Lesson121-122（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊

Lesson121-122（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《新概念英語第一冊》Lesson121-122

2.教學(xué)年級和班級：八年級（8年級）2班

3.授課時間：2024年12月10日（星期二）第1-2節(jié)，共90分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（45分鐘/課時）

本節(jié)課將圍繞《新概念英語第一冊》的Lesson121-122進(jìn)行教學(xué)，重點講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，以及常用詞匯和短語。通過課堂講解、情景對話、小組活動等形式，使學(xué)生掌握時態(tài)的用法，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實際應(yīng)用，提高學(xué)生的英語語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時和一般過去時進(jìn)行英語交流的能力，掌握課本中的核心詞匯和短語，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同時態(tài)的用法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。三、學(xué)情分析本班學(xué)生整體層次在八年級階段處于中等水平，具備一定的英語基礎(chǔ)，但在語法時態(tài)掌握、詞匯運用及口語表達(dá)方面存在一定差距。大部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的概念有所了解，但在實際應(yīng)用中仍容易出現(xiàn)混淆。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力有待提高，對課程學(xué)習(xí)有一定影響。

在知識方面，學(xué)生對課本中的詞匯和短語掌握程度不一，部分學(xué)生需要加強(qiáng)記憶。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫四項技能發(fā)展不均衡，口語和寫作能力相對較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識，但自主學(xué)習(xí)能力和探究精神尚需培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度不高，學(xué)習(xí)積極性有待激發(fā)。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合課本內(nèi)容，教師應(yīng)注重因材施教，針對學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《新概念英語第一冊》Lesson121-122教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般現(xiàn)在時和一般過去時相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示語法概念和日常情境。

3.教學(xué)器材：提前檢查并準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，包括投影儀、電腦等，確保教學(xué)過程中能順暢展示輔助材料。

4.教室布置：將教室座位設(shè)置為小組討論形式，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和角色扮演活動。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和成果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于日常活動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考視頻中人物的動作發(fā)生在現(xiàn)在還是過去。

-提出問題：詢問學(xué)生對視頻中的活動時態(tài)的判斷，激發(fā)學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-知識講解：

-對比一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，通過例句展示兩種時態(tài)的區(qū)別。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動詞的變化形式，解釋不規(guī)則動詞的過去式。

-強(qiáng)調(diào)時間狀語的使用，如“everyday”與“yesterday”等。

-師生互動：

-邀請學(xué)生上臺板書例句，共同糾正和討論。

-教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對時態(tài)知識的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-個人練習(xí)：學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，鞏固時態(tài)知識。

-小組討論：分組進(jìn)行角色扮演活動，編寫并表演對話，使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述日?；顒?。

-教師巡回指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)和討論過程中，教師提供個別指導(dǎo)，解答疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對練習(xí)中的常見錯誤進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和糾正。

-通過提問檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般過去時用法的理解程度。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生選擇一個日常場景，用一般現(xiàn)在時和一般過去時創(chuàng)作對話，進(jìn)行角色扮演。

-教學(xué)游戲：設(shè)計一個時態(tài)接龍游戲，學(xué)生必須使用正確的時態(tài)來繼續(xù)游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-交際能力：學(xué)生模擬真實場景，用英語描述自己的日?；顒樱膭钍褂秘S富的詞匯和正確的時態(tài)。

-批判性思維：討論時態(tài)在表達(dá)不同時間概念時的作用，鼓勵學(xué)生思考時態(tài)選擇對意義表達(dá)的影響。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)，并寫一篇短文，描述自己的一天，使用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，通過多樣化的教學(xué)活動，確保學(xué)生在理解時態(tài)知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際情境中，提高英語語言能力和核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語時態(tài)詳解》：選擇與一般現(xiàn)在時和一般過去時相關(guān)的章節(jié)，幫助學(xué)生更全面地了解時態(tài)的用法和區(qū)別。

-《新概念英語》課外閱讀材料：挑選與教材難度相當(dāng)?shù)亩涛?，讓學(xué)生在課后閱讀中繼續(xù)接觸和運用所學(xué)的時態(tài)知識。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-研究任務(wù)：鼓勵學(xué)生收集日常生活中的英語廣告、新聞報道等，分析其中的時態(tài)使用，并嘗試用自己的話解釋其作用。

-互動交流：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，通過線上或線下的方式，分享各自收集的資料，討論時態(tài)在不同語境中的應(yīng)用。

-創(chuàng)作練習(xí)：布置一項創(chuàng)意寫作任務(wù)，要求學(xué)生編寫一個跨時態(tài)的故事，結(jié)合一般現(xiàn)在時和一般過去時，培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中靈活運用時態(tài)的能力。

3.知識點拓展：

-介紹其他常用時態(tài)，如一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時等，提供相關(guān)的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的時態(tài)知識體系。

-深入探討時態(tài)與時間狀語的關(guān)系，提供更多例句和實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實際語境中體會不同時態(tài)的使用。

4.實踐活動：

-視頻日記：鼓勵學(xué)生用英語記錄自己的日常活動，通過視頻形式分享給同學(xué)，要求使用本節(jié)課所學(xué)的時態(tài)。

-英語角：組織一次以“我的日常生活”為主題的英語角活動，讓學(xué)生在交流中自然運用所學(xué)的時態(tài)知識。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、互動討論等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時。整體來看，學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極投入到學(xué)習(xí)活動中。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對時態(tài)概念的理解仍不夠深入，導(dǎo)致在練習(xí)時出現(xiàn)錯誤。為此，我應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對時態(tài)知識的講解和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠更好地掌握。

其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時信心不足，可能是因為他們對所學(xué)知識不夠自信。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加關(guān)注這部分學(xué)生，多給予鼓勵和表揚，提高他們的自信心。

此外，教學(xué)過程中的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，如角色扮演和教學(xué)游戲，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。這說明通過趣味性的教學(xué)活動，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了一定的進(jìn)步。他們對一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法有了更深入的理解，能夠在實際語境中運用所學(xué)知識。同時，通過小組合作和課堂討論，學(xué)生的合作意識和口語表達(dá)能力也得到了提升。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.針對時態(tài)知識掌握不牢固的學(xué)生，增加課后輔導(dǎo)和答疑環(huán)節(jié)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.加強(qiáng)課堂提問的設(shè)計，注重提問的針對性和層次性，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

4.不斷豐富教學(xué)資源，引入更多貼近生活的案例和素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中Lesson121-122的課后練習(xí)題，重點加強(qiáng)對一般現(xiàn)在時和一般過去時的應(yīng)用練習(xí)。

2.編寫一篇短文，描述自己的一天，要求使用一般現(xiàn)在時和一般過去時，不少于100詞。

3.收集生活中的英語廣告、新聞報道等，分析其中的時態(tài)使用，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.對課后練習(xí)題的批改，重點關(guān)注學(xué)生對時態(tài)用法的掌握情況，及時指出并糾正錯誤。

2.對短文作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注時態(tài)的正確運用、詞匯的豐富性和語法的準(zhǔn)確性，給出具體的改進(jìn)建議。

3.在下一節(jié)課組織學(xué)生分享所收集的資料