2024秋八年級英語上冊 Module 3 Sports Unit 1 Nothing is more enjoyable than playing tennis教學設計（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module3SportsUnit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis教學設計（新版）外研版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自2024秋八年級英語上冊Module3Sports的Unit1"Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis"。本單元主要圍繞運動，特別是網球展開，包括相關的詞匯、句型以及語法點。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在七年級已經接觸并學習了基本的英語運動詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，為本單元的學習打下了基礎。本節(jié)課將在此基礎上，讓學生掌握更多關于運動的表達方式，特別是使用比較級和最高級來描述對運動的喜愛和享受，如“Nothingismoreenjoyablethan...”句型的運用，加深學生對英語語言表達運動情感的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Unit1"Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis"，學生將能夠：1）運用目標詞匯和句型，如比較級和最高級，準確表達自己對運動的喜好和熱愛，提升語言表達能力；2）通過分析、比較不同運動，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高思維品質；3）了解并尊重不同文化背景下的運動差異，增強跨文化交際意識，提升文化素養(yǎng)；4）學會自主學習與合作探究，培養(yǎng)解決問題的能力，提高學習效率。這些目標與新教材要求相符，助力學生在英語學科核心素養(yǎng)方面得到全面發(fā)展。學情分析本節(jié)課的教學對象為八年級學生，他們在英語學習上已經具備了一定的基礎。在知識層面，學生已經掌握了基本的運動詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)，但對于比較級和最高級的運用尚需加強。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力尤其是寫作中運用復雜句型的能力有待提升。在素質方面，學生具有較好的合作意識和一定的自主學習能力，但部分學生對英語學習缺乏自信，課堂參與度有待提高。

此外，學生中普遍存在對體育運動的熱情，這有利于本節(jié)課運動主題的學習。然而，部分學生可能存在不良的學習習慣，如對課堂紀律的忽視，注意力不集中等，這將對課程學習產生影響。因此，在教學過程中，應注重激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣，以提高課程學習效果。通過結合學生的實際情況，設計具有針對性和實用性的教學活動，有助于學生在本節(jié)課中更好地掌握知識，提升能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、運動器材模型；

2.軟件資源：外研版英語教材、教學PPT、課程相關音頻材料；

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習交流群；

4.信息化資源：電子課本、在線詞匯游戲、運動主題的視頻素材；

5.教學手段：情景教學法、任務型教學法、合作學習、互動問答、角色扮演。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布預習PPT和運動主題的視頻資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞"Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis"主題，設計問題，如“Whichsportdoyoulikebest?Why?”，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用管理系統(tǒng)跟蹤學生預習情況，確保預習效果。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求，閱讀資料，預習運動相關詞匯和句型。

-思考預習問題：獨立思考并記錄答案，準備課堂分享。

-提交預習成果：通過平臺提交預習筆記和疑問。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考能力。

-信息技術手段：在線平臺和PPT用于資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-讓學生提前接觸課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過播放網球比賽視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解比較級和最高級的用法，結合實例演示。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演，讓學生在活動中運用所學句型。

-解答疑問：針對學生問題，進行解答和指導。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考如何運用所學的語言表達喜好。

-參與課堂活動：在小組活動中，實踐比較級和最高級的運用。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學生理解語法點。

-實踐活動法：通過角色扮演，加深學生對知識點的應用。

-合作學習法：小組討論促進學生間的交流合作。

-作用與目的：

-加深學生對比較級和最高級的理解和應用。

-通過實踐活動，提高學生的語言實際運用能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據課程內容，布置寫作作業(yè)，要求學生運用所學句型描述最喜愛的運動。

-提供拓展資源：推薦與運動相關的英文文章和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，增加對運動詞匯和文化的了解。

-反思總結：評價自己的學習過程，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

-鞏固學生對比較級和最高級的掌握，提高寫作能力。

-通過拓展資源，拓寬學生的知識面。

-通過反思，幫助學生識別學習中的不足，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.詞匯：

-運動相關詞匯：tennis,basketball,football,swimming,running,enjoyable,exciting,interesting,relaxing,fitness,competition,teamwork,skill,etc.

-比較級和最高級形式：-er,-est,more,most

2.句型：

-描述喜好的句型：Ilike/love/enjoy...;Iprefer...to...;Ienjoy...more/leastthan...

-表達最高級的句型：Nothingismore...than...;...isthemost...;...isless...than...

3.語法：

-比較級和最高級的構成與用法

-疑問句中使用比較級和最高級

4.話題討論：

-討論運動的喜好和優(yōu)點

-比較不同運動的樂趣和挑戰(zhàn)

具體知識點梳理：

1.詞匯學習

-通過課本和預習資料，學習和復習運動相關詞匯。

-學生需要掌握詞匯的拼寫、發(fā)音和基本含義。

-教師通過例句、圖片和實物展示等方式幫助學生記憶和理解。

2.句型練習

-教師提供不同運動的場景，引導學生使用描述喜好和比較的句型。

-學生通過小組活動和角色扮演，練習使用這些句型進行交流。

-教師糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤，并提供反饋。

3.語法講解

-教師詳細講解比較級和最高級的構成規(guī)則和用法。

-通過實例和練習，幫助學生理解如何在句子中正確使用比較級和最高級。

-強調形容詞和副詞的比較級和最高級的變化規(guī)律。

4.話題討論

-教師提出與運動相關的問題，如“Whydoyouthinkplayingsportsisenjoyable?”或“Whichsportisthemostpopularinyourclass?”。

-學生通過小組討論和個人陳述，表達自己的觀點和理由。

-教師引導學生使用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行討論。

5.寫作練習

-學生完成寫作作業(yè)，如寫一篇關于自己最喜愛的運動的文章。

-教師提供寫作指導，要求學生使用比較級和最高級來描述自己的喜好。

-學生通過寫作練習，鞏固詞匯和句型的使用，提高寫作能力。

6.課后拓展

-教師提供與運動相關的英文文章、視頻等拓展資源。

-學生自主閱讀和學習，增加對運動文化、運動精神和運動規(guī)則的了解。

-學生通過反思和總結，評價自己的學習效果，并提出改進建議。重點題型整理1.句型轉換題

-原句：Ifindplayingtennismoreenjoyablethanplayingfootball.

-轉換：Playingtennisismoreenjoyabletomethanplayingfootball.

-答案：Playingtennisismoreenjoyabletomethanplayingfootball.

2.情景對話題

-問題：Yourfriendasksyouwhyyouenjoyplayingbasketball.Giveyourreasonsusingthecomparativeandsuperlativeforms.

-答案：

-Friend:Whydoyouenjoyplayingbasketballsomuch?

-You:Ifindbasketballmoreexcitingthanothersportsbecauseitrequiresteamworkandskill.It'salsoagreatwaytostayfit.

3.語法填空題

-句子：Swimmingisagoodexercise.Itis___(relaxing)thanrunningand___(enjoyable)thancycling.

-答案：morerelaxing,moreenjoyable

4.短文寫作題

-主題：Writeashortpassageaboutyourfavoritesport,usingthecomparativeandsuperlativeforms.

-答案：

-MyFavoriteSport

-Amongallsports,Iloveplayingbadmintonthemost.Itismorechallengingthantabletennisandmorefunthansoccer.Badmintonrequiresquickreflexesandgoodcoordination.Itisalsoagreatwaytoimprovemyfitness.Inshort,nothingismoreenjoyablethanplayingbadmintonforme.

5.問答配對題

-問題與回答：

-Question1:Whichsportisthemostpopularinyourclass?

-Answer1:Socceristhemostpopularsportinmyclass.

-Question2:Whydoyouthinkrunningismorerelaxingthanswimming?

-Answer2:Runningismorerelaxingthanswimmingbecauseitallowsmetoclearmymindandenjoythefreshair.

詳細補充和說明：

1.句型轉換題

-此題型要求學生理解并運用不同的句型結構表達相同的意思，增強語言表達的靈活性。

2.情景對話題

-通過設定具體情境，學生能夠練習在實際交流中使用比較級和最高級，提高口語表達能力。

3.語法填空題

-這類題目旨在檢驗學生對比較級和最高級形容詞用法的掌握，以及其在句子中的正確應用。

4.短文寫作題

-寫作題要求學生綜合運用所學詞匯和句型，通過寫作表達個人喜好，鍛煉寫作能力。

5.問答配對題

-通過配對問題與回答，學生能夠練習使用比較級和最高級進行口頭問答，提高聽說能力。板書設計1.標題：Module3Sports-Unit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis

2.主要內容：

-運動詞匯：Tennis,basketball,football,swimming,running,enjoyable,exciting,interesting,relaxing,fitness,competition,teamwork,skill

-句型：

-Ilike/love/enjoy...

-Iprefer...to...

-Ienjoy...more/leastthan...

-Nothingismore...than...

-...isthemost...

-...isless...than...

-語法點：比較級和最高級

-話題討論：運動的喜好與優(yōu)點

3.板書結構：

-左側：運動詞匯列表

-右側：句型結構

-中間：語法點解釋

-底部：話題討論引導問題

4.設計特色：

-目的明確：通過板書，清晰展示本節(jié)課的教學內容和目標。

-結構清晰：詞匯、句型、語法點和話題討論區(qū)域劃分明確，便于學生理解。

-簡潔明了：重點內容用不同顏色粉筆標注，如比較級和最高級詞匯，突出教學重點。

-準確精煉：板書內容精煉，避免冗余，提高教學效率。

-藝術性和趣味性：使用簡筆畫或相關圖標，如運動器材、笑臉等，增加趣味性和吸引力。

5.示例：

-左側：[網球]Tennis[籃球]Basketball[足球]Football

-右側：[我喜歡...]Ilike/love/enjoy...

[我更喜歡...]Iprefer...to...

[我更享受...]Ienjoy...more/leastthan...

[沒有什么比...]Nothingismore...than...

[最...]...isthemost...

[更少...]...isless...than...

-中間：[語法點]比較級-er,-est|最高級more,most

-底部：[為什么喜歡運動？]Whydoyouenjoysports?

[哪個運動最流行？]Whichsportisthemostpopular?作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學生寫一篇短文，描述他們最喜歡的運動，并使用比較級和最高級表達他們的喜好。學生需要至少寫出三句話，每句使用一種比較級或最高級結構。

2.詞匯練習：學生需要選擇至少五個本節(jié)課學習的運動相關詞匯，并寫出每個詞匯的比較級和最高級形式。

3.語法練習：提供五個句子，每個句子包含一個空格，學生需要根據句意和語法規(guī)則，選擇正確的比較級或最高級形式填空。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)：在批改學生的寫作作業(yè)時，教師需要關注學生是否正確使用了比較級和最高級結構，以及他們的句子是否通順、語法正確。對于使用不當或錯誤的地方，教師需要給出具體的修改建議。

2.詞匯練習：教師需要檢查學生是否正確寫出了