三年級上冊數(shù)學(xué)教案-時間單位的計算-人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案時間單位的計算人教新課標(biāo)教案：時間單位的計算一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)三年級上冊的數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容是時間單位的計算。我們將通過實際情景引入，讓學(xué)生掌握小時、分鐘、秒鐘之間的換算關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡單的計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小時、分鐘、秒鐘的概念，并知道它們之間的換算關(guān)系。2.學(xué)生能夠進(jìn)行小時、分鐘、秒鐘之間的簡單計算。3.學(xué)生能夠運用時間單位計算解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生能夠理解小時、分鐘、秒鐘之間的換算關(guān)系，并能夠靈活運用。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠進(jìn)行小時、分鐘、秒鐘之間的簡單計算，并能夠解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、鐘表模型。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的鐘表，并說出現(xiàn)在的時間。2.講解時間單位：講解小時、分鐘、秒鐘的概念，并讓學(xué)生明白它們之間的換算關(guān)系。3.例題講解：給出一個例子，如“3小時20分鐘是多少分鐘？”進(jìn)行講解。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些時間單位的計算練習(xí)，如“4小時30分鐘是多少分鐘？”5.解決問題：讓學(xué)生運用時間單位計算解決一些實際問題，如“小明上午8點出門，下午3點回家，他一共在外面了多少時間？”六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小時分鐘秒鐘16036006016060603600七、作業(yè)設(shè)計1.請寫出下面時間的時間單位換算：（1）5小時30分鐘是多少分鐘？（2）2分鐘30秒是多少秒？答案：（1）5小時30分鐘=5×60+30=330分鐘（2）2分鐘30秒=2×60+30=150秒八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了小時、分鐘、秒鐘之間的換算關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡單的計算。在課后，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固時間單位的計算，如進(jìn)行一些復(fù)雜的計算練習(xí)，或者運用時間單位解決一些實際問題。同時，教師也可以通過一些拓展延伸的活動，如制作時間單位的手工模型，讓學(xué)生更好地理解和掌握時間單位的概念。重點和難點解析在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關(guān)注和解釋的細(xì)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握時間單位的計算。一、時間單位的概念和換算關(guān)系對于小時、分鐘、秒鐘的概念，學(xué)生可能會有模糊的認(rèn)識，因此我需要通過具體的實例和圖片來幫助學(xué)生形象地理解。例如，我可以用一個鐘表模型來展示一小時是60分鐘，一分鐘是60秒，讓學(xué)生通過觀察和操作來加深對時間單位的理解。同時，我還可以通過講解一些日常生活中的例子，如看電影時的時間表示，讓學(xué)生明白不同時間單位之間的換算關(guān)系。二、例題講解和隨堂練習(xí)在講解例題時，我需要注意引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的方法。例如，對于“3小時20分鐘是多少分鐘？”這個問題，我可以通過分步驟的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算。我可以讓學(xué)生將3小時轉(zhuǎn)換成分鐘，即3×60=180分鐘，然后再將20分鐘加上去，即180+20=200分鐘。通過這樣的步驟，學(xué)生可以清晰地理解時間的換算過程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要注意提供多樣化的練習(xí)題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。除了簡單的計算題目外，我還可以設(shè)計一些實際問題，如“小明上午8點出門，下午3點回家，他一共在外面了多少時間？”這樣的問題可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際情境中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實用性。三、板書設(shè)計板書是學(xué)生理解和記憶知識的重要工具，因此我需要精心設(shè)計板書。在本節(jié)課中，我可以設(shè)計一個簡單的時間單位換算表格，列出小時、分鐘、秒鐘之間的換算關(guān)系。這樣的表格可以幫助學(xué)生直觀地看到不同時間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，便于記憶和復(fù)習(xí)。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，因此我需要設(shè)計一些有針對性的作業(yè)題目。除了簡單的計算題目外，我還可以設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中運用時間單位的知識。同時，我還可以提供一些拓展性的作業(yè)，如制作時間單位的手工模型，讓學(xué)生通過實踐活動來加深對時間單位的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的時間單位計算時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解時間單位的概念和換算關(guān)系時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解一小時等于60分鐘時，我可能會用興奮的語調(diào)說：“想象一下，一小時就像是一圈鐘表上的指針，它走了60個大格，每個大格代表一分鐘，是不是很神奇呢？”我合理分配時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。例如，在講解例題時，我不僅給出了詳細(xì)的步驟，還留出時間讓學(xué)生自己動手計算，確保他們能夠跟上我的講解。同時，我也留出時間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時間和空間進(jìn)行思考和討論。例如，在講解時間單位換算時，我會問學(xué)生：“你們覺得一小時等于多少分鐘呢？誰能告訴我？”通過這樣的提問，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時解答他們的疑惑。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中常用的一種技巧。在本節(jié)課中，我以實際情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的鐘表，并說出現(xiàn)在的時間。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新的知識。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我使用了鐘表模型和練習(xí)本等工具。鐘表模型可以幫助學(xué)生直觀地理解時間單位的概念，而練習(xí)本則可以讓學(xué)生在課堂上及時進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻反思了一些問題。我意識到在講解時間單位換算關(guān)系時，需要更加清晰和簡潔的表達(dá)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我也意識到在設(shè)計練習(xí)題目時，需要更多考慮到學(xué)生的實際生活情境，讓他們能夠更好地將所學(xué)知識運用到實際問題中。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會到了教學(xué)技巧和竅門的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷探索更多有效的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升（1）7小時35分鐘是多少分鐘？（2）40分鐘是多少秒鐘？（3）1小時40分鐘是多少秒鐘？答案：（1）7小時35分鐘=7×60+35=455分鐘（2）40分鐘=40×60=2400秒（3）1小時40分鐘=1×60+40=100分鐘=100×60=6000秒（1）210分鐘（2）3小時45分鐘（3）100秒答案：（1）210分鐘=3小時30分鐘（210÷60=3小時，余下30分鐘）（2）3小時45分鐘=3小時+45分鐘（45÷60=0小時，余下45分鐘）（3）100秒=1分40秒（100÷60=1分，余下40秒）（1）小明上午8點30分出門，下午3點15分回家，他一共在外面了多少時間？（2）媽媽晚上7點開始做飯，煮飯需要30分鐘，媽媽什么時候做好飯？（3）小華每天早上6點20分跑步，每次跑步30分鐘，他每周五天跑步，一共跑步多少時間？答案：（1）小明在外面的時間=15:158:30=6小時45分鐘