松爽爽地”帶“我”前去解釋；借到被子后，當(dāng)他知道這是新媳婦唯一的嫁妝時，又立刻感到不安，想要把被子送回去。（語言、動作）④關(guān)心同志，體貼別人。護(hù)送“我”時，總是保持一定的距離，“沒讓我撂得太遠(yuǎn)”；回去時，給“我”留下兩個饅頭，說是給“我”開飯。（動作）⑤不畏犧牲，舍已為人。在戰(zhàn)斗中，當(dāng)一顆手榴彈在擔(dān)架隊(duì)員們中間冒著煙亂轉(zhuǎn)時，他毫不遲疑地?fù)淞松先?，用自己年輕的生命解除了危險(xiǎn)。（側(cè)面）題型答題思路答案示例1、概括××的主要性格特點(diǎn)寫出人物的性格特點(diǎn)即可根據(jù)小說內(nèi)容，概括小通訊員的形象特點(diǎn)。答：2、××是個怎樣的人？特征+身份小通訊員是一個什么樣的形象？答：3、××具有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文章內(nèi)容概括分析。①特征1+例析；②特征2+例析；③特征3+例析。小通訊員有哪些特點(diǎn)？請分析。答：4、××是一個怎樣的人？請結(jié)合文中具體內(nèi)容分析?？偅禾卣?身份分：特征1+例析特征2+例析

……小通訊員是個怎樣的人物？請結(jié)合文中具體情節(jié)進(jìn)行分析。答：練習(xí)、請按如下的答題思路表述小通訊員的形象特點(diǎn)年輕有力、害羞勇敢、憨厚樸實(shí)、有責(zé)任心、熱愛生活、細(xì)心體貼。年輕有力、害羞勇敢、憨厚樸實(shí)、有責(zé)任心的戰(zhàn)士小通訊員。①年輕有力。通訊員撒開大步，一直走在我前面。②害羞。他見我挨他坐下，立即張皇起來，③勇敢。這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了…年輕有力、害羞勇敢、憨厚樸實(shí)、有責(zé)任心的戰(zhàn)士小通訊員。①年輕有力。通訊員撒開大步，一直走在我前面。②害羞。他見我挨他坐下，立即張皇起來，把握小通訊員形象對這么好的同志，我的心理發(fā)生一系列變化。請找出體現(xiàn)這變化的詞語。我與小通訊員的關(guān)系

5.生起氣來

6.發(fā)生興趣

8.我著惱地11.親熱起來40.心底愛上47.想起想起49.心跳起來55.強(qiáng)忍眼淚57.我想想想護(hù)送借被—犧牲擔(dān)心他痛惜他親近他跟不上停下來、沒看我、遠(yuǎn)離我樂意幫我借被子知情后深感抱歉知錯后主動退回（熱心幫我）（深明事理）（知錯就改）想念他想他活（為人民而戰(zhàn)）（為戰(zhàn)友犧牲）（年輕力強(qiáng)）（體貼靦腆）崇敬他以上表心理活動的詞有何作用？作用一：展現(xiàn)了我對通訊員的關(guān)系作用二：展現(xiàn)了小通訊員的形象特點(diǎn)。我與小通訊員的關(guān)系“我”既是小說的敘述者，也是作品中的一個藝術(shù)形象。

“我”是年輕的女文工團(tuán)員，“我”接受支援前線包扎所的任務(wù)，借被子，與小通訊員去前沿包扎所的路上，主動找他搭話，主動認(rèn)老鄉(xiāng)，在包扎所護(hù)理傷員，反映出“我”的勇敢、大方、樂觀、善做工作；知道被子來歷后，跟通訊員開玩笑，反映出“我”的善解人意、開朗樂觀?！拔摇闭Z言描寫、動作描寫、心理描寫2.“我”的形象“我”是小說的線索人物，貫穿整個故事。“我”是小通訊員和新媳婦之間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動者。作品通過“我”帶有女性特征的細(xì)致觀察，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上?！拔摇笔切≌f中塑造的一個人物形象，通過和通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚水之情，人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美。以“我”第一人稱敘述，“我”是故事的敘述者、見證者，增加了故事的真實(shí)性。

通過“我”富于浪漫的想象，抒發(fā)了我對故鄉(xiāng)無比熱愛之情，推動了我的感情發(fā)展，使作品充滿抒情色彩。討論“我”在文中的作用情節(jié)人物、視角主題第一人稱自身作用知識小結(jié)：小說中次要人物的作用：1.自身作用：性格特點(diǎn)、情感等。2.人物：襯托主要人物，以次要人物的從側(cè)面（襯托、反襯）主要人物（性格、心理、情感），使主要人物形象更加豐滿鮮明。3.情節(jié)：①故事的敘述者：有限視角，第一人稱“我”起敘述者、親歷者和見證者的作用，增加小說的真實(shí)性和可信度；②情節(jié)發(fā)展的推動者：小說的線索人物，通過次要人物的所見所聞推動/引出故事情節(jié)發(fā)展。4.環(huán)境：①暗示/交代……社會環(huán)境（體現(xiàn)者、代表者）；②側(cè)面表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)，渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。5.主題：揭示/深化小說主題，增強(qiáng)小說藝術(shù)感染力。

人物形象探究原文情節(jié)描寫手法形象特征3.百合花被子是新媳婦的，作者在借被和獻(xiàn)被這兩個情節(jié)中是如何塑造新媳婦的形象的，你看到了新媳婦怎樣的形象特征？“長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉……頭上已硬撓撓地挽了髻”肖像描寫漂亮、質(zhì)樸動作細(xì)節(jié)描寫嫻靜可愛、羞澀淳樸動作、心理描寫善良、明白事理神態(tài)、動作描寫尊敬軍人，品質(zhì)高潔“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”，“低頭咬著嘴唇”“好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了”“臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼”六次“笑”描寫手法內(nèi)心情感前三次后三次P44人物形象探究在全文找到關(guān)于“新媳婦”六次“笑”，兩次“啊”描寫，分析其內(nèi)心情感的變化。①“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”“低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完”P30②“她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著?！雹邸澳窍眿D一面笑，一面趕忙找針拿線，要給他縫上?！盤34神態(tài)描寫細(xì)節(jié)描寫動作描寫①“笑瞇瞇地抿著嘴”，東張西望要找那位“同志弟”②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”③說完“他可受我的氣了”，又“抿著嘴笑著”神態(tài)描寫動作描寫語言描寫嬌羞矛盾內(nèi)疚關(guān)心牽掛歉疚害羞兩次“啊”描寫手法內(nèi)心情感人物形象探究在全文找到關(guān)于“新媳婦”六次“笑”，兩次“啊”描寫，分析其內(nèi)心情感的變化。當(dāng)通訊員受重傷被抬進(jìn)包扎所后，正在幫著工作的新媳婦看到后“短促地‘啊’了一聲”P53語言描寫新媳婦了解了通訊員負(fù)傷的原因之后“又短促地‘啊’了一聲”意外驚訝激動痛惜難過責(zé)怪形象小結(jié)新媳婦宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的嬌羞、細(xì)膩和“倔強(qiáng)”，猶如出水的芙蓉一般清新、純凈。她美麗純潔靦腆，淳樸善良、果斷堅(jiān)毅、精神高尚，是革命戰(zhàn)爭年代廣大農(nóng)村革命婦女的典型代表，她那如“百合花”般俊美愛笑的外表美和純潔高尚的人性美、人情美，給人以美感和啟迪。小通訊員新媳婦“我”是一個憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆、舍己為人的通訊員形象。是一個美麗、淳樸、善良的農(nóng)村女性形象是一個大方、爽朗、機(jī)靈的文工團(tuán)女戰(zhàn)士形象，是一個次要人物。描繪了三個年輕人的真誠善良、勇敢無畏、純潔無私，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代的同志之情、戰(zhàn)友之情、軍民之情以及人與人之間純潔美好的關(guān)系，歌頌了人性美和人情美。03鑒賞小說細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫及作用（一）細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫，能更細(xì)膩地展示人物的某一特征。

細(xì)節(jié)描寫盡量表現(xiàn)典型，起到以小見大的作用；細(xì)節(jié)描寫要真實(shí)，細(xì)節(jié)是藝術(shù)的生命；細(xì)節(jié)描寫還要新穎獨(dú)特，富有生命力。小說中主要的幾處細(xì)節(jié)：

兩次寫通訊員槍筒里插的樹枝和野花

兩次寫給“我”開飯時吃的兩個饅頭

四次寫衣服上被門鉤撕破的衣洞

三次寫新媳婦的印有百合花的被子等等作品是如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫為人物塑造服務(wù)的？

①兩次寫通訊員槍筒里插的樹枝和野花“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴?！保?）背的槍筒里不知什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著?！保?2）幾根樹枝和一枝野菊花是生命的象征，反映了一個年輕戰(zhàn)士熱愛自然、熱愛生活的美好情趣和天真質(zhì)樸的心靈，同時也表現(xiàn)了通訊員的天真和在緊張戰(zhàn)斗生活中的從容、鎮(zhèn)定。②兩次寫給“我”開飯時吃的兩個饅頭。

“沒走幾步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦!”（42）“但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭。”（57）①兩個饅頭第一次出現(xiàn)，表現(xiàn)了通訊員的細(xì)致和對革命同志的關(guān)心。②第二次出現(xiàn)是在通訊員犧牲后，“我”無意中摸到兩個干硬的饅頭。睹物思人，物存人亡，產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的藝術(shù)效果，使“我”痛失戰(zhàn)友的心情更加悲憤，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。③四次寫通訊員衣服上被門鉤撕破的洞。第一次-起因：“我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走?！保?4）①這一細(xì)節(jié)，一方面寫出通訊員的樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗，并略帶對新媳婦的慍意；②另一方面寫出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。③情節(jié)上為衣服上第二次出現(xiàn)破洞做鋪墊。

第二次-歸隊(duì)：“他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片在風(fēng)里一飄一飄的。”（43）①寫出了通訊員天真質(zhì)樸的心理和回團(tuán)部時的樂觀。②情節(jié)上，呼應(yīng)前文，說明這個破洞確實(shí)不??；③說明“我”一直目送通訊員遠(yuǎn)去，簡練而細(xì)膩地表現(xiàn)了“我”對通訊員的真摯情感。第三次-犧牲：“我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急忙撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里。”（53）①情節(jié)上呼應(yīng)前文，通過這個破洞印證了犧牲的是通訊員；②說明戰(zhàn)事吃緊，他從包扎所回團(tuán)部后一直無暇顧及這個破洞，并且最后連這個破洞都來不及補(bǔ)就犧牲了；③寫出了新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。第四次-縫衣：“新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞?！保?6）①情節(jié)上照應(yīng)上文新媳婦要找針線幫通訊員補(bǔ)破洞；②表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對當(dāng)初使通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚，對烈士的痛悼和敬愛。③“細(xì)細(xì)地密密地縫著那個破洞”，是要把這通過那細(xì)密的針腳注入英雄穿的衣服里，使新媳婦的感情得到一次升華。④三次寫新媳婦的印有百合花的新被。借被：“可是來不及了，那個媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花?！保?3）犧牲：“后來她到底問我說：“那位同志弟到哪里去了?”我告訴她同志弟不是這里的，他現(xiàn)在到前沿去了。她不好意思地笑了一下說：“剛才借被子，他可受我的氣了!”說完又抿嘴笑著，動手把借來的幾十條被子、棉絮，整整齊齊地分鋪在門板上、桌子上(兩張課桌拼起來，就是一張床)。她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。”（44）蓋被：“我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔的感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。”（59）高考鏈接環(huán)境：交代故事發(fā)生的背景（時間、地點(diǎn)、環(huán)境等）；渲染氣氛。人物：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿。主題：揭示或表達(dá)或寄托或暗示了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。情節(jié)：引起下文，為下文做鋪墊、埋伏筆，承上啟下，照應(yīng)前文，總結(jié)全文等等。讀者感受：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。分析某一情節(jié)的作用高考鏈接總領(lǐng)全文，引出下文，為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對比或襯托；點(diǎn)明人物的身份、特征（引出某個人物的出場）；引出話題，開門見山，點(diǎn)明主題；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。開頭段常見的作用寫景式開頭作用為：交代故事發(fā)生的背景（時間、地點(diǎn)、環(huán)境等）；渲染氣氛；烘托人物心情。高考鏈接承上啟下，總結(jié)前文，領(lǐng)起后文，照應(yīng)前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展；側(cè)面烘托人物形象。中間段落常見的作用總結(jié)全文、照應(yīng)前文，呼應(yīng)標(biāo)題；卒章顯志，概括并深化主題；耐人尋味，令人深思；暗示人物命運(yùn)等。結(jié)尾段落常見的作用意象解讀①小說中三次提到的那條“棗紅底上面撒滿白色百合花的被子”。用反復(fù)點(diǎn)題，突出標(biāo)題的象征意義，深化主題。②使整篇作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次清晰，前后呼應(yīng)，使情節(jié)的發(fā)展更加連貫。③圍繞借被子事件，對小通訊員和新媳婦這兩個人物的性格作了生動的刻畫。最后通過對新媳婦的集中描寫，有力地烘托了小通訊員的動人形象。總結(jié)歸納小說構(gòu)思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)，其實(shí)，百合花的特點(diǎn)與小說中的其他人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，作者賦予了百合花豐富的象征意義：小通訊員和新媳婦、軍民之間、戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感都像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花，象征著人性的美好。細(xì)節(jié)描寫的作用1.刻畫人物性格、豐滿人物形象；

2.推動情節(jié)發(fā)展，前后呼應(yīng)，波瀾起伏；

3.渲染烘托環(huán)境氣氛；

4.點(diǎn)明和深化主旨。04鑒賞小說環(huán)境描寫1.多感官進(jìn)行描寫：所見(視覺）、所聞（聽覺）、所感（觸覺、味覺、嗅覺）2.多角度進(jìn)行描寫：遠(yuǎn)近、高低（上下）、俯仰、內(nèi)外。3.運(yùn)用各種修辭手法：比喻（自比）、比擬（擬人、擬物）、夸張、排比、反問、設(shè)問、對比、對偶、互文、反復(fù)、頂針、雙關(guān)、借代、疊詞、通感、引用、化用等。4.運(yùn)用多種表現(xiàn)手法：正面描寫和側(cè)面描寫、動靜結(jié)合（動靜相襯）、虛實(shí)相生、明暗相稱、點(diǎn)（局部）面（整體）結(jié)合、白描工筆、以小見大、托物言志、卒章顯志、烘托、襯托、渲染等。5.色彩的渲染。繪聲繪色繪形。

環(huán)境描寫的方法五感官，四角度，修辭表現(xiàn)色彩渲。1.點(diǎn)明故事發(fā)生的時間、天氣、季節(jié)、地點(diǎn)；2.交代人物活動背景，烘托人物……形象（心情、心理、身份、性格）3.渲染……氣氛，奠定……基調(diào)（開頭，情感應(yīng)符合全文主旨），營造了……氛圍，表達(dá)了……情感。4.推動（暗示）故事情節(jié)的發(fā)展。5.為下文做鋪墊（埋下伏筆）。6.暗示社會環(huán)境，深化作品……主題。環(huán)境描寫的作用1.“早上下過一陣小雨……空氣里也帶有一股清鮮溫潤的香味”P4①突出“我”的身份，“我”是搞創(chuàng)作的，所以會特別留意周圍的環(huán)境；②烘托人物心情和性格，在殘酷的戰(zhàn)爭之前，眼中卻是這樣一派生機(jī)勃勃、清新干凈的景象，體現(xiàn)出他們作為革命戰(zhàn)士臨危不懼、積極樂觀。找出三處環(huán)境描寫，分析作用2.“天黑了，天邊涌起一輪滿月……我連那一輪”皎潔的月亮，也憎惡起來了?！盤45①推動故事情節(jié)發(fā)展，烘托人物心情。滿月、野火、照明彈，展現(xiàn)了戰(zhàn)場的氛圍，烘托了“我”對敵人和戰(zhàn)爭的憎惡之情；②環(huán)境描寫突出“白夜”，凸顯了戰(zhàn)爭環(huán)境的惡劣，彰顯攻擊戰(zhàn)難打，為通訊員在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲埋下伏筆。3.“??！中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在......我咬了一口美味的家做月餅，想起那個小同鄉(xiāng)大概現(xiàn)在正趴在工事里，也許在團(tuán)指揮所，或者是在那些彎彎曲曲的交通溝里走著哩!......”P47①在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭的“1946年的中秋”；②通過描寫中秋節(jié)的溫馨情境，與后面戰(zhàn)地情形的緊張形成對比,反襯出戰(zhàn)爭的殘酷，表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的厭惡和對美好和平生活的向往。③由家鄉(xiāng)的風(fēng)俗及自然地想到同鄉(xiāng)的小通訊員，便于寫出“我”對小通訊員的牽掛。05理解標(biāo)題意蘊(yùn)及作用高考鏈接以時間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，如《故鄉(xiāng)》《邊城》以人物、人物形象特征為題，如《趙一曼女士》《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》以事件為題，如《林黛玉進(jìn)賈府》《寶玉挨打》以線索為題，如《項(xiàng)鏈》《命根子》以主旨（寓意、情感）為題，如《再塑生命》《祝?！?《百合花》以問題為題，如《鋼鐵是怎樣煉成的》高考鏈接標(biāo)題的含義/意蘊(yùn)答題思路:1.表層義（字面含義）2.深層義（雙關(guān)義、引申義、比喻義、象征義）3.主旨義（寫作意圖、思想感情）高考鏈接分析標(biāo)題作用2.人物方面:交代或突出主要人物形象/性格。如《裝在套子里的人》3.情節(jié)方面:①銜接照應(yīng)；②貫穿全文，起線索作用；③推動(暗示)情節(jié)發(fā)展；④概括小說主要事件。1.環(huán)境方面:點(diǎn)明時間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章感情基調(diào)；或交代了故事發(fā)生的社會環(huán)境。4.主題方面:寄托作者情感，揭示小說主旨，深化主題。如《祝?！?.手法效果:運(yùn)用雙關(guān)、比喻、象征等手法，生動形象，意蘊(yùn)豐富。如《變色龍》6.讀者方面:設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動。引發(fā)讀者思考。如問題式標(biāo)題《鋼鐵是怎樣煉成的》例：小說以“百合花”為標(biāo)題，有什么寓意，請結(jié)合全文簡要分析。表層義：“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子，寄托百年好合的美好寓意。深層義：百合花白凈純潔，象征小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈。象征軍民之間、戰(zhàn)友之間的情感像百合花一樣純潔美好。象征戰(zhàn)爭年代里人與人之間純潔、高尚的人性美和人情美。意蘊(yùn)探究標(biāo)題作用本文的標(biāo)題“百合花”有哪些作用？①情節(jié)上：文章幾次出現(xiàn)百合花被子，與文章內(nèi)容呼應(yīng)。②人物上：百合花白凈純潔，象征小通訊員和新媳婦樸實(shí)、美麗、純潔的人物形象；③主題上：表現(xiàn)軍民之間的感情像百合花一樣純潔美好，歌頌戰(zhàn)爭年代里善良而崇高的人性美。

④讀者效果上：以百合花為題，給讀者以百合花般純潔美好的印象，引起讀者興趣。拓展：一、敘述視角/敘述聚焦：指敘述語言中對故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和敘述的特定角度。大本P141、全知視角（/外視角/零聚焦），敘述者>人物。是從與故事無關(guān)的旁觀者立場進(jìn)行的敘述。全知視角往往采用第三人稱的敘述方式，即敘述者比任何人物知道的都多，他全知全覺，而且可以不向讀者解釋這一切他是如何知道的。這種視角可以超越一切，任何地方發(fā)生的任何事，甚至是同時發(fā)生的幾件事，他全都知曉。比如：《水滸傳》中寫“李逵想……”“宋江想……”，敘述者可以隨意進(jìn)入任何一個人物的心靈深處挖掘隱私，袒露心聲。全知視角的優(yōu)點(diǎn)：①全知全能：視野無限開闊，可以展示多元時空下復(fù)雜矛盾的關(guān)系，讀者可以更清楚地了解復(fù)雜的情況。（史詩性作品）②便于全方位地描述人物和事件；在局部靈活地暫時改變、轉(zhuǎn)移觀察或敘述角度，增加了作品的可信性，又使敘事形態(tài)顯出變化并從而增強(qiáng)表現(xiàn)力。③敘事樸素明晰，讀者看起來覺得輕松。2、限知視角（有限視角/聚焦視角）作者有意識地把敘述者隱退到某一個人物背后,使這個人物成為整部小說的敘述者，多為現(xiàn)代小說所采用。當(dāng)敘述者=人物時，則為限知內(nèi)視角，敘述者和故事中的人物知道的一樣多；當(dāng)敘述者<人物時，稱為限知外視角，敘述者所知比故事中人物知道的更少，更無法對人物進(jìn)行解說。作用:①設(shè)置懸念。通過第一人稱體驗(yàn)故事中的人、事和場景，跟著“我”的眼睛揭開故事謎底。②身臨其境。跟著“我”的眼睛，讓讀者和“我”處于同一起點(diǎn)，仿佛自己親身經(jīng)歷一般，使讀者獲得更真切更自然的感受。③便于情感介入。由“我”來展開對小說的敘述，我是故事的敘述者、見證者、參與者,情感介入富有變化；方便抒情議論，展現(xiàn)人物的心理；對所敘人物和事件做出評價。④便于讀者再創(chuàng)作。依賴故事中的人物進(jìn)入故事，激發(fā)讀者的閱讀期待。這種敘述方式講究含蓄、隱藏、留白，能充分激發(fā)讀者的閱讀能動性和再創(chuàng)造性。（1）內(nèi)聚焦（限知內(nèi)視角），敘述者=人物。把視角限制在某個人物身上，敘述者只借助某個人物的感覺和意識，從他的視覺、聽覺及感受的角度去傳達(dá)一切。包括主人公視角和見證人視角兩種。主人公視角就是由作品中主人公敘述的視點(diǎn)。既可以用第一人稱來敘述，也可以用第三人稱來敘述。[如《大衛(wèi)·科波菲爾》就是采用第一人稱“我”來敘述的。]見證人視角，即由次要人物(一般是線索人物)敘述的視點(diǎn)。通常采用第一人稱“我”來敘述。主人公視角的優(yōu)點(diǎn)：①人物敘述自己的事情，自帶親切感和真實(shí)感；②便于揭示主人公自己的深層心理；③對于其他人物，可以從外部描寫，也可以運(yùn)用一定的藝術(shù)方式接觸到他們的內(nèi)心世界。比如《大衛(wèi)·科波菲爾》見證人視角的優(yōu)越性要大于主人公視角。①作為目擊者、見證人，他的敘述對于塑造主要人物形象更客觀有效；②必要時可以對所敘人物和事件做出感情反映和道德評價，給作品帶來一定的政論色彩和抒情氣息，為作者的間接介入提供了方便。③通過敘述者傾聽別人的轉(zhuǎn)述，靈活地暫時改變敘事角度，以突破他本人在見聞方面的限制。比如《祝福》《百合花》（2）外聚焦（限知外視角），敘述者<人物。這種敘述視角是對"全知全能"視角的根本反撥，因?yàn)閿⑹稣邔ζ渌鶖⑹龅囊磺胁粌H不全知，反而比所有人物知道的還要少，他像是一個對內(nèi)情毫無所知的人，僅僅在人物的后面向讀者敘述人物的行為和語言，他無法解釋和說明人物任何隱蔽的和不隱蔽的一切。比如：石家莊質(zhì)檢卷《牽手》蘇小青（盲人視角）它最為突出的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是極富戲劇性和客觀演示性。它的"不知性"又帶來另外兩個優(yōu)點(diǎn):一是因?yàn)樗邢薅@得錯亂神秘（常為偵探小說所采用），既富有懸念又耐人尋味。二是讀者面臨許多空白和未定點(diǎn)，閱讀時不得不多動腦筋，故而他們的期待視野、參與意識和審美的再創(chuàng)造力得到最大限度的調(diào)動。1.女性視角，是指以女性的心理角度看問題的方式，它從女性的角度出發(fā)來講述故事，關(guān)注女性角色心理歷程的轉(zhuǎn)換過程，以人道的情懷關(guān)注人自身的生命價值，并用女性化的筆觸展現(xiàn)出來。

女性視角的特點(diǎn)：（1）在取材上從小處著眼；（2）通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的細(xì)膩?zhàn)兓?/p>

女性視角的作用：（1）以女性敏銳的觀察力，情感更