五年級上冊信息技術(shù)人教版第13課 信息共享（教案）

五年級上冊信息技術(shù)人教版第13課信息共享（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析五年級上冊信息技術(shù)人教版第13課《信息共享》，主要內(nèi)容涉及信息的搜索、收集、整理和分享。本節(jié)課旨在讓學生掌握利用網(wǎng)絡和信息技術(shù)工具進行有效信息檢索的方法，學會合理篩選、整理信息，并能運用信息技術(shù)與人交流、合作，實現(xiàn)信息的共享。通過本節(jié)課的學習，學生能提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息素養(yǎng)、協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。首先，學生需要掌握利用網(wǎng)絡和信息技術(shù)工具進行有效信息檢索的方法，提高信息素養(yǎng)。其次，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生協(xié)作能力，使他們能夠與人交流、合作，共同完成任務。最后，在信息搜索、整理和分享的過程中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新精神，提出新的觀點和解決方案，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在實際操作中提升自己的核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

-信息檢索方法：本節(jié)課的重點是讓學生掌握利用網(wǎng)絡和信息技術(shù)工具進行有效信息檢索的方法。學生需要了解如何使用搜索引擎、關(guān)鍵詞搜索、篩選和排序等基本操作，以便快速找到所需信息。

-信息整理與分享：學生需要學會如何整理和篩選收集到的信息，將其按照一定的順序和結(jié)構(gòu)進行組織，并以適當?shù)姆绞竭M行分享。這包括如何使用圖表、幻燈片等工具來展示和傳達信息。

2.教學難點

-信息檢索策略：學生可能會遇到如何準確地使用關(guān)鍵詞進行搜索、如何判斷信息的可靠性和權(quán)威性等難點。教師需要通過具體的案例和練習，引導學生學會選擇合適的關(guān)鍵詞，并教他們?nèi)绾卧u估信息的來源和質(zhì)量。

-信息整理與呈現(xiàn)：在整理和分享信息時，學生可能會遇到如何有效地組織信息、如何選擇合適的展示方式等難點。教師可以通過提供具體的模板和示例，指導學生如何根據(jù)自己的目的和受眾選擇合適的呈現(xiàn)方式，并給出實用的建議和技巧。四、教學方法與策略1.教學方法

-情境教學法：通過設(shè)定具體的情境和問題，引導學生實際操作信息檢索工具，提高他們的信息素養(yǎng)和解決問題的能力。

-協(xié)作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成信息搜索、整理和分享的任務，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和團隊精神。

2.教學活動

-小組討論：讓學生分小組討論如何進行有效的信息檢索和整理，鼓勵他們分享經(jīng)驗和方法，促進學生之間的互動和交流。

-實際操作練習：讓學生利用網(wǎng)絡和信息技術(shù)工具進行實際的信息檢索和整理練習，教師給予及時的指導和反饋，幫助他們鞏固所學知識。

3.教學媒體

-使用多媒體課件和教學視頻，以生動形象的方式展示信息檢索和整理的步驟和技巧，幫助學生更好地理解和記憶。

-利用在線合作工具和平臺，方便學生進行小組討論和協(xié)作，同時也便于教師監(jiān)控和指導學生的學習進度。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《信息共享》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是信息共享嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于信息共享的圖片或視頻片段，讓學生初步感受信息共享的魅力或特點。

簡短介紹信息共享的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.信息共享基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息共享的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息共享的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹信息共享的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.信息共享案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息共享的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息共享案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息共享的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用信息共享解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息共享相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息共享的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息共享的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括信息共享的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)信息共享在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用信息共享。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于信息共享的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.掌握信息檢索的基本方法和技巧，能夠利用網(wǎng)絡和信息技術(shù)工具進行有效的信息檢索，提高信息素養(yǎng)。

2.學會整理和篩選收集到的信息，能夠按照一定的順序和結(jié)構(gòu)進行組織，并以適當?shù)姆绞竭M行分享，提高協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

3.理解信息共享的概念和重要性，認識到信息共享在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，激發(fā)進一步探索和應用信息共享的興趣和欲望。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和實際操作練習，學會與人交流、合作，共同完成任務。

5.提高表達能力和溝通能力，通過課堂展示和點評，鍛煉自己的表達和溝通能力，加深對信息共享的理解和認識。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在信息搜索、整理和分享的過程中，能夠提出新的觀點和解決方案，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-推薦閱讀材料：提供一些與信息共享相關(guān)的文章、研究報告或書籍，如《信息共享與社會發(fā)展》、《大數(shù)據(jù)與信息共享》等，讓學生在課后自主閱讀，進一步了解信息共享的深入內(nèi)容和應用場景。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于信息共享的短視頻或紀錄片，如《數(shù)據(jù)的故事》、《信息共享的力量》等，讓學生通過觀看視頻，直觀地了解信息共享的重要性和影響。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

-學生需要在課后自主選擇并閱讀推薦的閱讀材料，觀看視頻資源，并做好閱讀筆記或觀后感。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問，引導學生深入思考閱讀材料或視頻中的關(guān)鍵觀點和問題。

-鼓勵學生進行深入研究和討論，可以組織小組合作或個人研究項目，讓學生在實踐中應用和拓展所學的信息共享知識。八、板書設(shè)計-信息共享的定義與特點

-信息檢索的基本方法與技巧

-信息整理與分享的方法與步驟

-信息共享在現(xiàn)實生活中的應用與意義

2.板書設(shè)計關(guān)鍵詞：

-信息共享

-信息檢索

-信息整理

-信息分享

-網(wǎng)絡技術(shù)

-信息技術(shù)

-協(xié)作能力

-創(chuàng)新精神

3.板書設(shè)計藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖標、圖片或符號來表示信息共享的不同環(huán)節(jié)，如搜索、篩選、整理、分享等，使板書更具視覺吸引力。

-以信息共享的主題為中心，設(shè)計一個互動式的板書，例如，使用可折疊或可變動的部分，讓學生通過操作來了解信息共享的步驟和重要性。

-加入一些趣味性的元素，如小故事、例子或謎語，與板書內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂-提問：通過提問的方式，了解學生對課堂講解的理解程度和參與情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑和問題，并進行解答和引導。

-觀察：在教學過程中，教師應密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)和參與程度，觀察他們是否能夠熟練運用所學的信息檢索和整理技巧。

-測試：可以設(shè)計一些小測驗或練習題，讓學生在課堂上完成，以檢驗他們對于信息共享知識的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評價

-認真批改：教師需要對學生的作業(yè)進行認真的批改，檢查他們的完成質(zhì)量，并及時給出反饋和建議。

-點評：在批改作業(yè)的過程中，教師可以對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-及時反饋：教師