一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 兩位數(shù)加減法復(fù)習(xí) ▏滬教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2兩位數(shù)加減法復(fù)習(xí)▏滬教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是滬教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)兩位數(shù)的加減法。我們將回顧和鞏固之前學(xué)過的加減法運(yùn)算規(guī)則，并通過實(shí)例來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減法的理解和運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)的加減法運(yùn)算。2.能夠理解和運(yùn)用加減法的基本運(yùn)算定律。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：解決實(shí)際問題時(shí)，能夠正確運(yùn)用加減法運(yùn)算定律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：場景：小明有13個(gè)蘋果，小紅給了小明5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解釋。2.例題講解：例題1：23+45=?解題過程：(1)將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式：23+45(2)從個(gè)位數(shù)開始相加，如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。(3)得到結(jié)果：68教師引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算的步驟和規(guī)則。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：32+56=?學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)講解：教師通過具體的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則，并解決實(shí)際問題。5.板書設(shè)計(jì)：(1)兩位數(shù)加法運(yùn)算步驟：23+45=68(2)兩位數(shù)減法運(yùn)算步驟：5728=29六、作業(yè)設(shè)計(jì)45+27=?56+34=?作業(yè)答案：45+27=7256+34=90七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)的加減法運(yùn)算，學(xué)生能夠鞏固和加深對(duì)加減法運(yùn)算規(guī)則的理解。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)的加減法運(yùn)算。在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的講解中，我通過具體的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠解決實(shí)際問題?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索三位數(shù)的加減法運(yùn)算，通過類比兩位數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)三位數(shù)加減法的理解和運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，我注意到兩位數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一概念，我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，從簡單的例題開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用加減法運(yùn)算定律。我通過一個(gè)實(shí)踐情景引入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，我可以問學(xué)生：“小明有13個(gè)蘋果，小紅給了小明5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極參與到課堂討論中來。在講解完例題后，我會(huì)安排隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些類似的題目。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。例如，我可以讓學(xué)生計(jì)算“46+32=?”和“7529=?”等題目。在教學(xué)過程中，我會(huì)注意板書設(shè)計(jì)，將關(guān)鍵步驟和運(yùn)算定律寫在黑板上，以便學(xué)生清晰地看到解題過程。例如，對(duì)于兩位數(shù)的加法運(yùn)算，我會(huì)板書如下：23+4568我會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些作業(yè)不僅包括簡單的計(jì)算題，還包括一些實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。例如，作業(yè)題目可以是：“小明買了一些糖果，每包糖果3元，他買了23元worth的糖果，請(qǐng)問他買了多少包糖果？”在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論兩位數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何解決更復(fù)雜的問題。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并通過實(shí)踐和練習(xí)，使他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過這種方式，我相信學(xué)生能夠在本節(jié)課中學(xué)到有用的數(shù)學(xué)知識(shí)，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在授課過程中，我注重運(yùn)用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)盡量用簡單明了的語言解釋兩位數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生易于理解。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整語速和音量，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。時(shí)間分配方面，我會(huì)合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我會(huì)用大約10分鐘的時(shí)間講解例題，然后安排15分鐘的隨堂練習(xí)，用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)布置和課后反思。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題并解答。我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生思考和討論兩位數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。情景導(dǎo)入方面，我會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的實(shí)際情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，我可以利用小明買糖果的故事引入新課，讓學(xué)生置身于情境之中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一概念，我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，從簡單的例題開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用加減法運(yùn)算定律。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)的加減法運(yùn)算。在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的講解中，我通過具體的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠解決實(shí)際問題。然而，我也意識(shí)到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在作業(yè)布置方面，我需要更加注重題目的多樣性和難度層次，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)加減法的重要性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握兩位數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。同時(shí)，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。課后提升：計(jì)算題：1.46+23=?2.7542=?3.88+12=?4.9327=?5.56+34=?6.6418=?應(yīng)用題：1.小明有25個(gè)橘子，他吃掉了8個(gè)，請(qǐng)問小明還剩下多少個(gè)橘子？2.小紅買了一本書，價(jià)格是28元，她給了賣家30元，請(qǐng)問賣家需要找給小紅多少元？3.學(xué)校圖書館有67本書，老師又買了23本書，請(qǐng)問現(xiàn)在圖書館一共有多少本書？4.小華有55顆糖果，他給了小明17顆，請(qǐng)問小華還剩下多少顆糖果？5.小剛有48個(gè)玩具球，他給了小華18個(gè)，請(qǐng)問小剛還剩下多少個(gè)玩具球？答案：計(jì)算題答案：1.46+23=692.7542=333.88+12=1004.9327=665.56+34=906.6418=46應(yīng)用題答案：1.小明還剩下258=17個(gè)橘子。2.賣家需要找給小紅3028=2元。3.現(xiàn)