三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元 三位數(shù)除以一位數(shù) 第2課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)的估算 西師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元三位數(shù)除以一位數(shù)第2課時(shí)三位數(shù)除以一位數(shù)的估算西師大版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元三位數(shù)除以一位數(shù)第2課時(shí)三位數(shù)除以一位數(shù)的估算西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是西師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第三單元，主要涉及三位數(shù)除以一位數(shù)的估算。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握估算的方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握估算的方法，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。2.講解估算方法：通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。3.例題講解：通過(guò)幾個(gè)例題，讓學(xué)生理解并運(yùn)用估算方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：三位數(shù)÷一位數(shù)估算方法：1.將三位數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或整百整十?dāng)?shù)。2.用估算后的數(shù)除以一位數(shù)，得到估算結(jié)果。3.根據(jù)估算結(jié)果，確定實(shí)際商的大致范圍。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。題目：1.240÷3=2.360÷4=3.480÷6=答案：1.80～1002.90～1003.80～1002.選擇一個(gè)三位數(shù)，除以一個(gè)一位數(shù)，用估算方法計(jì)算，并填寫(xiě)在下面的表格中。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。在隨堂練習(xí)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的三位數(shù)除以一位數(shù)的問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生探索其他除法的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在教案中，情景引入是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，我可以讓學(xué)生思考如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們明白所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在實(shí)際教學(xué)中，我需要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們理解問(wèn)題的本質(zhì)，從而更好地過(guò)渡到估算方法的學(xué)習(xí)。二、講解估算方法1.將三位數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或整百整十?dāng)?shù)。這個(gè)步驟可以幫助學(xué)生簡(jiǎn)化計(jì)算，避免復(fù)雜的步驟。2.用估算后的數(shù)除以一位數(shù)，得到估算結(jié)果。這一步是實(shí)際計(jì)算的過(guò)程，學(xué)生需要明白如何進(jìn)行估算，并得到一個(gè)大致的商。3.根據(jù)估算結(jié)果，確定實(shí)際商的大致范圍。這一步是為了讓學(xué)生明白估算的目的是為了快速得到一個(gè)近似的結(jié)果，而不是精確值。在講解過(guò)程中，我需要通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解這些概念。同時(shí)，我還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和分享自己的想法，從而加深對(duì)估算方法的理解。三、例題講解例題講解是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)幾個(gè)例題，我可以讓學(xué)生理解并運(yùn)用估算方法。在選擇例題時(shí)，我要注意例題的多樣性和層次性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在講解例題時(shí)，我要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們明白解題的思路和方法。同時(shí)，我還要鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以加深對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)估算方法的理解。在安排隨堂練習(xí)時(shí)，我要注重練習(xí)的量和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我要及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言講解課程內(nèi)容，注重語(yǔ)調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在講解估算方法時(shí)，我通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生充分理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并耐心回答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我也適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入新課，讓學(xué)生思考如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解和聯(lián)系實(shí)際生活中的問(wèn)題。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要改進(jìn)和提高：1.教學(xué)方法：我需要更多地運(yùn)用互動(dòng)和參與式的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。2.教學(xué)內(nèi)容：我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整和簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，確保他們能夠理解和掌握。4.教學(xué)拓展：我需要更多地提供拓展延伸的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。課后提升題目：250÷5=480÷6=330÷4=答案：1.50～7090～10080～90720÷8=510÷9=答案：2.720÷8≈90（將720看作接近的整百數(shù)700，700÷8=90）510÷9≈60（將510看作接近的整百數(shù)500，500÷9=55，由于510比500稍大，所以商略大于55，取60）180÷3=360÷4=270÷