三年級數(shù)學上冊教案-5.倍的認識41-人教版

三年級數(shù)學上冊教案5.倍的認識41人教版教案一、教學內(nèi)容今天我要給大家講解的是人教版三年級數(shù)學上冊的第五章倍的認識。本節(jié)課，我們將學習如何通過實際例題來理解倍數(shù)的概念，以及如何用除法來求一個數(shù)的幾倍。二、教學目標1.學生能理解倍數(shù)的含義，能通過實際例題理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2.學生能運用除法求一個數(shù)的幾倍。三、教學難點與重點1.教學難點：理解倍數(shù)的含義，能通過實際例題理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2.教學重點：運用除法求一個數(shù)的幾倍。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：拿出一組水果，比如3個蘋果，然后問大家，如果我再拿出3個蘋果，一共有多少個蘋果呢？答案是6個，那么3個蘋果是2個蘋果的幾倍呢？答案是1.5倍。這就是我們今天要學習的倍數(shù)的含義。2.講解倍數(shù)的含義：通過上面的實踐情景，我們知道了什么是倍數(shù)。一個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù)，就是這個數(shù)可以被另一個數(shù)整除。比如3是2的1.5倍，因為3除以2等于1.5。3.例題講解：用PPT展示一道例題：求24是3的幾倍？我會在黑板上寫出解答過程：24除以3等于8，所以24是3的8倍。4.隨堂練習：讓學生自己在練習本上解答一道類似的題目：求36是6的幾倍？5.講解除法求倍數(shù)的方法：通過上面的例題，我們知道了如何用除法求一個數(shù)的幾倍。只需要將這個數(shù)除以另一個數(shù)，得到的商就是這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。6.作業(yè)布置：讓學生回家后，用除法求出100是25的幾倍，并寫下解答過程。六、板書設(shè)計倍數(shù)的含義：一個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù)，就是這個數(shù)可以被另一個數(shù)整除。求一個數(shù)的幾倍：用除法，將被除數(shù)除以除數(shù)，得到的商就是這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：求100是25的幾倍？2.解答：100除以25等于4，所以100是25的4倍。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：除了用除法求一個數(shù)的幾倍，學生們還可以通過實際的物品來理解倍數(shù)的含義，比如拿出一組水果，通過實際的數(shù)數(shù)來理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出水果的例子來讓學生們直觀地感受倍數(shù)的含義。這個細節(jié)是重點，因為它幫助學生們建立了倍數(shù)概念的直觀形象，使抽象的數(shù)學概念變得具體可感。通過實際看到和數(shù)到水果的數(shù)量，學生們能夠更好地理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的概念。二、講解倍數(shù)的含義在講解倍數(shù)的含義時，我強調(diào)了“一個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù)，就是這個數(shù)可以被另一個數(shù)整除”的定義。這個細節(jié)是重點，因為它明確了倍數(shù)的基本屬性。學生們需要理解，求一個數(shù)的倍數(shù)就是找能夠被這個數(shù)整除的數(shù)。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過PPT展示和黑板書寫，詳細解答了“求24是3的幾倍？”這個問題。這個細節(jié)是重點，因為它展示了求倍數(shù)的具體步驟和方法。學生們需要跟隨我的解答過程，理解如何用除法求一個數(shù)的幾倍。四、隨堂練習隨堂練習環(huán)節(jié)讓學生們自己動手解答類似的題目。這個細節(jié)是重點，因為它給了學生們實踐的機會，讓他們在實際操作中鞏固新學的知識。我鼓勵學生們積極動筆，思考，并及時反饋他們的解答過程和結(jié)果。五、講解除法求倍數(shù)的方法在這一環(huán)節(jié)，我詳細解釋了如何用除法求一個數(shù)的幾倍。這個細節(jié)是重點，因為它涉及到倍數(shù)概念的核心操作。學生們需要理解并掌握除法在這個過程中的應(yīng)用，它是解決倍數(shù)問題的關(guān)鍵。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一個實際的題目讓學生們回家完成。這個細節(jié)是重點，因為它是對學生學習效果的檢測，也是他們對所學知識應(yīng)用的練習。我強調(diào)了解答過程的重要性，希望學生們不僅能夠得出正確答案，還能清晰地寫出解題步驟。在上述教案中，我特別關(guān)注了讓學生們通過實踐來加深對倍數(shù)概念的理解。我通過具體的例子、實際的操作和有趣的練習，讓學生們在“做數(shù)學”的過程中掌握倍數(shù)的概念。這種教學方法不僅提高了學生們的學習興趣，也幫助他們更好地理解和記憶了倍數(shù)的相關(guān)知識。總的來說，我希望通過上述教案的實施，學生們能夠真正理解倍數(shù)的含義，并能夠運用除法來求一個數(shù)的幾倍。我會繼續(xù)在教學中關(guān)注學生們的學習情況，并根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)，適時調(diào)整教學方法和策略，以確保每個學生都能扎實地掌握倍數(shù)知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學生的注意力。在講解倍數(shù)概念時，我故意放慢語速，確保學生們能夠聽懂并理解每一個詞語。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我留出時間讓學生們思考和討論，鼓勵他們提出問題和解答疑惑。3.課堂提問：我適時提問學生們，以檢查他們對倍數(shù)概念的理解程度。通過提問，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生們的問題，并給予個別指導和解答。4.情景導入：我以實際例子的形式導入新課，讓學生們通過觀察和操作來感受倍數(shù)的含義。這種情景導入的方法能夠激發(fā)學生們的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。教案反思：在本次教案的實施中，我注意到了一些需要改進的地方：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可能應(yīng)該準備更多的實際例子，以便讓學生們更直觀地感受倍數(shù)的含義?？梢钥紤]使用不同類型的例子，比如玩具、圖書等，以滿足不同學生的興趣和需求。2.在講解倍數(shù)的含義時，我可能需要更清晰地解釋倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系，以幫助學生們更好地理解倍數(shù)的概念?？梢酝ㄟ^舉例說明倍數(shù)和因數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。3.在例題講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該鼓勵學生們積極發(fā)表自己的見解和解題思路，以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。可以通過小組討論或輪流解答的方式，促進學生們之間的互動和交流。4.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我應(yīng)該提供更多樣化的練習題目，以覆蓋倍數(shù)概念的不同方面和難度層次?？梢栽O(shè)計一些實際應(yīng)用題，讓學生們將所學知識運用到實際情境中。通過本次教案的實施和反思，我將不斷改進教學方法和策略，以提高學生們的學習效果和興趣。我會繼續(xù)關(guān)注學生們的學習情況，并根據(jù)他們的需求和反饋，適時調(diào)整教學內(nèi)容和方式。我相信，通過不斷的努力和實踐，學生們將能夠更好地掌握倍數(shù)知識，并建立起扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。課后提升a)56÷7=b)81÷9=c)64÷8=2.根據(jù)下列除法算式，寫出被除數(shù)是除數(shù)的幾倍：a)35÷5=b)48÷6=c)27÷3=a)一箱橙子里有12個橙子，如果每3個橙子裝一袋，那么這一箱橙子可以裝幾袋？b)小華有20元錢，如果每4元錢買一本書，那么她最多可以買幾本書？c)一排椅子有18把，如果每6把椅子之間放一個花盆，那么這一排椅子之間可以放幾個花盆？4.請判斷下列各數(shù)是否是3的倍數(shù)，并說明理由：a)12b)15c)215.請寫出下列數(shù)的倍數(shù)：a)9b)24c)36答案：1.a)8b)9c)82.a)7b)8c)93.a)4b)