2019年重慶海聯職業(yè)技術學院教師招聘考試試題及答案

年重慶海聯職業(yè)技術學院教師招聘考試試題及答案說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，全方位的整理歸納備考之用。注意事項：答題前，考試務必將自己的姓名，準考證號用黑色簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置。監(jiān)考人員宣布考試結束時，你應立即停止作答。將題本、答題卡和草稿紙都翻過來留在桌上，待監(jiān)考人員確認數量無誤、允許離開后方可離開。特別提醒您注意，所有題目一律在答題卡指定位置答題。未按要求作答的，不得分。一、選擇題（在下列每題四個選項中選擇符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）1、游戲理論中提出“生活預備說”的代表人物是（）。A、斯賓塞B、格羅斯C、維果斯基D、皮亞杰【答案】B2、在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是（）角色。A、解惑者B、管理者C、中介D、組織者【答案】C3、公民接受教育（）。A、只是權利B、只是義務C、不是權利，也不是義務D、既是權利，又是義務【答案】D4、大學作為一個特殊的群體,衡量大學生心理健康的首要為（）。A、情緒健康B、智力正常C、意志健全D、人格完整【答案】B5、終身教育應體現于（）。A、大學教育和成人教育中B、大學教育中C、基礎教育中D、整個教育體系和個體的各個發(fā)展階段中【答案】D6、主張教育是學生自我實現的過程，這種教育質量觀是（）。A、外適質量B、個適質量C、內適質量D、控制質量【答案】B7、取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A、申誡罰B、能力罰C、財產罰D、人身罰【答案】B8、成人高等學校主要培養(yǎng)對象為（）。A、18歲以上成年人B、24歲以上成年人C、30歲以上成年人D、在職在業(yè)者【答案】C9、公平理論指出，員工的積極性能否調動，會受到哪些因素的影響？（）A、絕對報酬與相對報酬B、實際值與期望值C、效益與收入D、情感管理與提供舞臺【答案】A10、與社會性需要是否滿足相聯系的心理活動是（）。A、情緒B、情感C、心境D、D應激【答案】B11、公民通過接受高等教育或者（），其學業(yè)水平達到國家規(guī)定的學位標準，可以向學位授予單位申請授予相應的學位。A、自學B、勞動C、研究D、工作【答案】A12、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要堅持（）。A、農村商品化優(yōu)先發(fā)展B、農業(yè)農村工業(yè)化發(fā)展C、農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展D、農業(yè)農村平穩(wěn)發(fā)展【答案】C13、社會生產力的發(fā)展是教師職業(yè)產生的（）。A、經濟基礎B、社會基礎C、理論基礎D、思想基礎【答案】A14、教師職業(yè)道德體系中評判教師道德行為的最高道德準則是（）。A、教師職業(yè)道德行為B、教師職業(yè)道德原則C、教師職業(yè)道德認識D、教師職業(yè)道德范疇【答案】B15、師生關系中最基本的一種關系是（）。A、工作關系B、心理關系C、道德關系D、個人關系【答案】A16、高等學校實行教師資格制度。以下學歷中不能取得教師資格的是（）。A、研究生畢業(yè)B、大學本科畢業(yè)C、大學?？飘厴I(yè)D、雙學士學位【答案】C17、我國學校的教學以（）為基本組織形式。A、個別授課B、個別輔導C、班級授課D、講座【答案】C18、依據各類關系主體之間的身份地位不同，可將教育法律關系分為教育行政關系和（）。A、教育橫向關系B、教育民事關系C、教育平等關系D、教育學習關系【答案】B19、依據各類關系主體之間的身份地位不同，可將教育法律關系分為教育行政關系和（）。A、教育橫向關系B、教育民事關系C、教育平等關系D、教育學習關系【答案】B20、教師道德品質的構成要素中，居于核心地位的是（）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德認識和道德情感【答案】D21、在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是（）。A、認知主義B、行為主義C、人本主義D、存在主義【答案】D22、我國漢唐盛世時期出現的一些重要學府被認為屬于（）。A、真正的大學B、單一的學術研究機構C、單一的教學機構D、杰出的古代學術中心和教育機構【答案】D23、評價教師某道德行為時，應該（）。A、根據該行為的的效果B、根據教師一貫的品質C、對該行為的影響因素進行綜合分析D、根據該行為的目的【答案】C24、由于社會生活的復雜性，一個教師往往身兼幾種社會角色，由此產生的道德沖突是一種（）。A、不同階級的利益沖突B、不同角色的義務沖突C、不同時代的價值觀沖突D、不同主體的物質利益沖突【答案】B25、高校制定戰(zhàn)略規(guī)劃的關鍵是（）。A、辦學特色定位B、辦學類型定位C、人才培養(yǎng)目標定位D、人才培養(yǎng)層次定位【答案】A26、強迫性的過度使用網絡和剝奪上網行為之后出現的焦躁和情緒行為被定義為（）。A、網絡成癮B、網絡依賴C、強迫癥D、情感障礙【答案】A27、促進學生全面發(fā)展的必要條件是（）。A、教師獲得博士學位B、全面提高教師自身素質C、最大程度加長學生自學時間D、拋棄書本，注重實踐【答案】B28、對教師道德評價的認識正確的是（）。A、教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體B、對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”C、歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點D、歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價【答案】B29、決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A、遺傳因素B、學習C、社會生活條件D、經驗【答案】C30、教育史上，課程類型的兩大主要對立流派是（）。A、學科中心課程與活動中心課程B、必修課程和選修課程C、核心課程和廣域課程D、接受課程和發(fā)現課程【答案】A31、高等學校社會服務的意義不包括（）。A、實現高校的價值回歸B、有利于引領社會反思C、有利于教師潛心學術，為學術而學術D、有利于經濟建設的快速發(fā)展【答案】C32、在大學生違法犯罪中，（）居于首位。A、搶劫B、盜竊C、行騙D、賭博【答案】B33、社會生產力的發(fā)展是教師職業(yè)產生的（）。A、經濟基礎B、社會基礎C、理論基礎D、思想基礎【答案】A34、班集體形成的條件和前進的動力是（）。A、共同的奮斗目標B、班主任的要求C、班級內部的矛盾斗爭D、共同的活動【答案】A35、“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機制的表現（）。A、壓抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用【答案】D36、深化行政體制改革的核心是（）。A、加強市場調節(jié)B、轉變政府職能C、強化媒體監(jiān)督D、完善公共服務【答案】B37、根據我國《高等教育自學考試暫行條例》規(guī)定，開考新專業(yè)應由哪個部門審批（）。A、教育部B、省、自治區(qū)、直轄市教育廳（局）C、省級高等教育自學考試委員會D、全國高等教育自學考試委員會【答案】D38、在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是（）角色。A、解惑者B、管理者C、中介D、組織者【答案】C39、亞里士多德用“倫理學”一詞來表述（）。A、關于智慧的學問B、關于價值的學問C、關于人生完美和幸福的學問D、關于城邦政治的學問【答案】C40、堅定走（）的文明發(fā)展道路，建設魅力中國，為人民創(chuàng)造良好生產生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻。A、生產發(fā)展、生活美好、環(huán)境美麗B、生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好C、經濟增長、生活富裕、社會和諧D、經濟發(fā)展、生活富裕、自然美麗【答案】B41、關于各種記憶出現的時間由早到晚依次是（）。A、運動記憶—形象記憶—情緒記憶—語詞記憶B、情緒記憶—形象記憶—運動記憶—語詞記憶C、語詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運動記憶D、運動記憶—情緒記憶—形象記憶—語詞記憶【答案】D42、世界學前教育之父是指（）。A、蒙臺梭利B、裴斯泰洛齊C、福祿倍爾D、陳鶴琴【答案】C43、在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是（）。A、認知主義B、行為主義C、人本主義D、存在主義【答案】D44、決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A、遺傳因素B、學習C、社會生活條件D、經驗【答案】C45、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B46、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B47、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B48、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B49、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B50、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B51、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B52、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B53、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B54、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B55、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B56、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B57、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B58、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B59、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B60、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B61、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B62、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B63、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B64、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B65、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B66、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【答案】B67、具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指