孔孟論學教案 滬教版

孔孟論學教案滬教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自滬教版《語文》七年級上冊第六單元，主要涉及《論語》和《孟子》中的經典論學篇章。本單元重點學習了孔子的教育思想和他對學習、修身、處世等方面的見解，以及孟子的性善論和仁義觀。具體內容包括：

1.《論語》中的“學而第一”“為政第二”等篇章，通過孔子的言論，引導學生理解學習的重要性、修身齊家治國平天下的理念，以及仁愛、誠實、守信等美德。

2.《孟子》中的“離婁上”“公孫丑上”等篇章，讓學生了解孟子關于人性本善、仁義道德的重要觀點，以及他對于君臣、父子、朋友等人際關系的論述。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，特別是文化自信、語言運用、思維品質和審美創(chuàng)造等方面。通過學習《論語》和《孟子》中的經典論學篇章，學生能夠：

1.增強文化自信，了解中國古代儒家思想的重要性和價值，感受古代文化的魅力。

2.提高語言運用能力，能夠正確理解文言文，運用文言文進行交流和表達。

3.培養(yǎng)良好的思維品質，學會從不同角度思考問題，分析問題，并能夠提出自己的見解。

4.提升審美創(chuàng)造力，通過欣賞和分析經典文學作品，培養(yǎng)對美的感知和創(chuàng)造能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《論語》和《孟子》中的經典論學篇章，掌握孔孟兩位思想家的教育思想、修身理念以及仁義道德觀。

以《論語》為例，重點理解“學而第一”“為政第二”等篇章中孔子的言論，如“學而時習之，不亦說乎？”、“己所不欲，勿施于人?！钡龋龑W生感受學習的重要性、修身齊家治國平天下的理念，以及仁愛、誠實、守信等美德。

以《孟子》為例，重點理解“離婁上”“公孫丑上”等篇章中孟子的觀點，如“人性善也，猶水之就下也?！薄ⅰ熬秊槌季V，父為子綱。”等，幫助學生了解孟子關于人性本善、仁義道德的重要觀點，以及他對于君臣、父子、朋友等人際關系的論述。

（2）通過分析孔孟論學的篇章，提高學生的文言文閱讀能力，能夠正確理解文言文，運用文言文進行交流和表達。

以《論語》為例，引導學生掌握“學而時習之”“己所不欲，勿施于人。”等句子的句式、用法，使學生能夠熟練運用這些句子進行交流和表達。

以《孟子》為例，引導學生掌握“人性善也，猶水之就下也?！薄ⅰ熬秊槌季V，父為子綱?！钡染渥拥木涫健⒂梅?，使學生能夠熟練運用這些句子進行交流和表達。

2.教學難點

（1）理解孔孟論學中的抽象概念和道德觀念，如“仁”“義”“禮”“智”“信”等。

以《論語》為例，引導學生理解“仁”的概念，如“己所不欲，勿施于人?！保箤W生能夠把握“仁”的核心內涵。

以《孟子》為例，引導學生理解“人性善”的觀點，認識善惡之分，使學生能夠理解孟子關于人性本善的理論。

（2）文言文閱讀能力，特別是對古文中實詞、虛詞的理解和運用。

以《論語》為例，引導學生掌握“學而時習之”“己所不欲，勿施于人。”等句子中的實詞、虛詞的用法，提高學生的文言文閱讀能力。

以《孟子》為例，引導學生掌握“人性善也，猶水之就下也。”、“君為臣綱，父為子綱。”等句子中的實詞、虛詞的用法，提高學生的文言文閱讀能力。

（3）將孔孟論學的觀點運用到現(xiàn)實生活中，提高學生的道德修養(yǎng)和人際關系處理能力。

引導學生學會用孔孟論學的觀點分析現(xiàn)實生活中的人和事，如誠實守信、關愛他人、尊重師長等，使學生能夠在實際生活中踐行儒家美德。

總結：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握孔孟論學的核心觀點，提高文言文閱讀能力；教學難點是理解孔孟論學中的抽象概念和道德觀念，以及將孔孟論學的觀點運用到現(xiàn)實生活中。在教學過程中，教師要針對性地進行講解和強調，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，確保學生能夠理解透徹。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在講解孔孟論學的核心觀點時，教師可以通過系統(tǒng)地講授相關理論知識，幫助學生建立完整的知識體系。在講授過程中，教師應注意結合實例進行分析，以便學生更好地理解和掌握。

2.討論法：組織學生針對孔孟論學的觀點展開課堂討論，鼓勵學生提出自己的見解和疑問，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。通過討論，教師可以引導學生深入思考，提高課堂互動性。

3.案例分析法：選取現(xiàn)實生活中與孔孟論學觀點相關的人和事，讓學生運用所學知識進行分析，提高學生的實際運用能力。通過案例分析，學生可以更好地將理論知識與實際生活相結合，提升道德修養(yǎng)和人際關系處理能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等資源，為學生提供豐富的學習材料，增強課堂教學的趣味性和生動性。例如，在講解孔孟論學觀點時，可以播放相關的歷史背景介紹、名人事跡等，幫助學生更好地理解。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂提問、互動游戲等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，通過在線答題、討論區(qū)交流等方式，讓學生積極參與課堂活動，提高學習效果。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行課后拓展學習，如閱讀相關經典文獻、觀看專家講座等。通過網絡資源的學習，學生可以進一步加深對孔孟論學觀點的理解和掌握。

4.虛擬現(xiàn)實技術：在條件允許的情況下，可以運用虛擬現(xiàn)實技術為學生搭建孔孟時代的教學場景，讓學生身臨其境地感受古代文化的魅力，提高學習興趣和體驗感。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《孔孟論學》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為孔孟論學在現(xiàn)實生活中有什么實際意義？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索孔孟論學的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解孔孟論學的基本概念。孔孟論學是儒家思想的重要組成部分，它包括了孔子的教育思想、修身理念以及孟子的性善論和仁義觀。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了孔孟論學在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調孔子和孟子的教育思想以及他們的仁義道德觀。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與孔孟論學相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示孔孟論學的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“孔孟論學在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了孔孟論學的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對孔孟論學的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將深刻理解孔子和孟子的教育思想、修身理念以及仁義道德觀，對儒家思想有更加全面的認識。

2.思維能力：通過分析孔孟論學的篇章，學生將提高自己的批判性思維和分析問題的能力，學會從不同角度思考問題。

3.文化素養(yǎng)：學生將增強文化自信，了解中國古代儒家文化的重要性和價值，感受古代文化的魅力。

4.語言能力：通過對文言文的學習和運用，學生的文言文閱讀能力將得到提升，能夠正確理解文言文，運用文言文進行交流和表達。

5.道德修養(yǎng)：學生將深入理解孔孟論學中的道德觀念，如仁、義、禮、智、信等，并在日常生活中踐行儒家美德。

6.人際關系：學生將學會運用孔孟論學的觀點分析現(xiàn)實生活中的人和事，提高自己在人際交往中的溝通能力和處理問題的能力。

7.自主學習能力：通過小組討論和實踐活動，學生將培養(yǎng)自主學習的能力，學會合作和分享，提高學習效率。

8.應用能力：學生將能夠將孔孟論學的知識運用到實際生活中，提高自己解決實際問題的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學生選取一篇孔孟論學的文章，進行深入閱讀，理解其中的觀點和思想，并能夠用自己的話進行解釋。

2.思考與討論：學生需要就孔孟論學中的某個觀點，結合自己的生活經驗或社會現(xiàn)象，進行思考和討論，寫出自己的見解和感悟。

3.作文練習：以“孔孟論學在當代社會的意義”為主題，學生撰寫一篇作文，表達對孔孟論學思想的理解和看法，以及其在當代社會的應用和價值。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：教師將對學生的閱讀理解作業(yè)進行批改，重點檢查學生對文章內容的理解程度，對學生的理解錯誤或者理解不深入的地方進行糾正和指導。

2.思考與討論作業(yè)：教師將對學生的思考與討論作業(yè)進行評價，關注學生觀點的獨創(chuàng)性、邏輯性和深度，對學生的思考角度和思考深度進行肯定和鼓勵，對學生的錯誤觀點進行糾正和引導。

3.作文練習作業(yè)：教師將對學生的作文進行細致的批改，關注學生的文章結構、論點清晰度、論證邏輯和語言表達等方面，對學生的優(yōu)點進行肯定和表揚，對學生的不足進行指出并提出改進的建議。

教師應及時給予學生反饋，鼓勵學生提問和討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進學生的學習進步。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，對不同學生的作業(yè)進行有針對性的指導和評價。板書設計1.孔孟論學基本概念：孔子教育思想、修身理念、仁義道德觀；孟子性善論、仁義觀。

2.孔孟論學應用案例：結合實際案例分析孔孟論學觀點在生活中的應用。

3.孔孟論學重點難點解析：孔子教育思想、修身理念、仁義道德觀；孟子性善論、仁義觀。

4.孔孟論學實踐活動：分組討論、實驗操作、成果展示。

5.孔孟論學小組討論主題：孔孟論學在實際生活中的應用。

6.孔孟論學作業(yè)布置：閱讀理解、思考與討論、作文練習。

7.孔孟論學作業(yè)反饋：閱讀理解作業(yè)反饋、思考與討論作業(yè)反饋、作文練習作業(yè)反饋。重點題型整理1.請結合《論語》中孔子的言論，談談你對學習的重要性以及修身齊家治國平天下的理念的理解。

答案：學習的重要性體現(xiàn)在孔子所說的“學而時習之，不亦說乎？”、“溫故而知新，可以為師矣?！钡妊哉撝小Ｐ奚睚R家治國平天下的理念則體現(xiàn)在“己所不欲，勿施于人?！薄ⅰ熬觿毡?，本立而道生?！钡妊哉撝?。通過學習，我們可以不斷豐富自己的知識，提高自己的道德修養(yǎng)，從而更好地服務社會，實現(xiàn)人生的價值。

2.請結合《孟子》中孟子的觀點，談談你對人性本善的理解以及仁義道德的重要性。

答案：孟子認為人性本善，如“人性善也，猶水之就下也。”等言論所示。仁義道德的重要性則體現(xiàn)在“仁者愛人”、“義者宜也”等言論中。孟子認為，人們都有善良的本性，只要通過教育和修養(yǎng)，就能夠發(fā)揮出這種善良的本性，從而實現(xiàn)仁義道德。

3.請結合孔孟論學的觀點，談談你對誠信的理解以及它在人際關系中的作用。

答案：孔孟論學中，誠信被視為人際交往中的重要美德。孔子曾說過“人而無信，不知其可也?！泵献右舱f過“信者，人之言也。”誠信意味著誠實守信，言出必行。在人際關系中，誠信能夠建立信任，促進合作，維護和諧的人際關系。

4.請結合孔孟論學的觀點，談談你對孝順的理解以及它在家庭關系中的作用。

答案：孔孟論學中，孝順被視為家庭關系中的重要美德?？鬃釉f過“孝，始于事親，中于事