一年級道德與法治下冊 第一單元 班級小主人 第1課《可愛的同學(xué)》教案 粵教版

一年級道德與法治下冊第一單元班級小主人第1課《可愛的同學(xué)》教案粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《道德與法治》一年級下冊第一單元“班級小主人”的第一課《可愛的同學(xué)》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著新學(xué)期的開始，讓學(xué)生們認(rèn)識到班級中新的同學(xué)，并通過活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)和諧相處，培養(yǎng)良好的班級氛圍。

教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識班級中的新同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)和諧相處的能力。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解與同學(xué)和諧相處的重要性，學(xué)會尊重和理解他人。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.社會參與：通過課堂活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生積極參與班級活動的意識，提高學(xué)生班級歸屬感。

2.道德品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生的友善、尊重、理解等良好道德品質(zhì)。

3.實踐能力：通過小組討論、分享等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽能力以及合作能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在課堂活動中敢于嘗試新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主思考和自我評價的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析考慮到這是一年級的學(xué)生，他們剛剛開始小學(xué)生活，對于班級和同學(xué)可能還不太熟悉。在知識方面，學(xué)生們可能已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的社交技能，如問候、介紹自己等。然而，他們可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)來學(xué)習(xí)如何與同學(xué)和諧相處，如何尊重和理解他人。

在能力方面，學(xué)生們可能已經(jīng)具備了一定的表達(dá)能力和傾聽能力，但可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和提升。他們可能還不太會與他人合作，因此需要通過小組活動等來培養(yǎng)他們的合作能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具有不同的個性特點和興趣愛好，這使得班級多元化。他們可能對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和班級生活充滿好奇和期待，但也可能存在一定的陌生感和不適應(yīng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能還不太會主動參與課堂活動，可能需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。他們可能更傾向于通過直觀和實踐活動來學(xué)習(xí)，因此需要教師運用生動的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級下冊第一單元“班級小主人”的第一課《可愛的同學(xué)》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如班級同學(xué)的個人信息介紹、班級活動的照片等，以幫助學(xué)生更好地理解和參與到課堂活動中。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，每個小組配備相應(yīng)的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和分享結(jié)果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過播放一段動畫片，展示一位新同學(xué)進(jìn)入班級的場景，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們還記得第一次進(jìn)入班級時的感受嗎？新同學(xué)的到來會給我們的班級帶來哪些變化呢？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己的感受和看法，引導(dǎo)他們認(rèn)識到新同學(xué)的重要性。

2.講授新課（10分鐘）

教師講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何與新同學(xué)和諧相處，包括友善、尊重、理解等方面。

示例分享：教師分享一些與新同學(xué)和諧相處的成功案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)借鑒。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在自己的日常生活中踐行與新同學(xué)和諧相處的原則。

分享成果：每個小組派代表分享討論成果，其他小組成員補充和完善。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對講授內(nèi)容和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握程度。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，表達(dá)自己的觀點。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

情境模擬：教師設(shè)置一個情境，讓學(xué)生模擬與新同學(xué)和諧相處的場景，如互相介紹、幫助解決問題等。

評價與反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)與新同學(xué)和諧相處的重要性。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出一個與課程相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，提升他們的自主思考能力。

7.課堂作業(yè)（3分鐘）

布置作業(yè)：教師布置一道與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后思考和鞏固。

作業(yè)反饋：教師在下一節(jié)課開始時，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋和點評。

整個教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，充分考慮了學(xué)生的實際需求和學(xué)情，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課主題相關(guān)的書籍，如關(guān)于友誼、團(tuán)隊合作、社交技巧的兒童文學(xué)作品。

-視頻資料：推薦學(xué)生觀看一些教育視頻，如關(guān)于團(tuán)隊合作、沖突解決、友善行為的短片。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些教育網(wǎng)站或在線平臺，如兒童社交技能發(fā)展指南、團(tuán)隊合作游戲等。

-實踐活動：建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)實踐活動，如角色扮演、團(tuán)隊建設(shè)游戲等。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察和記錄一周內(nèi)自己在學(xué)校中的友善行為，或者與家人討論如何在家中實踐和諧相處。

-小組討論：在課后，鼓勵學(xué)生組成小組，討論他們在課堂上學(xué)到的知識和技能，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些知識和技能。

-反思日志：建議學(xué)生每周寫一篇反思日志，記錄自己在學(xué)校中的社交經(jīng)歷，以及如何運用所學(xué)知識來處理社交中的問題。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起討論課堂內(nèi)容，并在家庭生活中實踐和諧相處的原則。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞如何與新同學(xué)和諧相處這一主題進(jìn)行設(shè)計。以下是對五個例題的講解和補充說明：

例題1：

情境描述：小明在學(xué)校里結(jié)識了一個新朋友小華。他們一起玩耍、學(xué)習(xí)，互相幫助。請問，小明和小華是如何做到和諧相處的？

答案：小明和小華能夠和諧相處，是因為他們互相尊重、互相幫助，共同解決問題。

補充說明：這個例題旨在引導(dǎo)學(xué)生理解和諧相處的含義，即互相尊重、互相幫助，共同解決問題。

例題2：

情境描述：班級里有一個新同學(xué)小李，他不善于與人交流，總是獨自一人。請問，同學(xué)們應(yīng)該如何幫助小李融入班級，實現(xiàn)和諧相處？

答案：同學(xué)們可以主動與小李交流，邀請他參加小組活動，幫助他解決問題，讓他感受到班級的溫暖和友善。

補充說明：這個例題旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動關(guān)心他人，幫助他人，讓每個人都能在班級中找到自己的位置。

例題3：

情境描述：同學(xué)們在課堂上討論一個問題時，小明總是搶答，不讓其他同學(xué)發(fā)表意見。請問，同學(xué)們應(yīng)該如何解決這個問題，實現(xiàn)和諧相處？

答案：同學(xué)們可以私下與小明溝通，告訴他團(tuán)隊合作的重要性，鼓勵他多傾聽別人的意見，共同解決問題。

補充說明：這個例題旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊合作，尊重他人的意見，共同解決問題。

例題4：

情境描述：在學(xué)校的運動會上，小華獲得了第一名，小明感到有些失落。請問，小明應(yīng)該如何處理自己的情緒，實現(xiàn)和諧相處？

答案：小明可以主動向小華祝賀，并反思自己的表現(xiàn)，努力提高自己的能力，保持積極的心態(tài)。

補充說明：這個例題旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確處理競爭和挫折，保持積極的心態(tài)，實現(xiàn)個人成長。

例題5：

情境描述：同學(xué)們在課間休息時，小明總是占用別人的座位，導(dǎo)致其他同學(xué)感到不便。請問，同學(xué)們應(yīng)該如何解決這個問題，實現(xiàn)和諧相處？

答案：同學(xué)們可以集思廣益，共同制定一套座位安排規(guī)則，并相互監(jiān)督，確保每個人都能遵守規(guī)則。

補充說明：這個例題旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，遵守規(guī)則，共同維護(hù)班級秩序。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授《道德與法治》一年級下冊第一單元“班級小主人”的第一課《可愛的同學(xué)》時，我采用了多種教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等多種方式，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握了與新同學(xué)和諧相處的知識。同時，我也注意到了學(xué)生在課堂上的參與度，鼓勵他們積極表達(dá)自己的觀點，提高他們的自信心和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，占據(jù)了討論的主導(dǎo)地位，而一些內(nèi)向的學(xué)生則沒有機會發(fā)表自己的看法。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加注意調(diào)整小組成員的搭配，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中，讓每個學(xué)生都能感受到自己的價值和被尊重。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。同時，我也鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時容易分心，影響了學(xué)習(xí)效果。為此，我將在今后的教學(xué)中加強監(jiān)督和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地專注于學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①教學(xué)重點：與新同學(xué)和諧相處的方法和原則。

板書設(shè)計：在黑板上用醒目的字體寫上“和諧相處五原則”：尊重、友善、理解、合作、互助。

②教學(xué)難點：如何具體實踐和諧相處。

板書設(shè)計：在黑板上畫出一個互動圖，展示同學(xué)之間如何互相幫助、解決問題、共同成長。

③藝術(shù)性和趣味性：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書設(shè)計：在黑板上畫出一幅班級大家庭的漫畫，展示同學(xué)們在各種活動中和諧相處的場景，如一起學(xué)習(xí)、玩耍、幫助他人等。課堂在課堂評價方面，我主要通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，我會提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生積極回答，通過他們的回答來了解他們對知識的掌握程度。同時，我也會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如他們的參與度、合作能力、溝通能力等，