2024-2025學(xué)年高中地理 第5章 人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展 第2節(jié) 協(xié)調(diào)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展教案 中圖版必修第二冊

2024-2025學(xué)年高中地理第5章人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展第2節(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展教案中圖版必修第二冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中地理中圖版必修第二冊第5章“人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”的第2節(jié)“協(xié)調(diào)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展”。內(nèi)容涉及可持續(xù)發(fā)展的概念、原則及其在協(xié)調(diào)人地關(guān)系中的應(yīng)用。具體包括：1）可持續(xù)發(fā)展的定義與內(nèi)涵；2）人地關(guān)系的歷史演變；3）可持續(xù)發(fā)展原則在實(shí)際案例分析中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，了解了環(huán)境問題的類型、成因及影響，為本節(jié)課探討如何通過可持續(xù)發(fā)展協(xié)調(diào)人地關(guān)系打下基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對我國環(huán)境保護(hù)政策及全球環(huán)境問題有一定的認(rèn)識(shí)，有利于深入理解可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐路徑。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能進(jìn)一步整合知識(shí)，形成對環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的全面認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：1）地理實(shí)踐能力：通過分析真實(shí)案例，使學(xué)生能夠運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展的原則，提出解決人地關(guān)系矛盾的策略；2）綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次審視人地關(guān)系問題，形成系統(tǒng)、全面的分析方法；3）地理責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類活動(dòng)對地理環(huán)境的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力，并激發(fā)對地理學(xué)科的興趣和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1）理解可持續(xù)發(fā)展的概念及其在人地關(guān)系中的應(yīng)用；2）掌握分析實(shí)際案例，運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展原則解決問題的方法。

難點(diǎn)：1）如何將可持續(xù)發(fā)展理念與具體人地關(guān)系問題相結(jié)合，提出切實(shí)可行的解決方案；2）培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次審視問題的綜合思維。

解決辦法及突破策略：1）采用案例教學(xué)法，選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論等形式，深入分析案例，理解可持續(xù)發(fā)展原則的內(nèi)涵；2）教師提供思維導(dǎo)圖，明確分析問題的方法和步驟，幫助學(xué)生搭建思考框架，提升綜合思維能力；3）設(shè)置課堂提問、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，鞏固重點(diǎn)知識(shí)，及時(shí)解答學(xué)生疑問，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)；4）鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享觀點(diǎn)，通過互動(dòng)交流，激發(fā)思維，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用以下教學(xué)方法和策略：1）講授與討論相結(jié)合：教師通過講解可持續(xù)發(fā)展的理論知識(shí)和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表觀點(diǎn)，促進(jìn)互動(dòng)交流；2）案例研究：選擇具有代表性的案例，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原則進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組項(xiàng)目，讓學(xué)生圍繞可持續(xù)發(fā)展主題，設(shè)計(jì)具體的實(shí)施方案，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；4）教學(xué)媒體使用：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等展示案例圖片、視頻，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。通過以上教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對協(xié)調(diào)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是可持續(xù)發(fā)展嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于可持續(xù)發(fā)展成功案例的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受可持續(xù)發(fā)展的魅力和實(shí)際意義。

簡短介紹可持續(xù)發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解可持續(xù)發(fā)展的定義，包括其主要原則和目標(biāo)。

詳細(xì)介紹可持續(xù)發(fā)展的組成部分，如經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三大支柱，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.可持續(xù)發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解可持續(xù)發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的可持續(xù)發(fā)展案例進(jìn)行分析，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色能源等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解可持續(xù)發(fā)展的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用可持續(xù)發(fā)展原則解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論案例中的可持續(xù)發(fā)展策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)人地關(guān)系矛盾的主題進(jìn)行深入討論，如城市化與生態(tài)保護(hù)。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及基于可持續(xù)發(fā)展原則的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及基于可持續(xù)發(fā)展的解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括可持續(xù)發(fā)展的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用可持續(xù)發(fā)展原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于協(xié)調(diào)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展主題的短文或報(bào)告，選取一個(gè)具體案例進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)和建議，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的書籍，如《可持續(xù)發(fā)展的理論與實(shí)踐》、《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》等，以加深對可持續(xù)發(fā)展理念的理解。

-專業(yè)論文：引導(dǎo)學(xué)生查閱與協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊論文，了解該領(lǐng)域的最新研究成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

-政策文件：提供我國關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的政策文件，如《國家生態(tài)文明建設(shè)實(shí)施方案》、《中國落實(shí)2030年可持續(xù)發(fā)展議程國別方案》等，幫助學(xué)生了解國家層面的政策導(dǎo)向。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目沙掷m(xù)發(fā)展項(xiàng)目，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園等，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間關(guān)注時(shí)事新聞，特別是與環(huán)境、資源、人口等相關(guān)的議題，以便將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。

-建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐過程，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取一個(gè)具體的人地關(guān)系問題，進(jìn)行深入調(diào)查和分析，提出基于可持續(xù)發(fā)展原則的解決方案，并撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用暑假、寒假等時(shí)間，參加與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、實(shí)習(xí)等，以提高自身的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)的可持續(xù)發(fā)展原則，選擇一個(gè)生活中的人地關(guān)系矛盾案例，如城市交通擁堵、農(nóng)村土地資源利用等，分析其成因并提出相應(yīng)的解決措施。要求不少于500字，明確闡述問題、分析及解決方案。

2.讓學(xué)生收集有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的新聞報(bào)道或政策文件，分析其對人地關(guān)系協(xié)調(diào)的影響，總結(jié)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用。以PPT形式展示收集到的資料，并進(jìn)行簡要講解。

3.布置小組作業(yè)：每組根據(jù)課堂討論的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐項(xiàng)目，制定詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃書，包括目標(biāo)、措施、預(yù)期效果等。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)過程中，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展的原則分析問題，并提出具有針對性的解決方案。針對作業(yè)中存在的問題，如分析不深入、措施不具體等，給出具體的改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生收集的新聞報(bào)道或政策文件進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生如何篩選和分析信息，提高他們的信息處理能力。

3.對于小組作業(yè)，組織一次課堂展示，讓各組分享項(xiàng)目計(jì)劃書。在點(diǎn)評時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目的可行性、創(chuàng)新性及對可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。針對不足之處，提出改進(jìn)意見。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-可持續(xù)發(fā)展的定義與內(nèi)涵

-人地關(guān)系的歷史演變與矛盾

-可持續(xù)發(fā)展原則：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三者平衡

-實(shí)際案例分析：生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色能源等

-小組討論：人地關(guān)系問題的解決方案

②關(guān)鍵詞：

-可持續(xù)發(fā)展

-人地關(guān)系

-經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境

-生態(tài)農(nóng)業(yè)

-綠色能源

-解決方案

③板書設(shè)計(jì)：

```

一、可持