Unit1CulturalHeritageReadingandthinking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageReadingandthinking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1CulturalHeritageReadingandthinking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是來自于2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊的Unit1CulturalHeritageReadingandthinking。本節(jié)課將圍繞著文化遺產(chǎn)保護這一主題，通過閱讀和思考，讓學生了解文化遺產(chǎn)的重要性和保護方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要在于學生已經(jīng)接觸過一些與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達，例如“文化遺產(chǎn)”、“保護”等。同時，學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和思考能力，能夠通過閱讀材料，理解文化遺產(chǎn)保護的重要性，并提出自己的見解。

本節(jié)課的教學內(nèi)容將緊密結(jié)合教材，通過講解課文內(nèi)容，引導學生深入思考文化遺產(chǎn)保護的意義和途徑，從而提高學生的英語閱讀理解和思考能力。同時，本節(jié)課還將通過小組討論、展示等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生理解和運用英語的能力，特別是文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯和表達的準確運用。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析、推理、判斷等思維能力，使其能夠從文章中提取有效信息，并結(jié)合自己的思考，提出關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的觀點。

3.文化意識：通過學習關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的內(nèi)容，增強學生對文化多樣性和文化傳承的認識，提高其跨文化交際能力。

4.學習策略：培養(yǎng)學生運用預測、掃描、略讀等閱讀策略，提高閱讀效率，同時學會與他人合作，共同完成學習任務。教學難點與重點1.教學重點：

（1）讓學生掌握與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的詞匯和表達，如“文化遺產(chǎn)”、“保護”、“傳承”等。

（2）引導學生理解課文內(nèi)容，了解文化遺產(chǎn)的重要性和保護方法。

（3）培養(yǎng)學生運用英語進行表達和討論的能力，特別是針對文化遺產(chǎn)保護的話題。

（4）通過課文學習，提高學生的閱讀理解能力和思考能力。

2.教學難點：

（1）理解課文中的長難句和復雜句子結(jié)構(gòu)。例如，課文中的某些句子可能包含多個從句，學生需要分析句子結(jié)構(gòu)，理解其含義。

（2）課文中可能涉及到一些專業(yè)術(shù)語和概念，學生可能難以理解。例如，課文可能會提到一些具體的保護方法，如“遺址修復”、“博物館收藏”等，學生需要對這些概念有一定的了解。

（3）引導學生結(jié)合自己的思考，提出關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的觀點和見解。學生可能需要在課文內(nèi)容的基礎上，進行進一步的思考和分析，從而形成自己的觀點。

（4）在討論環(huán)節(jié)，學生可能需要運用到一些閱讀策略，如預測、掃描、略讀等。學生可能需要在這些策略的幫助下，快速找到所需信息，并進行有效的整理和表達。

針對上述重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解、舉例、討論等，幫助學生理解和掌握知識，同時鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的學習情況，及時進行反饋和指導，確保學生能夠扎實掌握本節(jié)課的核心知識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師對課文中的重點內(nèi)容進行講解，引導學生理解文化遺產(chǎn)保護的重要性，以及相關(guān)的詞匯和表達。通過講解，幫助學生建立起對文化遺產(chǎn)保護的初步認識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對文化遺產(chǎn)保護的看法和見解。通過討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作能力。

3.任務驅(qū)動法：教師為學生布置相關(guān)的任務，如編寫一段關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的短文，或者設計一個文化遺產(chǎn)保護的宣傳活動等。通過完成任務，學生能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際中，提高其綜合運用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，展示與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學生更直觀地了解文化遺產(chǎn)的保護情況。同時，多媒體設備的運用也能激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的趣味性。

2.教學軟件：運用教學軟件，如在線閱讀平臺、詞匯游戲等，幫助學生進行閱讀和詞匯學習。這些軟件能夠提供豐富的學習資源，以及互動性強的學習方式，從而提高學生的學習效果。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習材料，如相關(guān)的文章、報道等。學生可以通過閱讀這些材料，進一步拓寬視野，加深對文化遺產(chǎn)保護的理解。同時，教師也可以組織學生進行在線討論，讓學習更加便捷和高效。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文化遺產(chǎn)保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道文化遺產(chǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的圖片或視頻片段，讓學生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力或特點。

簡短介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文化遺產(chǎn)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和保護方法。

過程：

講解文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹文化遺產(chǎn)的組成部分或保護方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文化遺產(chǎn)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用文化遺產(chǎn)保護解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文化遺產(chǎn)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文化遺產(chǎn)保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)文化遺產(chǎn)保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文化遺產(chǎn)保護。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《世界遺產(chǎn)名錄》：介紹世界遺產(chǎn)的背景、申報流程以及各個國家的世界遺產(chǎn)項目。

-《文化遺產(chǎn)保護與管理》：深入探討文化遺產(chǎn)的保護和管理方法，以及相關(guān)的法律和政策。

-《文物修復與保護》：詳細介紹文物修復的技術(shù)和方法，以及保護文化遺產(chǎn)的重要性。

-《中國的世界遺產(chǎn)》：專門介紹中國的世界遺產(chǎn)項目，包括其歷史、文化和保護現(xiàn)狀。

2.課后自主學習與探究：

-鼓勵學生進一步了解自己感興趣的文化遺產(chǎn)項目，可以通過閱讀書籍、查找在線資料或參觀博物館等方式。

-學生可以研究某個文化遺產(chǎn)的保護案例，了解其保護措施和成效，并撰寫一份研究報告。

-學生可以嘗試設計一項文化遺產(chǎn)保護的宣傳活動，如制作宣傳海報、編寫宣傳冊等，以增強周圍人對文化遺產(chǎn)保護的意識。

-鼓勵學生參與文化遺產(chǎn)保護的志愿者活動，如加入文物保護隊、參與遺址清潔等，親身體驗文化遺產(chǎn)保護的實際工作。

-學生可以思考如何將文化遺產(chǎn)保護的知識應用到自己的生活中，例如在社區(qū)中推廣文化遺產(chǎn)保護的理念，或者在旅行中積極參與到文化遺產(chǎn)保護的行動中。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言的積極性、思考問題的深度以及與同學的互動情況。

-評價學生對文化遺產(chǎn)保護知識的理解和運用能力，特別是在討論和表達自己的觀點時的準確性和邏輯性。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的合作程度，包括成員之間的交流和分工是否合理。

-評價小組展示的內(nèi)容是否充實、結(jié)構(gòu)是否清晰，以及小組成員的表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對文化遺產(chǎn)保護知識的掌握程度，包括對基本概念、組成部分和案例分析的理解。

-測試學生的閱讀理解能力和思考能力，通過回答問題或完成練習來評估學生對課文內(nèi)容的理解。

4.課后作業(yè)：

-評估學生撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的短文或報告的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、觀點的清晰性和語言的準確性。

-檢查學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中，通過他們的作業(yè)來評估其對文化遺產(chǎn)保護的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。

-強調(diào)學生的優(yōu)點和進步，同時指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。

-與學生進行溝通，了解他們的學習感受和困難，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法和策略。板書設計①文化遺產(chǎn)的定義：文化遺產(chǎn)是指人類創(chuàng)造的具有歷史、藝術(shù)、科學價值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。

②文化遺產(chǎn)的重要性：文化遺產(chǎn)是文化多樣性的體現(xiàn)，是傳承文化的重要載體，對教育、研究、旅游等方面具有重要意義。

③文化遺產(chǎn)保護的重要性：保護文化遺產(chǎn)是傳承文化、維護文化多樣性的關(guān)鍵，對于提升國家形象、促進經(jīng)濟發(fā)展也具有重要意義。

2.文化遺產(chǎn)的保護方法和策略

①保護文化遺產(chǎn)的方法：包括修復、保護、管理、展示等。

②文化遺產(chǎn)保護的策略：制定保護規(guī)劃、加強法律保護、提高公眾意識、開展國際合作等。

③案例分析：介紹具體的文化遺產(chǎn)保護案例，如故宮、秦始皇陵兵馬俑的保護方法及策略。

3.文化遺產(chǎn)保護的挑戰(zhàn)和應對措施

①文化遺產(chǎn)保護的挑戰(zhàn)：包括自然災害、人為破壞、經(jīng)濟發(fā)展壓力等。

②應對措施：加強監(jiān)測預警、加大保護力度、提高公眾參與、開展宣傳教育等。

③小組討論：針對文化遺產(chǎn)保護的挑戰(zhàn)，引導學生提出創(chuàng)新性的解決方案。典型例題講解例題1：請簡述文化遺產(chǎn)的定義及重要性。

答案：文化遺產(chǎn)是指人類創(chuàng)造的具有歷史、藝術(shù)、科學價值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)是文化多樣性的體現(xiàn)，是傳承文化的重要載體，對教育、研究、旅游等方面具有重要意義。

例題2：請列舉三種文化遺產(chǎn)的保護方法。

答案：文化遺產(chǎn)的保護方法包括修復、保護、管理、展示等。

例題3：請解釋文化遺產(chǎn)保護的策略，并舉例說明。

答案：文化遺產(chǎn)保護的策略包括制定保護規(guī)劃、加強法律保護、提高公眾意識、開展國際合作等。例如，故宮的保護規(guī)劃包括修繕古建筑、加強文物管理、開展游客教育等；加強法律保護可以通過制定和完善相關(guān)法律法規(guī)來實現(xiàn)；提高公眾意識可以通過舉辦展覽、講座等活動來實現(xiàn)；開展國際合作可以通過與其他國家和國際組織合作開展文化遺產(chǎn)保護項目來實現(xiàn)。

例題4：請分析文化遺產(chǎn)保護面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應的應對措施。

答案：文化遺產(chǎn)保護面臨的挑戰(zhàn)包括自然災害、人為破壞、經(jīng)濟發(fā)展壓力等。應對措施包括加強監(jiān)測預警、加大保護力度、提高公眾參與、開展宣傳教育等。

例題5：請舉例說明文化遺