七年級歷史下冊 第三單元 第22課 時代特點鮮明的明清文化（二）教案 新人教版

七年級歷史下冊第三單元第22課時代特點鮮明的明清文化（二）教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第三單元第22課《時代特點鮮明的明清文化（二）》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

本節(jié)課將圍繞明清時期的文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面，引導(dǎo)學(xué)生了解這一時期的文化特點，并結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行分析。通過對比明清文化與之前各時期的文化差異，使學(xué)生認(rèn)識明清文化的獨特性，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和文化鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實用性和知識深度的把握。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)明清文化，使學(xué)生能夠理解歷史背景對文化發(fā)展的影響，認(rèn)識到明清時期文化在歷史上的地位和價值。

2.文化認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，特別是對明清時期文學(xué)、藝術(shù)、科技成就的自豪感。

3.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運用歷史思維，分析比較明清文化特點，提升批判性思維和邏輯推理能力。

4.審美情趣：通過欣賞明清時期的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高對美的感知和鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明清文化發(fā)展的歷史背景及其對文化特點的影響。

-明清文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的主要成就及其在歷史上的地位。

-通過比較分析，明確明清文化與之前朝代的異同。

舉例：明清小說的興起，如《紅樓夢》對封建社會的深刻揭示；明代青花瓷的特點及其在陶瓷史上的重要性；清代園林建筑的獨特風(fēng)格。

2.教學(xué)難點：

-明清文化時代特點的理解，特別是文化成就背后的社會原因。

-學(xué)生對于明清時期藝術(shù)作品鑒賞能力的培養(yǎng)，如何從藝術(shù)作品中體會時代特征。

-明清科技發(fā)展的局限性及其對后世的影響。

舉例：如何從《紅樓夢》中的人物關(guān)系和社會描寫中理解封建社會的矛盾和衰?。磺嗷ù伤囆g(shù)成就與當(dāng)時海外貿(mào)易的關(guān)系；清代園林建筑中的哲學(xué)思想和審美追求；明清科技發(fā)展中的守舊與創(chuàng)新之間的矛盾。這些難點需要通過具體案例分析、互動討論和多媒體輔助教學(xué)等方式幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動講解，引導(dǎo)學(xué)生理解明清文化的發(fā)展背景和核心內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生針對明清文學(xué)、藝術(shù)、科技成就進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考與探究。

-案例分析法：運用具體案例，如《紅樓夢》選段、明清瓷器圖片等，幫助學(xué)生深入理解文化特點。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT、視頻等展示明清時期的藝術(shù)作品、科技成果，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入與課本內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野。

-實物展示：如有條件，可展示一些明清時期的實物或復(fù)制品，讓學(xué)生更直觀地感受歷史。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括明清文化簡介視頻、預(yù)習(xí)PPT等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“明清文化特點”，設(shè)計問題如“明清小說與以往小說有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解明清文化的基本知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)獨立思考能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示明清時期的藝術(shù)作品，引出本課主題。

講解知識點：詳細(xì)講解明清文學(xué)、藝術(shù)、科技成就，結(jié)合實物案例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，如分析《紅樓夢》中的人物關(guān)系，體現(xiàn)社會背景。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對知識點進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動：在小組討論中發(fā)表見解，體驗合作學(xué)習(xí)。

提問與討論：對不理解的內(nèi)容提出問題，與同學(xué)老師共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握核心知識點。

-實踐活動法：通過討論等活動，加深對知識點的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

-作用與目的：通過實踐活動，加深對重難點的理解和掌握。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和思考題。

提供拓展資源：推薦閱讀《紅樓夢》選段、相關(guān)歷史書籍等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-作用與目的：鞏固知識，拓寬視野，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《紅樓夢》：推薦閱讀原著選段，特別是關(guān)于賈寶玉、林黛玉等人物形象的描寫，以及賈府興衰的社會背景分析。

-《明史》和《清史稿》中關(guān)于文化、藝術(shù)、科技的相關(guān)篇章，了解官方史書對明清文化成就的記載。

-《中國陶瓷史》中關(guān)于明清瓷器發(fā)展的章節(jié)，深入理解瓷器藝術(shù)在明清時期的創(chuàng)新與特點。

-《中國園林史》中關(guān)于明清園林建筑的描述，探究園林藝術(shù)背后的哲學(xué)思想和審美趣味。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究明清時期的文學(xué)作品，比較不同作家的風(fēng)格和主題，分析文學(xué)作品反映的社會現(xiàn)實。

-調(diào)查明清時期的科技成果，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)藥等方面的發(fā)明創(chuàng)造，探討其對后世的影響。

-分析明清時期的繪畫、書法、音樂等藝術(shù)形式，理解其藝術(shù)價值和時代特征。

-探究明清時期的文化交流，如與西方國家的互動，以及這些交流對文化發(fā)展的影響。

-通過實地考察或網(wǎng)絡(luò)資源，了解明清時期的建筑風(fēng)格和布局特點，尤其是皇家宮殿和民間建筑的差異。

鼓勵學(xué)生在課后選擇以上拓展閱讀材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，結(jié)合教材內(nèi)容，深入探究明清文化的各個方面。通過這樣的探究活動，學(xué)生不僅能夠加深對課堂所學(xué)知識的理解，還能夠提升獨立思考和綜合分析的能力，全面掌握明清時期的歷史文化特點。板書設(shè)計-明清文化背景：政治、經(jīng)濟(jì)、社會特點。

-明清文學(xué)：古典小說的興起，《紅樓夢》等代表作。

-明清藝術(shù)：瓷器、園林、繪畫、書法等成就。

-明清科技：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的創(chuàng)新。

2.②關(guān)鍵詞：

-《紅樓夢》：封建社會、人物形象、興衰史。

-青花瓷：工藝特點、藝術(shù)價值、海外貿(mào)易。

-園林建筑：哲學(xué)思想、審美追求、造園藝術(shù)。

-科技發(fā)展：守舊與創(chuàng)新、實用主義、影響后世。

3.③重點句：

-"明清小說以《紅樓夢》為代表，深刻揭示了封建社會的矛盾和衰敗。"

-"明代青花瓷以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格，成為中外文化交流的重要載體。"

-"清代園林建筑融合了自然與人文，體現(xiàn)了時代審美和哲學(xué)思想。"

-"明清科技在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，注重實用，推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。"

板書設(shè)計將以上重點知識點、關(guān)鍵詞和重點句以清晰、簡潔的方式呈現(xiàn)，結(jié)合圖表、圖片等元素，使學(xué)生在視覺上更容易理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性的布局和趣味性的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生對明清文化知識的理解和興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過故事化的導(dǎo)入和案例講解，學(xué)生們對《紅樓夢》等文學(xué)作品的興趣明顯提升，這說明將抽象的歷史知識具象化，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。

然而，我也注意到，在組織課堂討論時，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為我對問題的設(shè)計不夠具有啟發(fā)性和開放性，導(dǎo)致學(xué)生思考和討論的空間有限。在今后的教學(xué)中，我需要更加精心設(shè)計討論題目，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高他們的課堂參與度。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)利用在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度非常有效，大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。但是，我也觀察到一些學(xué)生在課堂上仍然對預(yù)習(xí)內(nèi)容感到陌生，這提示我在監(jiān)控預(yù)習(xí)效果時，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而不僅僅是完成任務(wù)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠列舉明清文化的幾個主要成就，并理解這些成就背后的歷史背景。在技能方面，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。情感態(tài)度方面，學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的自豪感和興趣也有所增強(qiáng)。

然而，我也意識到存在一些問題和不足。首先，對于藝術(shù)作品和科技成就的鑒賞分析，學(xué)生的能力還有待提高。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，引入更多實物圖片和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)方面的積極性不高，這可能是因為提供的拓展資源與學(xué)生的興趣點不