27《巨人的花園》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

27《巨人的花園》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：巨人的花園

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標

1.了解課文主要內(nèi)容，理解巨人的變化過程。

2.學(xué)習(xí)生字詞，并能正確書寫。

3.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點

1.生字詞的學(xué)習(xí)和運用。

2.理解課文內(nèi)容，分析巨人的變化原因。

四、教學(xué)準備

1.課文課件或黑板。

2.生字詞卡片。

3.相關(guān)的故事素材。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：

a.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

b.通過提問方式檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：

a.講解生字詞，讓學(xué)生朗讀并書寫。

b.講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的變化過程。

c.分析巨人的變化原因，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。

3.課堂練習(xí)：

a.出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

b.檢查學(xué)生作業(yè)，糾正錯誤并講解。

4.小組討論：

a.分組讓學(xué)生討論巨人的變化給他們帶來的啟示。

b.各組匯報討論成果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出關(guān)愛他人的重要性。

5.課后作業(yè)：

a.讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，畫出巨人的花園。

b.寫一篇關(guān)于“如果我是巨人，我會如何對待孩子們”的作文。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生對課文的喜愛。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀課文《巨人的花園》，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，分析巨人的變化過程，理解故事的主題。

2.思維品質(zhì)：通過分析巨人的變化原因，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解。

3.價值觀：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。學(xué)生能夠從故事中感受到巨人的錯誤，認識到關(guān)愛他人的重要性，并將這種價值觀體現(xiàn)在日常生活中。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解一些傳統(tǒng)文化元素，如花園的象征意義等。同時，通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的漢字書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠自主閱讀課文，獨立完成練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級下冊的語文課程，掌握了一定的閱讀理解能力和生字詞書寫能力。他們對一些基本的童話故事情節(jié)和人物性格有一定的了解，能夠理解簡單的道德觀念和價值觀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對童話故事通常比較感興趣，他們喜歡通過故事來理解和感受不同的價值觀。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠獨立完成練習(xí)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過閱讀和實踐活動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些生字詞的書寫和理解困難，尤其是對于一些新詞和短語的運用可能不太熟悉。此外，理解巨人的變化原因和從中得到的啟示可能也是一個挑戰(zhàn)，需要學(xué)生進行深入的思考和分析。對于一些內(nèi)向或?qū)W習(xí)主動性不高的學(xué)生，他們可能需要更多的引導(dǎo)和激勵來積極參與課堂討論和活動。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)目標。

講授法：在課堂上，教師將運用講授法向?qū)W生傳授生字詞和課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的變化過程和原因。

討論法：通過小組討論，學(xué)生可以積極參與課堂，分享自己的觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

案例研究：教師可以提供一些與課文相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中的道德觀念和價值觀，從而加深對課文主題的理解。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生可以分組進行項目研究，例如設(shè)計一個關(guān)于關(guān)愛他人的活動，通過實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和團隊合作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

為了促進學(xué)生的參與和互動，我們將設(shè)計以下教學(xué)活動：

角色扮演：學(xué)生可以分組扮演課文中的角色，通過表演來深入理解角色的心情和行為，增強對故事情節(jié)的理解。

實驗：通過模擬實驗，例如設(shè)置一個“愛心傳遞”的活動，讓學(xué)生體驗關(guān)愛他人的重要性，并從中獲得實踐經(jīng)驗。

游戲：設(shè)計一些與課文相關(guān)的游戲，如“愛心接力賽”，讓學(xué)生在游戲中體驗團隊合作和關(guān)愛他人的樂趣。

小組討論：學(xué)生可以分組討論巨人的變化給他們帶來的啟示，通過交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

為了支持教學(xué)，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：教師可以準備課件，通過圖片、文字和動畫等形式展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

視頻：可以播放一些與課文相關(guān)的視頻片段，如動畫片或相關(guān)的紀錄片，以提供更多的背景信息和情感體驗。

在線工具：利用在線討論板或問卷調(diào)查等工具，學(xué)生可以在線交流和分享自己的觀點，促進學(xué)生的互動和合作。

綜上所述，通過多種教學(xué)方法的設(shè)計和教學(xué)媒體的使用，我們可以有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和互動，幫助他們深入理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《巨人的花園》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是《巨人的花園》嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于花園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受花園的魅力或特點。

簡短介紹《巨人的花園》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《巨人的花園》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《巨人的花園》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《巨人的花園》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《巨人的花園》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解《巨人的花園》的實際應(yīng)用或作用。

3.《巨人的花園》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《巨人的花園》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《巨人的花園》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《巨人的花園》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《巨人的花園》解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《巨人的花園》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《巨人的花園》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《巨人的花園》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《巨人的花園》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《巨人的花園》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《巨人的花園》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《巨人的花園》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《巨人的花園》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理《巨人的花園》是一篇寓言故事，講述了巨人擁有一片美麗的花園，但他卻因為自私和冷酷而失去了花園的美好。通過故事，學(xué)生可以學(xué)到關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.生字詞：

-巨人、花園、自私、冷酷、允許、拆掉、圍墻、快樂、孩子們、洋溢、常年、鮮花、碧綠、和煦、陽光、溫暖、春天、微笑、拆除、醒悟、美好、品德、擁抱、幸福。

2.故事情節(jié)：

-巨人擁有美麗的花園，但不允許孩子們進入。

-孩子們在花園外面玩耍，巨人感到孤獨。

-巨人意識到自己的錯誤，拆除圍墻，讓孩子們進入花園。

-花園充滿了快樂和幸福，巨人也從中獲得了幸福。

3.巨人的人物形象：

-巨人最初是自私和冷酷的，不愿意與孩子們分享花園。

-巨人后來意識到自己的錯誤，拆除圍墻，表現(xiàn)出悔過和善良。

4.故事主題：

-關(guān)愛他人，樂于助人。

-自私和冷酷會導(dǎo)致孤獨和痛苦，而關(guān)愛和分享可以帶來快樂和幸福。

5.道德觀念：

-學(xué)生可以通過故事學(xué)會關(guān)愛他人，樂于助人。

-學(xué)生可以理解到自私和冷酷是不可取的，而關(guān)愛和分享是重要的品質(zhì)。

6.教學(xué)目標：

-理解課文內(nèi)容，分析巨人的變化過程。

-學(xué)習(xí)生字詞，并能正確書寫。

-通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

7.教學(xué)重難點：

-生字詞的學(xué)習(xí)和運用。

-理解課文內(nèi)容，分析巨人的變化原因。

8.教學(xué)準備：

-課文課件或黑板。

-生字詞卡片。

-相關(guān)的故事素材。

9.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入新課，引起學(xué)生對《巨人的花園》的興趣。

-講解生字詞，讓學(xué)生朗讀并書寫。

-講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的變化過程。

-分析巨人的變化原因，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。

-課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題。

-小組討論，讓學(xué)生分組討論巨人的變化給他們帶來的啟示。

-課堂展示與點評，讓學(xué)生分組展示討論成果。

-課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

10.課后作業(yè)：

-讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，畫出巨人的花園。

-寫一篇關(guān)于“如果我是巨人，我會如何對待孩子們”的作文。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《小王子》：一本充滿哲理的童話故事，通過小王子的旅行，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，理解生命的意義。

-《綠野仙蹤》：一部充滿想象力的童話故事，通過主人公的冒險，讓學(xué)生學(xué)會勇敢、善良和互助。

-《安徒生童話》：一系列關(guān)于關(guān)愛、成長和道德的童話故事，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，幫助學(xué)生培養(yǎng)同情心和價值觀。

（2）視頻資源：

-《巨人的花園》動畫版：通過觀看動畫版，學(xué)生可以更深入地理解故事情節(jié)，感受巨人的變化過程。

-《小豬佩奇》系列：通過觀看這部動畫片，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)愛家人、朋友和社區(qū)的重要性。

-《超級飛俠》系列：通過觀看這部動畫片，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到樂于助人、勇敢面對困難的精神。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇拓展內(nèi)容，通過閱讀和觀看視頻，進一步理解和感悟關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。同時，學(xué)生可以與家人、朋友分享自己的學(xué)習(xí)和感悟，通過交流和討論，加深對主題的理解。

此外，學(xué)生可以嘗試將拓展內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，例如，通過幫助鄰居或參加志愿者活動，將關(guān)愛他人付諸實踐。通過這些活動，學(xué)生可以更好地理解關(guān)愛他人的意義，培養(yǎng)自己的品德和價值觀。八、板書設(shè)計1.巨人的花園：故事概述

-巨人的花園：美麗、自私

-孩子們：歡樂、被排斥

-巨人：孤獨、悔悟、幸福

2.巨人的變化：原因與結(jié)果

-原因：自私、冷酷

-結(jié)果：失去花園的美好、孤獨、悔悟、幸福

3.關(guān)愛他人：主題與意義

-主題：關(guān)愛他人、樂于助人

-意義：帶來快樂和幸福、培養(yǎng)品德和價值觀

4.拓展閱讀與觀看：推薦資源

-《小王子》

-《綠野仙蹤》

-《安徒生童話》

-《巨人的花園》動畫版

-《小豬佩奇》系列

-《超級飛俠》系列

5.課后拓展：實踐與感悟

-幫助他人：家人、朋友、社區(qū)

-分享感悟：家人、朋友、同學(xué)

-實踐關(guān)愛：志愿者活動、鄰里互助課堂1.提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，巨人的變化過程，以及如何運用關(guān)愛他人的品質(zhì)等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對課文的理解程度，以及是否能夠運用所學(xué)知識進行思考和分析。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否能夠積極思考和回答問題，是否能夠與其他同學(xué)進行有效的交流和合作等。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，以及是否能夠充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

3.測試評價：教師可以通過測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課