一年級下冊數(shù)學(xué)教案-1 十幾減9練習(xí)（二）-蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案1十幾減9練習(xí)（二）蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案1十幾減9練習(xí)（二）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章“加減法（二）”。具體內(nèi)容包括十幾減9的計算方法及應(yīng)用。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，能夠獨立完成相關(guān)計算題，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活情境中。三、教學(xué)難點與重點重點：十幾減9的計算方法。難點：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活情境中。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師：同學(xué)們，今天老師在商店買了一些水果，有13個蘋果和9個香蕉，問老師一共有多少個水果？（學(xué)生回答：22個）2.例題講解：老師：我們來看一道類似的題目，15減去9等于多少？（學(xué)生回答：6）老師：很好，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？十幾減9的計算方法其實很簡單，我們只需要將十位上的數(shù)保持不變，個位上的數(shù)減去9就可以了。3.隨堂練習(xí)：老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們試著用這個方法計算一下，18減去9等于多少？（學(xué)生回答：9）老師：很好，還有誰能夠給大家演示一下嗎？（學(xué)生上臺演示，黑板上展示18減9的過程）4.課堂互動：老師：同學(xué)們，你們還能夠找出一些類似的題目來讓大家一起解答嗎？（學(xué)生紛紛舉手，展示自己的題目，大家一起解答）六、板書設(shè)計板書題目：18減9板書過程：189_____9七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.17減9等于多少？2.20減9等于多少？3.請你找一位同學(xué)，用十幾減9的方法，計算一下16減9的結(jié)果，并互相檢查。答案：1.17減9等于8。2.20減9等于11。3.16減9等于7。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，使學(xué)生能夠更好地理解十幾減9的計算方法。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，通過互相解答題目，加深了對知識點的掌握。在作業(yè)設(shè)計中，注重了學(xué)生的實際操作和互相檢查，有助于鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試用十幾減9的計算方法，解決一些實際生活中的問題，比如：媽媽買了14個橘子，吃掉了9個，還剩下多少個橘子？重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了商店購物的場景，通過提問學(xué)生幫助我計算水果的數(shù)量，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極地參與到課堂中來。這個環(huán)節(jié)需要注意的是，要確保情景的設(shè)定與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，讓他們能夠直觀地理解和感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。二、例題講解在講解十幾減9的例題時，我強調(diào)了計算方法：保持十位上的數(shù)不變，個位上的數(shù)減去9。這個環(huán)節(jié)需要注意的是，要讓學(xué)生充分理解十幾減9的計算規(guī)律，并通過簡潔明了的語言和示例，使他們能夠快速掌握。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試自己計算18減9，并邀請他們上臺演示。這個環(huán)節(jié)需要注意的是，要鼓勵學(xué)生積極參與，提供足夠的時間讓他們思考和動手操作，同時要及時給予反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠正確掌握計算方法。四、課堂互動在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生找出類似的題目一起解答。這個環(huán)節(jié)需要注意的是，要營造一個輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，并通過互相解答題目，加深對知識點的理解和記憶。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我以18減9為例，展示了計算過程。這個環(huán)節(jié)需要注意的是，板書要清晰、簡潔，突出計算方法的關(guān)鍵步驟，以便學(xué)生直觀地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了三個題目，包括計算題和實際應(yīng)用題。這個環(huán)節(jié)需要注意的是，作業(yè)題目要具有代表性，能夠鞏固所學(xué)知識，并能夠激發(fā)學(xué)生的思考和動手能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識的重要性。這個環(huán)節(jié)需要注意的是，要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，通過解決生活中的問題，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣和認識。在這節(jié)課中，我注重了實踐情景的引入、例題講解的簡潔明了、學(xué)生的積極參與和互相互動，以及板書設(shè)計和作業(yè)題目的設(shè)計。這些細節(jié)都是本節(jié)課的重點和難點，需要我密切關(guān)注和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，通過創(chuàng)設(shè)更多有趣的實踐情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中，體驗到數(shù)學(xué)的樂趣和價值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題和知識點時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，使他們更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在課堂中，我確保有足夠的時間進行例題講解和隨堂練習(xí)，同時也留出時間讓學(xué)生互相解答題目和進行實際應(yīng)用。這樣能夠保證學(xué)生有充分的機會鞏固所學(xué)知識。我在課堂提問上花了一些心思。我設(shè)計了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過提問，我能夠了解學(xué)生的掌握情況，并及時給予解答和指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，讓他們能夠直觀地理解和感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極地參與到課堂中來。在教案反思方面，我意識到需要更加注重學(xué)生的實際操作和互相檢查。通過讓學(xué)生上臺演示和互相解答題目，他們能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識。我還計劃增加一些實際應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣和認識。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更有效地傳授知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷嘗試和改進教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，我精心設(shè)計了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細的答案。這些題目旨在讓學(xué)生更好地理解和運用十幾減9的計算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際生活情境中。題目1：計算題媽媽買了23個橘子，吃掉了9個，還剩下多少個橘子？答案：媽媽還剩下14個橘子。題目2：計算題小華有15個糖果，他給了小明9個糖果，小華還剩下多少個糖果？答案：小華還剩下6個糖果。題目3：應(yīng)用題學(xué)校圖書館買了18本書，借出了9本書，還剩下多少本書？答案：學(xué)校圖書館還剩下9本書。題目4：計算題超市運來30個蘋果，賣掉了9個，還剩下多少個蘋果？答案：超市還剩下21個蘋果。題目5：應(yīng)用題小王有20元錢，他買了一支鉛筆花了9元，小王還剩下多少元錢？答案：小王還剩下11元錢。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進一步鞏固十幾減9的計算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。在解答題目時，學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的計算方法，逐步計算出答案。同時，這些題目也能夠幫助學(xué)生