小學反對校園暴力教案

小學反對校園暴力教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治教育——反對校園暴力

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生尊重他人、珍視生命、公平正義的價值觀，提高學生面對校園暴力事件的辨識能力、應對能力和自我保護意識。通過學習，使學生理解校園暴力的危害，樹立正確的道德觀念和行為規(guī)范，能夠在日常生活學習中積極營造和諧友善的氛圍，勇于拒絕和抵制校園暴力，形成健康、文明、安全的校園生活方式。這一目標與《道德與法治》課程中強調的道德素養(yǎng)、法治觀念和安全意識相契合，有助于學生全面發(fā)展。三、學情分析五年級（2）班的學生在知識、能力、素質方面具備以下特點：

1.知識層面：學生經過前幾年的道德與法治教育，已具備一定的道德觀念和法治意識，對校園暴力有一定的認識。然而，他們對校園暴力的界定、危害以及防范措施等方面的知識尚不全面，需要進一步引導和拓展。

2.能力層面：學生在觀察、表達、溝通等方面的能力逐漸提高，但面對校園暴力事件，部分學生可能存在辨識能力不足、應對措施不當等問題。此外，學生在自我保護意識和能力方面有待加強。

3.素質層面：學生整體素質較高，尊重他人、珍視生命的價值觀逐漸形成。但在現實生活中，部分學生可能因為性格、家庭教育等原因，表現出一定的攻擊性或被欺凌的現象。這將對校園和諧氛圍的營造產生一定影響。

4.行為習慣：大部分學生能遵循學校規(guī)章制度，行為規(guī)范良好。但仍有部分學生存在不良行為，如惡作劇、言語攻擊等，這些行為可能導致校園暴力事件的發(fā)生。

5.對課程學習的影響：學生對道德與法治課程的學習興趣和積極性較高，但在實際操作中，可能因為害怕、緊張等原因，不敢主動拒絕和抵制校園暴力。此外，部分學生對課程內容可能存在誤解，認為道德與法治教育僅僅是課堂上的說教，與實際生活關聯不大。

針對以上學情分析，本節(jié)課將從以下幾個方面進行教學設計：

1.深化學生對校園暴力知識點的理解，使其明確校園暴力的界定、危害和防范措施。

2.提高學生的辨識能力和應對能力，使其在面對校園暴力事件時，能夠迅速判斷、正確處理。

3.培養(yǎng)學生的自我保護意識，加強安全意識教育，提高自我保護能力。

4.引導學生樹立正確的道德觀念和行為規(guī)范，營造和諧友善的校園氛圍。

5.結合實際案例，讓學生認識到道德與法治教育的重要性，激發(fā)學習興趣，提高課程學習的積極性和主動性。四、教學資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-投影儀

-計算機及多媒體設備

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-反校園暴力教育課件

-相關教學視頻和動畫

3.課程平臺：

-學校教育教學管理系統

-在線學習平臺（用于課后學習和討論）

4.信息化資源：

-電子教案

-教學PPT

-教學微視頻

5.教學手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-角色扮演法

-實踐操作法（如模擬演練）

6.輔助教具：

-海報

-模型

-宣傳冊五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關于校園暴力認識的基礎資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“什么是校園暴力”課題，設計問題如“校園暴力有哪些形式？”“它對受害者有哪些影響？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數據跟蹤學生的預習情況，及時給予指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求，閱讀資料，了解校園暴力的基本概念。

-思考預習問題：對問題進行深入思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：通過平臺提交預習筆記或疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸校園暴力的概念，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段校園暴力的新聞報道，引出話題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解校園暴力的定義、類型、危害及防范方法。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，進行角色扮演活動，模擬校園暴力場景，討論應對策略。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行解答和引導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，角色扮演活動中體驗不同角色，共同討論解決方案。

-提問與討論：對不理解的問題或想法進行提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統講解校園暴力的相關知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，加深對校園暴力的認識。

-合作學習法：通過小組討論，促進學生間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學生對校園暴力知識的理解，掌握預防和應對的技能。

-通過實踐活動，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課程內容，布置相關作業(yè)，如設計一份校園暴力防范宣傳海報。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、視頻等，幫助學生進一步了解校園暴力的相關知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，將所學知識運用到實際操作中。

-拓展學習：利用推薦的資源，進行深入學習。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對校園暴力知識的學習，提高實際應用能力。

-通過拓展學習，拓寬知識面，增強法治意識。

-通過反思總結，培養(yǎng)學生自我監(jiān)控和自我改進的能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《校園暴力預防與應對》、《小學生法治教育手冊》等，這些書籍詳細介紹了校園暴力的概念、危害、預防措施以及法律知識，有助于學生更深入地理解課堂內容。

-視頻資料：可觀看中央電視臺《法治在線》等相關節(jié)目，這些節(jié)目通常會報道和分析真實的校園暴力案例，幫助學生直觀地了解校園暴力的嚴重性和防范的重要性。

-宣傳材料：學?；蚪逃块T發(fā)布的反校園暴力宣傳海報、手冊等，這些材料可以通過視覺和文字的形式，加強學生對防范校園暴力的認識。

-社會實踐：聯系當地警方或社區(qū)，組織學生參與反校園暴力的社會實踐活動，如模擬法庭、法治講座等，讓學生在實踐中學習和應用相關知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，并在課堂上分享閱讀心得，以便大家共同學習、討論。

-觀看視頻資料后，可以讓學生撰寫觀后感，或進行小組討論，分析案例中的問題及解決方法。

-利用宣傳材料，引導學生創(chuàng)作自己的反校園暴力海報或宣傳冊，通過藝術創(chuàng)作加深對知識點的理解。

-社會實踐方面，建議學生參與模擬法庭等活動，體驗法律程序的嚴謹和法治精神的重要性。

-鼓勵學生主動發(fā)現身邊的校園暴力現象，學會正確報告和求助，提高自我保護意識。

-教師可以組織家長參與，讓家長了解校園暴力的相關知識，共同為學生營造一個安全的成長環(huán)境。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課采用了角色扮演和小組討論的教學方法，讓學生在實際情境中體驗和學習校園暴力的應對策略，增強了學生的參與感和體驗感。

2.結合實際案例進行教學，使得理論知識與學生的生活實際緊密結合，提高了學生對道德與法治教育重要性的認識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間安排上略顯緊張，導致部分學生在小組討論中未能充分發(fā)表自己的觀點。

2.在教學方法上，講授部分可能過于依賴PPT，缺乏與學生足夠的互動，使得部分學生的學習積極性未能完全調動。

（三）改進措施

針對時間安排緊張的問題，今后我將更加精煉教學內容，合理分配課堂時間，確保每個學生都有機會參與到課堂討論中來。同時，將增加課堂提問環(huán)節(jié)，通過提問引導學生思考，提高課堂互動性，激發(fā)學生的學習興趣。

此外，我還計劃在課后通過在線平臺或問卷調查的方式，收集學生對課堂活動的反饋，以便更好地了解學生的學習需求，不斷調整和優(yōu)化教學方法。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提升教學質量，幫助學生更好地理解和掌握道德與法治知識，為營造和諧校園環(huán)境打下堅實基礎。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們圍繞“反對校園暴力”這一主題，學習了校園暴力的定義、類型、危害及防范方法。通過案例分析、角色扮演和小組討論等多種形式，讓學生深刻理解校園暴力的嚴重性，并學會如何預防和應對校園暴力。以下是本節(jié)課的重點內容小結：

1.校園暴力概念：校園暴力是指在校園內或與校園相關的環(huán)境中，個體或群體間因權力、地位、金錢等因素，采取言語、行為等方式對他人進行身心攻擊的行為。

2.校園暴力類型：主要包括身體暴力、心理暴力、網絡暴力等。

3.校園暴力危害：對受害者造成身心傷害，影響校園和諧，甚至可能導致違法犯罪行為。

4.防范校園暴力方法：

-提高自我保護意識，學會拒絕和抵制校園暴力；

-加強法治觀念，尊重他人，公平正義；

-及時向老師、家長報告，尋求幫助；

-建立良好的同學關系，營造和諧校園氛圍。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況，設計了以下檢測題：

一、選擇題

1.以下哪種行為屬于校園暴力？

A.同學間正常嬉戲打鬧

B.故意推搡、辱罵同學

C.幫助同學解決問題

D.積極參加學?；顒?/p>

2.遇到校園暴力，以下哪個做法是錯誤的？

A.保持冷靜，及時向老師報告

B.忍氣吞聲，避免激化矛盾

C.學會拒絕，勇敢抵制

D.與同學團結一致，共同防范

二、簡答題

1.請列舉至少三種防范校園暴力的方法。

2.請簡要說明校園暴力對受害者的危害。

三、案例分析

請閱讀以下案例，回答相關問題。

案例：某中學一名學生在學校廁所被同學毆打，施暴者威脅他不許告訴老師。該學生因害怕報復，沒有向老師報告。

1.請分析案例中存在的問題。

2.請給出你的建議，幫助受害者應對此類情況。重點題型整理題型一：簡答題

題目：請簡述校園暴力的危害。

答案：校園暴力的危害包括：

1.對受害者造成身心傷害，如身體創(chuàng)傷、心理創(chuàng)傷等。

2.影響校園和諧，破壞師生關系，降低教學質量。

3.滋生不良風氣，影響其他學生健康成長。

4.可能導致違法犯罪行為，影響社會穩(wěn)定。

題型二：案例分析題

題目：請閱讀以下案例，并分析校園暴力產生的原因和應對措施。

案例：某校兩名學生因小事發(fā)生口角，后來其中一名學生召集校外人員對另一名學生進行毆打。

分析：校園暴力產生的原因可能有：

1.學生間缺乏溝通，容易產生誤會和沖突。

2.學生法制觀念淡薄，不懂得尊重他人。

3.學校和家庭對學生的法制教育不夠重視。

4.學生性格沖動，容易采取暴力手段解決問題。

應對措施：

1.加強學生間的溝通，培養(yǎng)學生的同理心。

2.加強法制教育，提高學生的法律意識。

3.學校和家庭共同關注學生的成長，營造良好的成長環(huán)境。

4.引導學生學會控制情緒，采取合理的方式解決問題。

題型三：實踐題

題目：請設計一個校園暴力防范宣傳活動。

答案：校園暴力防范宣傳活動設計如下：

1.活動主題：共建和諧校園，拒絕校園暴力

2.活動形式：通過海報、橫幅、宣傳冊等形式，向全校師生宣傳校園暴力的危害和防范方法。

3.活動內容：

-制作海報、橫幅，懸掛在校園顯眼位置，提醒師生關注校園暴力問題。

-編寫宣傳冊，詳細介紹校園暴力的危害、防范方法和相關法律知識。

-組織講座，邀請專業(yè)人士為學生講解校園暴力的危害和防范方法。

-開展簽名活動，邀請全校師生在簽名墻上簽名，承諾共建和諧校園。

4.活動效果：通過宣傳活動，提高全校師生的校園暴力防范意識，營造安全、和諧的校園環(huán)境。

題型四：論述題

題目：請結合實際，論述如何加強校園暴力防范教育。

答案：加強校園暴力防范教育可以從以下幾個方面入手：

1.家庭教育：家長要關注孩子的成長，教育孩子尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質。同時，家長要關注孩子的心理狀況，及時發(fā)現并解決心理問題。

2.學校教育：學校要重視法制教育，將法治教育納入課程體系。同時，要加強師生間的溝通，營造良好的師生關系。學校還可以組織各類活動，提高學生的自我保護意識和能力。

3.社會教育：社會各界要關注校園暴力問題，共同營造良好的社會氛圍。媒體要發(fā)揮輿論引導作用，宣傳校園暴力的危害和防范方法。政府部門要加強對校園暴力問題的監(jiān)管，制定相關政策和措施。

題型五：應用題

題目：請結合實際，設計一個校園暴力防范教育方案。

答案：校園暴力防范教育方案如下：

1.教育目標：提高全校師生的校園暴力防范意識，營造安全、和諧的校園環(huán)境。

2.教育內容：主要包括校園暴力的危害、防范方法和相關法律知識。

3.教育形式：通過講座、實踐活動、宣傳材料等多種形式進行教育。

4.教育對象：全校師生。

5.教育時間：每學期至少開展一次校園暴力防范教育活動。

6.教育效果：通過教育活動，提高全校師生的校園暴力防范意識，營造安全、和諧的校園環(huán)境。板書設