三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-5.倍的認(rèn)識(shí)41-人教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案5.倍的認(rèn)識(shí)41人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容今天我要給大家講解的是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第五章倍的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何通過(guò)實(shí)際例題來(lái)理解倍數(shù)的概念，以及如何用除法來(lái)求一個(gè)數(shù)的幾倍。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解倍數(shù)的含義，能通過(guò)實(shí)際例題理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2.學(xué)生能運(yùn)用除法求一個(gè)數(shù)的幾倍。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解倍數(shù)的含義，能通過(guò)實(shí)際例題理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用除法求一個(gè)數(shù)的幾倍。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：拿出一組水果，比如3個(gè)蘋(píng)果，然后問(wèn)大家，如果我再拿出3個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果呢？答案是6個(gè)，那么3個(gè)蘋(píng)果是2個(gè)蘋(píng)果的幾倍呢？答案是1.5倍。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的倍數(shù)的含義。2.講解倍數(shù)的含義：通過(guò)上面的實(shí)踐情景，我們知道了什么是倍數(shù)。一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，就是這個(gè)數(shù)可以被另一個(gè)數(shù)整除。比如3是2的1.5倍，因?yàn)?除以2等于1.5。3.例題講解：用PPT展示一道例題：求24是3的幾倍？我會(huì)在黑板上寫(xiě)出解答過(guò)程：24除以3等于8，所以24是3的8倍。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自己在練習(xí)本上解答一道類似的題目：求36是6的幾倍？5.講解除法求倍數(shù)的方法：通過(guò)上面的例題，我們知道了如何用除法求一個(gè)數(shù)的幾倍。只需要將這個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)，得到的商就是這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，用除法求出100是25的幾倍，并寫(xiě)下解答過(guò)程。六、板書(shū)設(shè)計(jì)倍數(shù)的含義：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，就是這個(gè)數(shù)可以被另一個(gè)數(shù)整除。求一個(gè)數(shù)的幾倍：用除法，將被除數(shù)除以除數(shù)，得到的商就是這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：求100是25的幾倍？2.解答：100除以25等于4，所以100是25的4倍。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：除了用除法求一個(gè)數(shù)的幾倍，學(xué)生們還可以通過(guò)實(shí)際的物品來(lái)理解倍數(shù)的含義，比如拿出一組水果，通過(guò)實(shí)際的數(shù)數(shù)來(lái)理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)拿出水果的例子來(lái)讓學(xué)生們直觀地感受倍數(shù)的含義。這個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)樗鼛椭鷮W(xué)生們建立了倍數(shù)概念的直觀形象，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體可感。通過(guò)實(shí)際看到和數(shù)到水果的數(shù)量，學(xué)生們能夠更好地理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的概念。二、講解倍數(shù)的含義在講解倍數(shù)的含義時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，就是這個(gè)數(shù)可以被另一個(gè)數(shù)整除”的定義。這個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)樗鞔_了倍數(shù)的基本屬性。學(xué)生們需要理解，求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)就是找能夠被這個(gè)數(shù)整除的數(shù)。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示和黑板書(shū)寫(xiě)，詳細(xì)解答了“求24是3的幾倍？”這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)樗故玖饲蟊稊?shù)的具體步驟和方法。學(xué)生們需要跟隨我的解答過(guò)程，理解如何用除法求一個(gè)數(shù)的幾倍。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們自己動(dòng)手解答類似的題目。這個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)樗o了學(xué)生們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固新學(xué)的知識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極動(dòng)筆，思考，并及時(shí)反饋他們的解答過(guò)程和結(jié)果。五、講解除法求倍數(shù)的方法在這一環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了如何用除法求一個(gè)數(shù)的幾倍。這個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)樗婕暗奖稊?shù)概念的核心操作。學(xué)生們需要理解并掌握除法在這個(gè)過(guò)程中的應(yīng)用，它是解決倍數(shù)問(wèn)題的關(guān)鍵。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一個(gè)實(shí)際的題目讓學(xué)生們回家完成。這個(gè)細(xì)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)樗菍?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，也是他們對(duì)所學(xué)知識(shí)應(yīng)用的練習(xí)。我強(qiáng)調(diào)了解答過(guò)程的重要性，希望學(xué)生們不僅能夠得出正確答案，還能清晰地寫(xiě)出解題步驟。在上述教案中，我特別關(guān)注了讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)倍數(shù)概念的理解。我通過(guò)具體的例子、實(shí)際的操作和有趣的練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)凇白鰯?shù)學(xué)”的過(guò)程中掌握倍數(shù)的概念。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地理解和記憶了倍數(shù)的相關(guān)知識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，我希望通過(guò)上述教案的實(shí)施，學(xué)生們能夠真正理解倍數(shù)的含義，并能夠運(yùn)用除法來(lái)求一個(gè)數(shù)的幾倍。我會(huì)繼續(xù)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能扎實(shí)地掌握倍數(shù)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解倍數(shù)概念時(shí)，我故意放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生們能夠聽(tīng)懂并理解每一個(gè)詞語(yǔ)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我留出時(shí)間讓學(xué)生們思考和討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解答疑惑。3.課堂提問(wèn)：我適時(shí)提問(wèn)學(xué)生們，以檢查他們對(duì)倍數(shù)概念的理解程度。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問(wèn)題，并給予個(gè)別指導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際例子的形式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們通過(guò)觀察和操作來(lái)感受倍數(shù)的含義。這種情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來(lái)。教案反思：在本次教案的實(shí)施中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方：1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可能應(yīng)該準(zhǔn)備更多的實(shí)際例子，以便讓學(xué)生們更直觀地感受倍數(shù)的含義?？梢钥紤]使用不同類型的例子，比如玩具、圖書(shū)等，以滿足不同學(xué)生的興趣和需求。2.在講解倍數(shù)的含義時(shí)，我可能需要更清晰地解釋倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系，以幫助學(xué)生們更好地理解倍數(shù)的概念?？梢酝ㄟ^(guò)舉例說(shuō)明倍數(shù)和因數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。3.在例題講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和解題思路，以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論或輪流解答的方式，促進(jìn)學(xué)生們之間的互動(dòng)和交流。4.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該提供更多樣化的練習(xí)題目，以覆蓋倍數(shù)概念的不同方面和難度層次。可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過(guò)本次教案的實(shí)施和反思，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需求和反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。我相信，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，學(xué)生們將能夠更好地掌握倍數(shù)知識(shí)，并建立起扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。課后提升a)56÷7=b)81÷9=c)64÷8=2.根據(jù)下列除法算式，寫(xiě)出被除數(shù)是除數(shù)的幾倍：a)35÷5=b)48÷6=c)27÷3=a)一箱橙子里有12個(gè)橙子，如果每3個(gè)橙子裝一袋，那么這一箱橙子可以裝幾袋？b)小華有20元錢(qián)，如果每4元錢(qián)買(mǎi)一本書(shū)，那么她最多可以買(mǎi)幾本書(shū)？c)一排椅子有18把，如果每6把椅子之間放一個(gè)花盆，那么這一排椅子之間可以放幾個(gè)花盆？4.請(qǐng)判斷下列各數(shù)是否是3的倍數(shù)，并說(shuō)明理由：a)12b)15c)215.請(qǐng)寫(xiě)出下列數(shù)的倍數(shù)：a)9b)24c)36答案：1.a)8b)9c)82.a)7b)8c)93.a)4b)