勞技教學設(shè)計學習簡單穿繡基本技能

勞技教學設(shè)計學習簡單穿繡基本技能主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：勞技教學設(shè)計——學習簡單穿繡基本技能

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提高學生的動手能力：通過實踐操作，使學生能夠熟練掌握穿繡的基本技能，提高學生的動手能力。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識：在學習穿繡技巧的過程中，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的穿繡作品。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：通過小組合作完成穿繡項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。

4.培養(yǎng)學生的審美能力：在學習穿繡的過程中，學生將欣賞和分析不同的穿繡作品，提高審美能力。

5.培養(yǎng)學生的文化傳承意識：了解穿繡的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的傳承和保護意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學生已經(jīng)具備了一定的手工制作經(jīng)驗，對于使用針線等工具有一定的了解。他們在之前的課程中可能已經(jīng)接觸過簡單的刺繡或其他手工藝活動，對基本的穿繡技巧有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：這個年齡段的學生對手工藝活動普遍感興趣，尤其是那些能夠動手操作和實踐的活動。他們在動手能力方面有一定的基礎(chǔ)，喜歡通過實際操作來學習。同時，學生們的學習能力varied，有的可能更加擅長觀察和模仿，而有的可能更善于創(chuàng)新和設(shè)計。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習簡單穿繡基本技能的過程中，學生們可能會遇到一些困難。例如，一些學生可能對精細動作的協(xié)調(diào)能力較弱，操作針線時可能會感到困難。另外，學生們在設(shè)計穿繡作品時可能面臨創(chuàng)意思維的挑戰(zhàn)，難以將所學技巧運用到實際作品中。此外，對于一些學生來說，耐心和細致可能是他們在學習過程中需要提高的品質(zhì)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《勞技教學設(shè)計——學習簡單穿繡基本技能》這本教材或相關(guān)的學習資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教學進度，進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和形式，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更直觀地了解穿繡的基本技能和技巧，以及欣賞不同風格的穿繡作品。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及穿繡實踐活動，因此需要準備足夠的實驗器材，包括針線、布料、繡花圖案、剪刀等。在準備實驗器材時，要確保其完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當布置。將教室分為若干小組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組合作和實踐活動。同時，確保每個操作臺都配備足夠的實驗器材和教材，方便學生進行學習和實踐。

5.教學工具：教師需要準備電腦、投影儀等教學工具，以便播放多媒體資源和進行課堂講解。同時，確保教學工具的正常運行，避免影響課堂教學。

6.教學資源庫：建立一個教學資源庫，收集與穿繡相關(guān)的教材、圖片、視頻等資源，以便教師在教學過程中能夠靈活調(diào)用這些資源，為學生提供更加豐富和多樣的學習材料。

7.學生作品展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個學生作品展示區(qū)，以便學生在課堂結(jié)束后能夠展示自己的穿繡作品，互相學習和交流。

8.安全須知：在教學前，教師要向?qū)W生講解穿繡活動的安全須知，如如何正確使用針線、如何避免受傷等，確保學生在實踐活動中的安全。

9.教學環(huán)境：確保教室具有良好的通風、照明和溫度條件，以創(chuàng)造一個舒適、安靜的學習環(huán)境，有利于學生集中精力進行學習。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解簡單穿繡基本技能的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習簡單穿繡基本技能做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確簡單穿繡基本技能教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保簡單穿繡基本技能教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習簡單穿繡基本技能的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入簡單穿繡基本技能學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的勞技教學設(shè)計內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為簡單穿繡基本技能新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解簡單穿繡基本技能知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞簡單穿繡基本技能問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗簡單穿繡基本技能知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在簡單穿繡基本技能新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對簡單穿繡基本技能知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決穿繡問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與簡單穿繡基本技能內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合簡單穿繡基本技能內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習簡單穿繡基本技能的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的簡單穿繡基本技能內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的簡單穿繡基本技能內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.穿繡的基本概念：講解穿繡的定義、分類和特點，讓學生了解穿繡作為一種傳統(tǒng)手工藝的背景和價值。

2.穿繡工具和材料：介紹穿繡所需的工具和材料，包括針、線、布料、繡花圖案等，并演示如何正確使用這些工具。

3.穿繡基本技巧：講解穿繡的基本技巧，如穿針、打結(jié)、繡針法、繡線管理等，并通過示范和練習讓學生掌握這些技巧。

4.穿繡設(shè)計原則：介紹穿繡設(shè)計的原則，如對稱、平衡、對比、和諧等，并引導學生如何將這些原則應(yīng)用到實際作品中。

5.穿繡作品的欣賞和評價：通過欣賞和分析不同的穿繡作品，讓學生了解穿繡的藝術(shù)特點和審美標準，培養(yǎng)學生的審美能力。

6.穿繡作品的創(chuàng)作和展示：指導學生進行穿繡作品的創(chuàng)作，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的穿繡作品。在課程結(jié)束后，組織學生展示自己的作品，互相學習和交流。教學反思與改進在今天結(jié)束的《勞技教學設(shè)計——學習簡單穿繡基本技能》課程中，我觀察到學生們對穿繡的興趣很濃厚，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在穿針引線這個環(huán)節(jié)上顯得有些困難。他們不太會使用針線，導致穿針引線的過程變得繁瑣和緩慢。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課中花更多的時間來教授和練習穿針引線的技巧。我會準備一些教學視頻，以更直觀的方式展示穿針引線的步驟，并讓學生們在課堂上多練習，直到他們能夠熟練掌握。

其次，有些學生在進行繡針法時，掌握不好繡針的角度和力度，導致繡出的圖案不夠美觀。針對這個問題，我會提供更多的指導和反饋。在學生練習繡針法時，我會親自示范，并指導他們?nèi)绾握_掌握繡針的角度和力度。此外，我還會讓學生們互相觀摩和交流，以便他們能夠從彼此的作品中學習到更多的技巧。

還有一個問題是我注意到的是，部分學生在創(chuàng)作穿繡作品時，缺乏創(chuàng)新和想象力。他們只是簡單地模仿示例，而沒有發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。為了解決這個問題，我計劃在課堂上引入更多的創(chuàng)意元素。我會給學生提供更多的設(shè)計靈感和創(chuàng)意指導，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的穿繡作品。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們一起學習了《勞技教學設(shè)計——學習簡單穿繡基本技能》。這節(jié)課，我們主要學習了以下幾個方面的內(nèi)容：

1.穿繡的基本概念：我們了解了穿繡的定義、分類和特點，知道了穿繡是一種傳統(tǒng)手工藝，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

2.穿繡工具和材料：我們學習了穿繡所需的工具和材料，包括針、線、布料、繡花圖案等，并了解了如何正確使用這些工具和材料。

3.穿繡基本技巧：我們學習了穿繡的基本技巧，如穿針、打結(jié)、繡針法、繡線管理等，并通過示范和練習，掌握了這些技巧。

4.穿繡設(shè)計原則：我們學習了穿繡設(shè)計的原則，如對稱、平衡、對比、和諧等，并了解了如何將這些原則應(yīng)用到實際作品中。

5.穿繡作品的欣賞和評價：我們欣賞和分析了不同的穿繡作品，了解了穿繡的藝術(shù)特點和審美標準，提高了我們的審美能力。

6.穿繡作品的創(chuàng)作和展示：我們進行了穿繡作品的創(chuàng)作，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出了獨特的穿繡作品，并在課堂上進行了展示和交流。

當堂檢測：

為了檢查學生對本節(jié)課學習內(nèi)容的掌握情況，我們進行以下當堂檢測：

1.穿繡基本技巧的實踐操作：讓學生在課堂上獨立完成穿繡基本技巧的實踐操作，如穿針、打結(jié)、繡針法等，檢查學生對穿繡基本技巧的掌握情況。

2.穿繡作品的創(chuàng)作和展示：讓學生在課堂上獨立完成穿繡作品的創(chuàng)作，并進行展示和交流，檢查學生對穿繡作品的創(chuàng)作和展示能力的掌握情況。

3.穿繡設(shè)計原則的應(yīng)用：讓學生在課堂上獨立完成穿繡設(shè)計，并應(yīng)用穿繡設(shè)計原則，檢查學生對穿繡設(shè)計原則的掌握情況。

4.穿繡作品的欣賞和評價：讓學生在課堂上獨立完成穿繡作品的欣賞和評價，檢查學生對穿繡作品的欣賞和評價能力的掌握情況。課后拓展為了讓學生更深入地了解和掌握簡單穿繡基本技能，我們提供了以下課后拓展內(nèi)容：

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)簡單穿繡基本技能的書籍和文章，如《穿繡藝術(shù)》、《穿繡技巧入門》等，以加深對穿繡技巧的理解和掌握。

（2）視頻資源：推薦學生觀看有關(guān)簡單穿繡基本技能的教學視頻，如“簡單穿繡基本技能教程”、“穿繡技巧演示”等，以直觀地學習穿繡技巧。

2.拓展要求：

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