四年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 25《王戎不取道旁李》教案 新人教版

四年級(jí)語文上冊(cè)第八單元25《王戎不取道旁李》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析四年級(jí)語文上冊(cè)第八單元25《王戎不取道旁李》教案新人教版

1.學(xué)科：語文

2.年級(jí)：四年級(jí)

3.主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)《王戎不取道旁李》一文，理解故事內(nèi)容，體會(huì)人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)文言文斷句與翻譯。

4.課本關(guān)聯(lián)性：本文是課本第八單元的一篇課文，通過講述王戎不取道旁李的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)誠實(shí)守信、聰明才智等品質(zhì)。

5.教學(xué)實(shí)際：結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文言文斷句與翻譯，提高語文素養(yǎng)。

6.知識(shí)深度：學(xué)生需要掌握故事的基本情節(jié)，理解人物品質(zhì)，能夠進(jìn)行文言文斷句與翻譯。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《王戎不取道旁李》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的興趣，提高學(xué)生閱讀文言文的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，理解故事內(nèi)容，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過分析王戎不取道旁李的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高學(xué)生的批判性思維。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生了解中國古代文化，感受誠信、聰明等品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)王戎誠實(shí)守信、聰明才智等品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)。

5.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論等方式，主動(dòng)探索文言文的學(xué)習(xí)方法。

6.實(shí)踐能力：通過翻譯、朗讀等實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中不斷提高自己的語文水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的文言文基礎(chǔ)知識(shí)，如基本的文言文詞匯、句式和語法。同時(shí)，學(xué)生對(duì)古代文化有一定的了解，能夠理解誠信、聰明等品質(zhì)的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)故事性較強(qiáng)的課文感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和邏輯推理能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過討論、互動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠得到教師的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《王戎不取道旁李》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能對(duì)文言文中的生僻詞匯和句式理解存在困難，影響對(duì)故事內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生可能在文言文斷句和翻譯方面存在挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)古代文化的內(nèi)涵理解不夠深入，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。通過講授法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；通過討論法，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望；通過案例研究法，讓學(xué)生深入了解故事背景；通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的人物，再現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)人物品質(zhì)的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)文言文斷句實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握文言文斷句的技巧。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“文言文接龍”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文言文應(yīng)用能力。

（4）小組討論：針對(duì)故事中的情節(jié)和人物，讓學(xué)生分組討論，提出自己的看法和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

（5）情境模擬：模擬古代場景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解故事背景和人物品質(zhì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、人物形象和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與故事相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)翻譯文言文，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）課外閱讀材料：推薦與課文相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀能力。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解更多關(guān)于古代文化的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

通過以上教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)媒體的使用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化認(rèn)同、道德品質(zhì)和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在課堂上積極參與、互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《王戎不取道旁李》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^類似王戎不取道旁李的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索王戎不取道旁李的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解誠實(shí)守信、聰明才智等基本概念。誠實(shí)守信是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了王戎不取道旁李在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)王戎不取道旁李的原因和意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與王戎不取道旁李相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示王戎不取道旁李的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“王戎不取道旁李在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了誠實(shí)守信、聰明才智的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)王戎不取道旁李的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《二十四孝》：《王戎不取道旁李》故事中提到了王戎的母親，課后可以讓學(xué)生閱讀《二十四孝》中與王戎母親相關(guān)的故事，如《子路負(fù)米》、《黃香扇枕溫衾》等，讓學(xué)生了解古代孝道文化。

《中國古代寓言故事》：課后可以推薦學(xué)生閱讀《中國古代寓言故事》中的一些故事，如《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》等，讓學(xué)生了解中國古代寓言故事的智慧，并與本節(jié)課的故事進(jìn)行對(duì)比。

《弟子規(guī)》：課后可以讓學(xué)生閱讀《弟子規(guī)》中與誠實(shí)守信、聰明才智相關(guān)的內(nèi)容，如“信言不美，美言不信”、“好仁者，無以尚之”等，讓學(xué)生深入了解古代教育的理念。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一本與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討王戎不取道旁李的故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如何將故事中的品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的道德品質(zhì)和思維能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小調(diào)查，了解家庭成員在日常生活中的道德行為，如誠實(shí)守信、聰明才智等，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分享，促進(jìn)家庭成員之間的交流。

（4）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于“我在生活中如何踐行誠實(shí)守信、聰明才智”的文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自我反思能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行。在課堂上，我會(huì)提問學(xué)生關(guān)于故事內(nèi)容、人物品質(zhì)和文言文斷句翻譯等方面的問題，通過學(xué)生的回答了解他們的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我還會(huì)觀察學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的參與程度和合作能力。此外，我還會(huì)進(jìn)行一次小測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶程度。通過這些評(píng)價(jià)方法，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)主要包括課后閱讀報(bào)告、小組討論報(bào)告和家庭小調(diào)查報(bào)告等。在批改過程中，我會(huì)注意學(xué)生的理解深度、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維等方面，并及時(shí)給予反饋。對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高。

3.綜合評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、理解能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維等方面。通過綜合評(píng)價(jià)，我可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。

4.反饋與指導(dǎo)：

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，我會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情況，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①王戎不取道旁李的故事情節(jié)

②王戎的品質(zhì)：誠實(shí)守信、聰明才智

③文言文的斷句與翻譯方法

2.本文重點(diǎn)詞句：

①詞：道旁、李、取、道、多、人、走、戎、曰、樹、在、李、多、走、人、莫、取、吾、不、取

②句：王戎不取道旁李，人問之，曰：“樹在道旁而多子，此李必苦?！?/p>

3.板書設(shè)計(jì)：

標(biāo)題：王戎不取道旁李

一、故事情節(jié)

1.王戎發(fā)現(xiàn)道旁李樹

2.許多人爭相采摘道旁李

3.王戎不為所動(dòng)，不取道旁李

二、王戎的品質(zhì)

1.誠實(shí)守信

2.聰明才智

三、文言文的斷句與翻譯方法

1.斷句：王戎不取道旁李，人問之，曰：“樹在道旁而多子，此李必苦?！?/p>

2.翻譯：王戎不取道旁李，因?yàn)樗f樹在道旁而多子，這李子一定很苦。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）王戎不取道旁李的故事發(fā)生在中國________時(shí)期。

（2）王戎的母親是________，她教育王戎要________。

（3）王戎不取道旁李的原因是________。

答案：填空題答案：

（1）王戎不取道旁李的故事發(fā)生在中國________時(shí)期。答案：西晉。

（2）王戎的母親是________，她教育王戎要________。答案：李氏，誠實(shí)守信。

（3）王戎不取道旁李的原因是________。答案：他認(rèn)為樹在道旁而多子，這李子一定很苦。

2.判斷題：

（1）王戎是晉朝時(shí)期的一位文學(xué)家。

（2）王戎不取道旁李是因?yàn)樗幌矚g吃李子。

（3）王戎的母親是王戎的父親。

答案：判斷題答案：

（1）王戎是晉朝時(shí)期的一位文學(xué)家。答案：錯(cuò)誤。

（2）王戎不取道旁李是因?yàn)樗幌矚g吃李子。答案：錯(cuò)誤。

（3）王戎的母親是王戎的父親。答案：錯(cuò)誤。

3.簡答題：

（1）請(qǐng)簡要概括王戎不取道旁李的故事情節(jié)。

（2）請(qǐng)簡要分析王戎的品質(zhì)。

（3）請(qǐng)簡要說明王戎不取道旁李的原因。

答案：簡答題答案：

（1）請(qǐng)簡要概括王戎不取道旁李的故事情節(jié)。答案：王戎在路旁發(fā)現(xiàn)一棵李樹，樹上結(jié)滿了李子，許多人爭相采摘，王戎卻不為所動(dòng)，不取道旁李。

（2）請(qǐng)簡要分析王戎的品質(zhì)。答案：王戎的品質(zhì)有誠實(shí)守信、聰明才智。

（3）請(qǐng)簡要說明王戎不取道旁李的原因。答案：王戎不取道旁李的原因是他認(rèn)為樹在道旁而多子，這李子一定很苦，體現(xiàn)了他的誠實(shí)守信和聰明才智。

4.論述題：

（1）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)王戎品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

（2）請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卧谏钪雄`行誠實(shí)守信、聰明才智的品質(zhì)。

答案：論述題答案：

（1）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)王戎品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。答案：王戎的品質(zhì)有誠實(shí)守信、聰明才智。他不為誘惑所動(dòng)，不取道旁李，體現(xiàn)了他的誠實(shí)守信；他通過觀察和推理，得出李子一定很苦的結(jié)論，體現(xiàn)了他的聰明才智。

（2）請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卧谏钪雄`行誠實(shí)守信、聰明才智的品質(zhì)。答案：在生活中，我始終堅(jiān)持誠實(shí)守信，不說謊、不作假，對(duì)待朋友和家人真誠相待。同時(shí)，我也努力培養(yǎng)自己的聰明才智，遇到問題時(shí)會(huì)多思考、多分析，尋找最佳的解決方法。

5.應(yīng)用題：

（1）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于王戎不取道旁李的公益活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的誠信守信、聰明才智品質(zhì)。

（2）請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾卧趯W(xué)?；蛏鐓^(qū)中踐行誠實(shí)守信、聰明才智品質(zhì)的。

答案：應(yīng)用題答案：

（1）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于王戎不取道旁李的公益活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的誠信守信、聰明才智品質(zhì)。答案：我們可以組織一次“誠信守信、聰明才智”的主題活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生和家長一起參加?；顒?dòng)中，我們可以設(shè)置一些關(guān)于誠信守信、聰明才智的互動(dòng)游戲和情景模擬，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)這些品質(zhì)的重要性。

（2）請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾卧趯W(xué)?；蛏鐓^(qū)中踐行誠實(shí)守信、聰明才智品質(zhì)的。答案：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中，我積極參與各種活動(dòng)，誠實(shí)守信、聰明才智地對(duì)待每一個(gè)任務(wù)和挑戰(zhàn)。例如，在團(tuán)隊(duì)合作中，我會(huì)認(rèn)真履行自己的職責(zé)，與隊(duì)友們相互信任、共同進(jìn)步；在遇到問題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)思考、尋找解決方案，幫助他人解決問題。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課在教學(xué)《王戎不取道旁李》的過程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等多種教學(xué)活動(dòng)，并利用PPT、視頻