小學(xué)信息技術(shù)第三冊 畫正多邊形（一）選修教案 蘇科版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊畫正多邊形（一）選修教案蘇科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)信息技術(shù)第三冊，章節(jié)為“畫正多邊形（一）”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用畫圖軟件的基本工具，如直線、矩形、橢圓等；

2.掌握正多邊形的定義及其特點(diǎn)；

3.學(xué)會使用畫圖軟件繪制正多邊形；

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出豐富多彩的正多邊形圖案。

教學(xué)重點(diǎn)為第3點(diǎn)，學(xué)會使用畫圖軟件繪制正多邊形。教學(xué)難點(diǎn)為第4點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、審美能力和問題解決能力。

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)畫圖軟件的基本工具，學(xué)生能夠了解并掌握信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高信息處理和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)信息意識。

2.創(chuàng)新思維：在繪制正多邊形的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，嘗試不同的方法和技巧，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.審美能力：學(xué)生通過繪制正多邊形圖案，能夠感知和欣賞幾何圖形的美麗和規(guī)律，提高審美水平。

4.問題解決能力：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如繪圖工具的使用、正多邊形的對稱性等。通過自主探索和合作交流，學(xué)生能夠提高自己分析問題和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：使用畫圖軟件繪制正多邊形。

解決辦法：通過步驟分解和示范教學(xué)，讓學(xué)生跟隨老師一起動手操作，逐步掌握畫圖軟件中直線、矩形等基本工具的使用，再引導(dǎo)學(xué)生理解正多邊形的定義和特點(diǎn)，從而能夠獨(dú)立完成正多邊形的繪制。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。

解決辦法：提供豐富的素材和參考例子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的作品和創(chuàng)作思路，鼓勵學(xué)生相互評價和提供建議，以此來提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。同時，老師可以提供一些創(chuàng)作技巧和思路，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作的困境。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握正多邊形的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成正多邊形圖案的創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生相互交流、討論和評價，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索畫圖軟件的基本工具和功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示正多邊形的實(shí)例和作品，為學(xué)生提供直觀的視覺感受，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用畫圖軟件進(jìn)行示范教學(xué)，讓學(xué)生跟隨老師一起操作，直觀地學(xué)習(xí)正多邊形的繪制方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供豐富的素材和參考例子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.互動平臺：利用互動平臺進(jìn)行課堂討論和作品展示，讓學(xué)生分享自己的作品和創(chuàng)作思路，鼓勵學(xué)生相互評價和提供建議，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。

5.評價工具：運(yùn)用評價工具對學(xué)生作品進(jìn)行評價，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自己的創(chuàng)作水平。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“畫正多邊形（一）”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“畫正多邊形（一）”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“畫正多邊形（一）”教學(xué)目標(biāo)和“畫正多邊形（一）”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！爱嬚噙呅危ㄒ唬苯虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“畫正多邊形（一）”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“畫正多邊形（一）”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“基本繪圖技能”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“畫正多邊形（一）”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“畫正多邊形（一）”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“正多邊形的定義及其特點(diǎn)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“使用畫圖軟件繪制正多邊形”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何使用畫圖軟件繪制正多邊形”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“畫正多邊形（一）”知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“畫正多邊形（一）”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“使用畫圖軟件繪制正多邊形”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“畫正多邊形（一）”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“畫正多邊形（一）”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“畫正多邊形（一）”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“畫正多邊形（一）”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“畫正多邊形（一）”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“畫正多邊形（一）”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“畫正多邊形（一）”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于正多邊形的數(shù)學(xué)歷史、自然界中存在的正多邊形現(xiàn)象等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如嘗試?yán)L制不同邊數(shù)的正多邊形，研究正多邊形的對稱性，或者探索其他圖形軟件繪制正多邊形的技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的正多邊形應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作等，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

4.鼓勵學(xué)生參與信息技術(shù)競賽或作品展示活動，展示自己在“畫正多邊形（一）”方面的成果，提升學(xué)生的成就感和自信心。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考正多邊形在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如數(shù)學(xué)中的正多邊形性質(zhì)研究、物理中的正多邊形模型構(gòu)建等，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。

6.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和作品，拓寬交流渠道，提高學(xué)生的溝通能力。

7.建議學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞正多邊形在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提升審美能力。

8.鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的正多邊形創(chuàng)作活動，如舉辦正多邊形繪畫比賽、制作正多邊形裝飾品等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用簡潔明了的圖形和符號來表示正多邊形的定義和特點(diǎn)，如用不同顏色的直角三角形代表不同邊數(shù)的正多邊形。

-通過繪制精美的正多邊形圖案，展示正多邊形的美麗和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的審美興趣。

-設(shè)計(jì)有趣的動畫效果，展示正多邊形的繪制過程，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)動力。

②趣味性：

-在板書中加入有趣的例子和實(shí)際應(yīng)用場景，如用正多邊形設(shè)計(jì)卡通角色或制作游戲背景。

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與繪制正多邊形，或者通過游戲方式鞏固所學(xué)知識。

-創(chuàng)造有趣的口訣或歌曲，幫助學(xué)生記憶正多邊形的性質(zhì)和繪制方法。

③實(shí)用性：

-將板書設(shè)計(jì)得清晰易懂，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生快速理解和記憶正多邊形的相關(guān)知識。

-通過板書，讓學(xué)生能夠一目了然地了解正多邊形的繪制步驟和技巧。

-設(shè)計(jì)可操作性的板書，讓學(xué)生可以直接根據(jù)板書上的步驟和示例進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪制正多邊形：要求學(xué)生利用畫圖軟件繪制一個正多邊形，并提交作品。

2.正多邊形性質(zhì)研究：要求學(xué)生研究正多邊形的性質(zhì)，如對稱性、內(nèi)角和外角等，并提交研究報告。

3.正多邊形應(yīng)用案例：要求學(xué)生收集正多邊形在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如建筑、藝術(shù)、科學(xué)等，并整理成報告。

4.正多邊形繪制技巧：要求學(xué)生探索其他圖形軟件繪制正多邊形的技巧，如使用不同的工具和功能，并總結(jié)成技巧指南。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)意見。

3.針對學(xué)生的研究報告，指出研究方法上的不足，并提供改進(jìn)建議。

4.針對學(xué)生的技巧指南，評價其內(nèi)容的實(shí)用性和準(zhǔn)確性，并提出改進(jìn)意見。

5.通過反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6.針對不同學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋和建議，幫助學(xué)生針對自己的問題進(jìn)行改進(jìn)。

7.鼓勵學(xué)生相互交流和分享作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。

8.通過反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考正多邊形的實(shí)際應(yīng)用和價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

9.及時更新作業(yè)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋進(jìn)行調(diào)整，確保作業(yè)的有效性和針對性。

10.鼓勵學(xué)生參與作業(yè)的討論和反饋環(huán)節(jié)，提供反饋的機(jī)會和平臺，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料《正多邊形的奧秘》和視頻資源《正多邊形的奇妙世界》。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《正多邊形的奧秘》，了