三年級下冊數(shù)學教案-第三單元 三位數(shù)除以一位數(shù) 第2課時 三位數(shù)除以一位數(shù)的估算 西師大版

三年級下冊數(shù)學教案第三單元三位數(shù)除以一位數(shù)第2課時三位數(shù)除以一位數(shù)的估算西師大版教案：三年級下冊數(shù)學教案第三單元三位數(shù)除以一位數(shù)第2課時三位數(shù)除以一位數(shù)的估算西師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容是西師大版三年級下冊數(shù)學的第三單元，主要涉及三位數(shù)除以一位數(shù)的估算。本節(jié)課主要讓學生掌握估算的方法，提高計算的準確性和速度。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，提高計算的準確性和速度。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：如何讓學生理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。教學重點：讓學生通過實際操作，掌握估算的方法，并能夠靈活運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、筆五、教學過程1.情景引入：通過一個實際問題，讓學生思考如何快速準確地計算三位數(shù)除以一位數(shù)。2.講解估算方法：通過講解和示范，讓學生了解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。3.例題講解：通過幾個例題，讓學生理解并運用估算方法。4.隨堂練習：讓學生通過實際操作，鞏固所學內容。六、板書設計板書設計如下：三位數(shù)÷一位數(shù)估算方法：1.將三位數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或整百整十數(shù)。2.用估算后的數(shù)除以一位數(shù)，得到估算結果。3.根據(jù)估算結果，確定實際商的大致范圍。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關題目。題目：1.240÷3=2.360÷4=3.480÷6=答案：1.80～1002.90～1003.80～1002.選擇一個三位數(shù)，除以一個一位數(shù)，用估算方法計算，并填寫在下面的表格中。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生通過實際操作，掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。在隨堂練習中，學生能夠靈活運用所學知識，提高了計算的準確性和速度。但在教學過程中，要注意引導學生思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。拓展延伸：讓學生嘗試解決更復雜的三位數(shù)除以一位數(shù)的問題，提高學生的計算能力和解決問題的能力。同時，可以讓學生探索其他除法的估算方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。重點和難點解析一、情景引入在教案中，情景引入是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過一個實際問題，我可以讓學生思考如何快速準確地計算三位數(shù)除以一位數(shù)。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的興趣，讓他們明白所學知識在實際生活中的應用。在實際教學中，我需要注重引導學生思考，讓他們理解問題的本質，從而更好地過渡到估算方法的學習。二、講解估算方法1.將三位數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或整百整十數(shù)。這個步驟可以幫助學生簡化計算，避免復雜的步驟。2.用估算后的數(shù)除以一位數(shù)，得到估算結果。這一步是實際計算的過程，學生需要明白如何進行估算，并得到一個大致的商。3.根據(jù)估算結果，確定實際商的大致范圍。這一步是為了讓學生明白估算的目的是為了快速得到一個近似的結果，而不是精確值。在講解過程中，我需要通過生動的例子和實際操作，讓學生直觀地理解這些概念。同時，我還要鼓勵學生積極參與，提出問題和分享自己的想法，從而加深對估算方法的理解。三、例題講解例題講解是幫助學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。通過幾個例題，我可以讓學生理解并運用估算方法。在選擇例題時，我要注意例題的多樣性和層次性，以滿足不同學生的學習需求。在講解例題時，我要注重引導學生思考，讓他們明白解題的思路和方法。同時，我還要鼓勵學生自主練習，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。四、隨堂練習隨堂練習是讓學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。通過實際操作，學生可以加深對三位數(shù)除以一位數(shù)估算方法的理解。在安排隨堂練習時，我要注重練習的量和難度，以滿足不同學生的學習需求。在學生練習時，我要及時給予指導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我以生動、活潑的語言講解課程內容，注重語調的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。在講解估算方法時，我通過具體的例子和實際操作，讓學生充分理解和掌握。3.課堂提問：我積極鼓勵學生提問，并耐心回答他們的問題。同時，我也適時提問學生，引導他們思考和回答，以檢驗他們對知識的理解和掌握。4.情景導入：我通過一個實際問題引入新課，讓學生思考如何快速準確地計算三位數(shù)除以一位數(shù)。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地理解和聯(lián)系實際生活中的問題。在教案的反思中，我認為有幾個方面需要改進和提高：1.教學方法：我需要更多地運用互動和參與式的教學方法，讓學生積極參與課堂活動，提高他們的學習積極性和主動性。2.教學內容：我需要根據(jù)學生的實際情況，適當調整和簡化教學內容，確保他們能夠理解和掌握。4.教學拓展：我需要更多地提供拓展延伸的機會，讓學生探索和發(fā)現(xiàn)更多的知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。課后提升題目：250÷5=480÷6=330÷4=答案：1.50～7090～10080～90720÷8=510÷9=答案：2.720÷8≈90（將720看作接近的整百數(shù)700，700÷8=90）510÷9≈60（將510看作接近的整百數(shù)500，500÷9=55，由于510比500稍大，所以商略大于55，取60）180÷3=360÷4=270÷