中班科學(xué)課件《海底世界》

海底世界活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。海豚

海豚只需上下擺動(dòng)水平的尾鰭，便能把身體推向前，這個(gè)動(dòng)作稱為“海豚跳”。海豚一般嘴尖，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。海象

海象，顧名思義，即海中的大象，它身體龐大，長(zhǎng)著兩枚長(zhǎng)長(zhǎng)的牙。海象以魚、蝸牛、螃蟹和小蝦為食帶魚

帶魚的游泳能力差，白天浮在海水中層，晚上就降到海底。帶魚是一種比較兇猛的肉食性魚類，牙齒發(fā)達(dá)且尖利，經(jīng)常捕食毛蝦、烏賊及其他魚類。

海龜與陸龜不同的是，海龜不能將它們的頭部和四肢縮回到殼里。象翅膀一樣的前肢主要用來(lái)推動(dòng)海龜向前。海龜在海中的食譜就有水母,小魚,水草海龜鯨魚

鯨是海洋哺乳動(dòng)物，幼仔哺乳，用肺呼吸。鯨主要以磷蝦為食，也吞食一些橈足類等甲殼類浮游動(dòng)物。

鯊魚是海洋中的龐然大物，鯊魚屬于軟骨魚類，調(diào)節(jié)沉浮主要靠它很大的肝臟，胃口大的鯊魚，什么都吃，吃任何魚類鯊魚

烏賊又叫墨魚。其實(shí)它不是魚，而是一種貝類，只不過(guò)它的貝殼已經(jīng)退化。烏賊熱衷于吃螃蟹、魚、貝類

烏賊

海獅身體粗壯，食量大得很。在人工飼養(yǎng)下，一頭海獅一天要吃四十公斤的魚。一條三斤多重的大魚，它可以一口吞下。

海獅

珊瑚礁的主體是由珊瑚蟲組成的。珊瑚蟲只有米粒那樣大小，它們一群一群地聚居在一起，一代代地新陳代謝，生長(zhǎng)繁衍并粘合在一起。形成島嶼和礁石，也就是所謂的珊瑚礁。珊瑚

以上我們觀賞的是我們美麗的海洋!現(xiàn)在呢！可是“垃圾密布”的海洋

小魚的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢？

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？

清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家。謝謝觀看下面為附贈(zèng)的育兒小技巧，不需要的朋友，下載后可編輯刪除。謝謝。1.描述：描述你所看到的，或者描述問(wèn)題×反例：你真不負(fù)責(zé)任，總是把水龍頭打開，又忘記關(guān)。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來(lái)了?！练蠢耗忝刻於疾蝗ュ薰?，你就不應(yīng)該養(yǎng)狗?！陶何铱匆?jiàn)小狗在撓門呢。注：當(dāng)人們不斷指出你做錯(cuò)的時(shí)候，你往往會(huì)有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問(wèn)題，你就能把精力集中在問(wèn)題本身上。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作2.提示：反×：誰(shuí)喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會(huì)變酸的。反×：再讓我看見(jiàn)你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來(lái)畫的，紙是用來(lái)畫的。反×：你從來(lái)就不幫我干家務(wù)活。正√：我現(xiàn)在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責(zé)要容易的多。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作3.用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)反×：我一再和你們說(shuō)穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應(yīng)好看完電視就穿睡衣，我怎么沒(méi)看出來(lái)你們有什么動(dòng)靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說(shuō)教和長(zhǎng)篇大論，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作4.說(shuō)出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開著？正√：沙門開著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來(lái)飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽(tīng)到“你就得帶我去”。我想聽(tīng)到的是：爸爸，我準(zhǔn)備好了，你現(xiàn)在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個(gè)表達(dá)憤怒的人合作。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請(qǐng)孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來(lái)，有你好受的；正√：你來(lái)幫我拿三個(gè)檸檬。

2.明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)（但不攻擊還的人格）反×：又在過(guò)道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過(guò)道亂跑會(huì)干擾別人購(gòu)物！

二、代替懲罰的方法3.提供選擇反×：你再亂跑，我就要?jiǎng)邮至?。正√：淘淘，別跑。給你