2015年蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)(新教材)

方法二：看船頭的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)向右平移了9格，小船圖就向右平移9??1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)繞點(diǎn)順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90o的含義，能在逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90o。提問(wèn)：如果不借助具體的實(shí)物，該怎樣畫(huà)出三角形逆時(shí)針旋？（2.能夠利用軸對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)畫(huà)出圖形？（??這節(jié)課，我們就一起運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)的變換方式來(lái)解決“練習(xí)一”90o；第三組圖形，把左邊圖形繞兩個(gè)圖形的連接點(diǎn)順（逆）時(shí)針旋轉(zhuǎn)180o提問(wèn)：九千再加上一千是多少？千位滿(mǎn)十要怎樣？10個(gè)一千是多少？（板引導(dǎo)學(xué)生交流得出：雖然數(shù)字相同，但表示的意義不同：萬(wàn)級(jí)上的“5239”讀法：先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要出示學(xué)生填寫(xiě)的數(shù)位順序表，組織學(xué)生進(jìn)行交流反饋。生答：就比較第二位，第二位大的數(shù)就大??末尾的4個(gè)0去掉，在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；把一個(gè)整億的數(shù)改寫(xiě)成用“億”)億)億()億>()億>()億LLLLLLLLLLL-神()元/支()支()元()元/本()本()元（二）教學(xué)速度、時(shí)間和路程的關(guān)系。()千米/時(shí)()米/分()千米()米()時(shí)()分組織匯報(bào)交流，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路：先根據(jù)“路程=速度×?xí)r間”？（就是計(jì)算結(jié)果。師歸納：用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)有：計(jì)算速度快、計(jì)算正確率高??2.掌握畫(huà)線(xiàn)段圖分析問(wèn)題的方法，感受畫(huà)線(xiàn)?元?元？（()枚？（？（2．小結(jié)：提問(wèn)：畫(huà)圖對(duì)解決問(wèn)題有什么幫助?(幫助看清小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于？（根據(jù)學(xué)生的回答，師板書(shū)28+17）+23=28+（17+23）師板書(shū)a+b）+c=a+（b+c）談話(huà)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法的兩條運(yùn)算律，你們還記得是哪兩條嗎?各是（2）談話(huà)：這道算式，按照運(yùn)算順序應(yīng)該怎樣算?你覺(jué)得還可以怎樣算?你能用兩種不同的方法計(jì)算嗎?要注意的是，要從這加法結(jié)合律a+b）+c=a+（b+c）加法結(jié)合律a+b）+c=a+（b+c）？（第一小題，可以運(yùn)用乘法結(jié)合律先算“15×2”的積；第二小題，可以運(yùn)用乘法交換律和乘法結(jié)合律先算“25×4”乘法結(jié)合律a×b）×c=a×（b×c）板書(shū)6+4）×24=6×24+4×2427×6+27×4=27○(□+□)或整百數(shù)時(shí)，我們可以將這個(gè)乘數(shù)寫(xiě)成整十乘法分配律進(jìn)行計(jì)算；當(dāng)兩個(gè)相加（減）的?米解法二70+60）×4加法結(jié)合律a+b）+c=a+（b+c）底底引導(dǎo)學(xué)生回憶三角形的特點(diǎn)：有3條邊、3個(gè)角、3個(gè)頂點(diǎn)、3條高??引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：第③種情況中，4cm、2不能首尾相接；第④種情況中，5cm、2cm這兩根小棒太短了，三根小棒不能首出示另一個(gè)三角尺，引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)出三個(gè)角的度數(shù)：90o、45o、45o。90o+60o+30o=180o90o+45o+45o=180o①②③題和“練一練”的思路相同，第3小題是直角三角形，可以用“90o減一個(gè)銳角”組織學(xué)生完成教材第80~81頁(yè)“練習(xí)十二”三角形銳角三角形銳角三角形直角三角形鈍角三角形解法一：180o－90o－45o=45o解法二：90o－45o=45o師提醒學(xué)生注意三角形任意兩邊長(zhǎng)度的和要大于第三邊，所以“3、3、8”底這道題是綜合運(yùn)用三角形的內(nèi)角和的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。第（2）小題是求直角三角形的一個(gè)內(nèi)角，只要用90o減去另一？（？）個(gè)??這道題紅花位置的排列規(guī)律是開(kāi)放的，如這些紅花的位置都在偶數(shù)列，第2紅花組成一個(gè)平行四邊形圖案，中心在（6,4）??讓學(xué)生暢談自己的發(fā)現(xiàn)，能第（2）題，這道題出現(xiàn)的數(shù)對(duì)是(△,4列數(shù)用符號(hào)表示，不能確定是第（3）題，這道題出現(xiàn)的數(shù)對(duì)是（4，○),行數(shù)用符號(hào)表示，不能確定是（3）觀(guān)察思考“c6——c2”是哪枚