名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文七年級上冊《朝花夕拾》名著導(dǎo)讀

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀《朝花夕拾》，使學(xué)生深入了解魯迅先生的文學(xué)成就和思想深度，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視《朝花夕拾》中的事件和人物，鼓勵學(xué)生對作品進行合理的批判性思考，提升獨立思考和判斷的能力。

3.增強學(xué)生的文化意識：通過學(xué)習(xí)《朝花夕拾》，幫助學(xué)生了解中國近現(xiàn)代史背景下的社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認識和尊重不同文化背景，增強文化自覺和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：通過分析《朝花夕拾》中的形象描寫和情感表達，激發(fā)學(xué)生對美的追求和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

5.提升學(xué)生的語文能力：通過閱讀、分析、討論等方式，鍛煉學(xué)生的語文表達能力、聽說讀寫能力，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的七年級一班學(xué)生，在學(xué)習(xí)能力上存在一定的差異。其中，一部分學(xué)生對語文學(xué)科有較高的興趣，閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力相對較好；另一部分學(xué)生可能對語文學(xué)科興趣不足，閱讀和理解能力相對較弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，如字詞拼寫、語法規(guī)則等。但在文學(xué)鑒賞、批判性思維等方面，部分學(xué)生可能尚未形成系統(tǒng)的分析和評價能力。在審美情趣方面，學(xué)生們的興趣和認知也有所不同。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生積極參與課堂討論，愿意分享自己的觀點；而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿主動表達。在課下，部分學(xué)生能主動進行閱讀積累，擴大知識面，但也有學(xué)生對閱讀缺乏興趣，需要引導(dǎo)和激發(fā)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對《朝花夕拾》這一名著導(dǎo)讀課程，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能面臨以下挑戰(zhàn)：

a.對作品背景的了解：學(xué)生們對近現(xiàn)代史背景可能了解不足，需要老師在課堂上進行補充，幫助學(xué)生更好地理解作品。

b.作品內(nèi)涵的挖掘：學(xué)生在分析作品時可能難以把握作品的深層含義，需要老師引導(dǎo)學(xué)會從多角度審視作品。

c.文學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生在欣賞文學(xué)作品時可能缺乏一定的鑒賞能力，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生品味文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

d.批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生在面對作品時可能缺乏批判性思考，老師應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。

e.審美情趣的培養(yǎng)：學(xué)生在審美方面存在差異，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)美的元素，培養(yǎng)審美情趣。

5.教學(xué)應(yīng)對策略：針對學(xué)生的具體情況，老師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下策略：

a.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

b.在課堂上，老師應(yīng)注重引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美情趣。

c.結(jié)合近現(xiàn)代史背景，深入剖析《朝花夕拾》中的事件和人物，幫助學(xué)生更好地理解作品。

d.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度審視作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

e.關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們主動閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，擴大知識面。

f.結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，及時鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：老師在課堂上對《朝花夕拾》的背景、人物、情節(jié)等進行詳細講解，為學(xué)生提供扎實的知識基礎(chǔ)。

-討論法：組織學(xué)生就作品中的某一主題或問題進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

-案例研究：選取《朝花夕拾》中的典型情節(jié)，讓學(xué)生深入分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合興趣，選擇《朝花夕拾》中的一個主題，進行項目研究，鍛煉學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演《朝花夕拾》中的角色，通過表演的方式，深入理解人物性格和作品內(nèi)涵。

-實驗：引導(dǎo)學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作實驗，如嘗試仿寫《朝花夕拾》中的篇章，提升學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-游戲：設(shè)計關(guān)于《朝花夕拾》的問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-小組競賽：組織學(xué)生進行《朝花夕拾》知識競賽，鼓勵學(xué)生主動參與，提高學(xué)習(xí)效果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：老師制作精美的PPT，展示《朝花夕拾》的封面、插圖、重要情節(jié)等，吸引學(xué)生的注意力，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與《朝花夕拾》相關(guān)的視頻資料，如魯迅先生的介紹、作品解讀等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。

-在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生在線交流和互動，拓展學(xué)習(xí)空間。

-文學(xué)作品集：推薦學(xué)生閱讀《朝花夕拾》以外的魯迅作品，以及相關(guān)的研究文章，幫助學(xué)生拓寬視野，加深對魯迅先生的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《朝花夕拾》的名著導(dǎo)讀，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《朝花夕拾》的名著導(dǎo)讀知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《朝花夕拾》的名著導(dǎo)讀，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述魯迅先生的生平故事，引出《朝花夕拾》的名著導(dǎo)讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《朝花夕拾》的名著導(dǎo)讀，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解作品背景、人物關(guān)系和主題思想。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析名著的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析名著的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《朝花夕拾》的名著導(dǎo)讀。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析名著的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《朝花夕拾》的名著導(dǎo)讀，掌握分析名著的方法。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《朝花夕拾》的名著導(dǎo)讀，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《朝花夕拾》的名著導(dǎo)讀相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《朝花夕拾》的名著導(dǎo)讀知識點和方法。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《朝花夕拾》原文：魯迅先生所著，收錄在魯迅全集或單行本中，是學(xué)習(xí)《朝花夕拾》的重要資源。

-魯迅全集：收錄了魯迅先生的全部作品，包括小說、散文、雜文、詩歌等，可以讓學(xué)生全面了解魯迅先生的文學(xué)成就。

-《魯迅自傳》：魯迅先生親自撰寫的自傳，介紹了他的個人經(jīng)歷和思想發(fā)展，有助于學(xué)生更好地理解魯迅先生的生平和思想。

-魯迅研究資料：包括魯迅研究專家的著作、論文、訪談等，可以為學(xué)生提供深入研究魯迅先生的學(xué)術(shù)資源。

-魯迅紀(jì)念館：全國各地的魯迅紀(jì)念館，如北京魯迅博物館、上海魯迅紀(jì)念館等，可以讓學(xué)生實地了解魯迅先生的生平和作品。

-魯迅作品改編的電影、電視?。喝珉娪啊栋正傳》、電視劇《魯迅》等，可以讓學(xué)生通過視聽方式感受魯迅先生的作品魅力。

2.拓展建議：

-閱讀《朝花夕拾》原文，深入理解作品內(nèi)容和魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格。

-閱讀魯迅全集，全面了解魯迅先生的文學(xué)成就和思想深度。

-閱讀《魯迅自傳》，了解魯迅先生的個人經(jīng)歷和思想發(fā)展。

-查找魯迅研究資料，深入了解魯迅先生的學(xué)術(shù)研究和思想價值。

-參觀魯迅紀(jì)念館，感受魯迅先生的生平和作品氛圍。

-觀看魯迅作品改編的電影、電視劇，感受作品在視聽藝術(shù)中的魅力。

-開展《朝花夕拾》主題讀書會，與同學(xué)一起分享閱讀心得和感悟。

-撰寫《朝花夕拾》讀書筆記，記錄自己的理解和感悟。

-嘗試創(chuàng)作《朝花夕拾》主題的文學(xué)或藝術(shù)作品，如詩歌、繪畫、戲劇等，表達對作品的理解和感悟。

-參加《朝花夕拾》相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會或講座，與專家交流學(xué)習(xí)心得。

-在線查找魯迅先生的生平和作品相關(guān)的資料，拓展學(xué)習(xí)資源。

-關(guān)注魯迅先生的生平和作品相關(guān)的社交媒體賬號，獲取最新學(xué)術(shù)動態(tài)和研究成果。典型例題講解1.題目：請簡要概括《朝花夕拾》中魯迅先生的成長經(jīng)歷。

答案：魯迅先生在《朝花夕拾》中回憶了自己的童年和青少年時期。在童年時期，魯迅先生經(jīng)歷了許多有趣的事情，如觀看戲班子演出、與小伙伴們玩耍等。在青少年時期，魯迅先生經(jīng)歷了家道中落、父親病重等困境，這些經(jīng)歷對他產(chǎn)生了深遠的影響。通過這些經(jīng)歷，魯迅先生逐漸形成了自己的世界觀和人生觀。

2.題目：《朝花夕拾》中的魯迅先生對傳統(tǒng)文化持何種態(tài)度？請舉例說明。

答案：魯迅先生在《朝花夕拾》中對傳統(tǒng)文化持批判態(tài)度。例如，在《從百草園到三味書屋》中，魯迅先生通過對私塾教育的描述，批判了傳統(tǒng)文化的束縛和僵化。在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅先生通過阿長的形象，揭示了傳統(tǒng)文化對人的束縛和影響。在《社戲》中，魯迅先生通過對鄉(xiāng)村社戲的描述，批判了傳統(tǒng)文化中的封建迷信和愚昧。

3.題目：請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生與家人的關(guān)系。

答案：魯迅先生在《朝花夕拾》中與家人的關(guān)系復(fù)雜。在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅先生對阿長充滿了感激和懷念之情，因為阿長對他充滿了關(guān)愛和照顧。在《從百草園到三味書屋》中，魯迅先生對父親的嚴(yán)厲和母親的關(guān)愛有所感受，但更多的是對父親的畏懼。在《瑣記》中，魯迅先生對家人的關(guān)愛和照顧有所體會，但更多的是對家人的束縛和壓力的感受。

4.題目：請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對兒時玩伴的態(tài)度。

答案：魯迅先生在《朝花夕拾》中對兒時玩伴的態(tài)度是懷念和感慨。在《從百草園到三味書屋》中，魯迅先生回憶了與閏土的友誼，雖然兩人后來分開了，但魯迅先生對閏土充滿了懷念之情。在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅先生回憶了與小飛仙的友誼，雖然小飛仙已經(jīng)去世，但魯迅先生對小飛仙充滿了感慨之情。在《社戲》中，魯迅先生回憶了與小伙伴們一起看社戲的時光，對那些小伙伴們充滿了懷念和感慨之情。

5.題目：請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對家鄉(xiāng)的情感。

答案：魯迅先生在《朝花夕拾》中對家鄉(xiāng)的情感是復(fù)雜的。一方面，魯迅先生對家鄉(xiāng)充滿了懷念和眷戀，家鄉(xiāng)的美好景色和兒時的回憶讓他難以忘懷。另一方面，魯迅先生對家鄉(xiāng)的落后和封建感到失望和無奈。家鄉(xiāng)的封建迷信和愚昧讓他深感痛苦和無奈。因此，魯迅先生對家鄉(xiāng)的情感是復(fù)雜的，既有懷念和眷戀，也有失望和無奈。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解《朝花夕拾》的背景、人物關(guān)系和主題思想。

-學(xué)生應(yīng)該能夠運用所學(xué)知識分析《朝花夕拾》中的事件和人物，理解魯迅先生的文學(xué)成就和思想深度。

-學(xué)生應(yīng)該能夠欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生應(yīng)該能夠從不同角度審視《朝花夕拾》中的事件和人物，培養(yǎng)批判性思維能力。

-學(xué)生應(yīng)該能夠認識和尊重不同文化背景，增強文化自覺和民族自豪感。

-學(xué)生應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)和理解文學(xué)作品中的美，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。

-學(xué)生應(yīng)該能夠提高語文表達能力、聽說讀寫能力，提高語文綜合素質(zhì)。

2.當(dāng)堂檢測：

-請簡要概括《朝花夕拾》中魯迅先生的成長經(jīng)歷。

-請分析《朝花夕拾》中的魯迅先生與家人的關(guān)系。

-請分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對兒時玩伴的態(tài)度。

-請分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對家鄉(xiāng)的情感。

-請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

-請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對兒時玩伴的態(tài)度。

-請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對家鄉(xiāng)的情感。

-請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

-請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對兒時玩伴的態(tài)度。

-請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對家鄉(xiāng)的情感。

-請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

-請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對兒時玩伴的態(tài)度。

-請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對家鄉(xiāng)的情感。

-請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

-請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對兒時玩伴的態(tài)度。

-請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對家鄉(xiāng)的情感。

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-請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對家鄉(xiāng)的情感。

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-請簡要分析《朝花夕拾》中的魯迅先生對家鄉(xiāng)的情感。

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